一種外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具，尤其是涉及一種外語(yǔ)文字自動(dòng)識(shí)別的輔助外語(yǔ)閱讀器。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有市場(chǎng)上有很多類(lèi)型的電子閱讀器，比如與紙質(zhì)印刷品結(jié)合的電子閱讀器有翻譯筆。使用者將筆掃描印刷品的外語(yǔ)文字，然后通過(guò)芯片處理后輸出語(yǔ)音，涉及該外語(yǔ)文字的含義和讀音。
[0003]上述外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具雖然方便閱讀，但是這種閱讀器也存在一定的使用缺陷:(1)學(xué)生在使用上述翻譯筆閱讀器時(shí)，容易經(jīng)常低頭，養(yǎng)成不規(guī)范閱讀的壞習(xí)慣，造成視力的下降。(2)現(xiàn)有的翻譯筆只能進(jìn)行逐字閱讀，無(wú)法對(duì)整頁(yè)印刷品進(jìn)行電子閱讀。
[0004]此外，對(duì)于一些交通閉塞農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，由于缺少良好的師資力量，為學(xué)生提供準(zhǔn)確及優(yōu)良的外語(yǔ)或語(yǔ)言類(lèi)指導(dǎo)能力有限，更加需要自動(dòng)設(shè)備的協(xié)助。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型設(shè)計(jì)了一種外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具，其解決的技術(shù)問(wèn)題是(I)學(xué)生在使用上述翻譯筆閱讀器時(shí)，容易經(jīng)常低頭，養(yǎng)成不規(guī)范閱讀的壞習(xí)慣，造成視力的下降。(2)現(xiàn)有的翻譯筆只能進(jìn)行逐字閱讀，無(wú)法對(duì)整頁(yè)印刷品進(jìn)行電子閱讀。
[0006]為了解決上述存在的技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用了以下方案:
[0007]一種外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具，包括書(shū)架(I)和外語(yǔ)文字自動(dòng)識(shí)別裝置，書(shū)架
(I)由右托板(11)、左托板(12)和書(shū)脊托槽(13)組成，右托板(11)通過(guò)書(shū)脊托槽(13)與左托板(12)連接并形成閱讀平面，紙質(zhì)印刷品放置在閱讀平面上，其特征在于:外語(yǔ)文字自動(dòng)識(shí)別裝置包括wifi模塊(20)、第一紅外線(xiàn)接收器(21)、第二紅外線(xiàn)接收器(22)、掃描儀(23)、圖像處理器(24)、控制芯片(25)、存儲(chǔ)器(26)、電源(27)、語(yǔ)音輸出器(28)以及紅外線(xiàn)發(fā)射器(29);掃描儀(23)自動(dòng)掃描紙質(zhì)印刷品上的外語(yǔ)文字并形成圖像發(fā)送至圖像處理器(24)處理，圖像處理器(24)輸出端與控制芯片(25)連接，控制芯片(25)還分別通過(guò)不同的端口與第一紅外線(xiàn)接收器(21)、第二紅外線(xiàn)接收器(22)、存儲(chǔ)器(26)、電源(27)以及語(yǔ)音輸出器(28)連接；第一紅外線(xiàn)接收器(21)設(shè)置在右托板(11)或左托板(12)的邊框上，第二紅外線(xiàn)接收器(22)設(shè)置在右托板(11)或左托板(12)的邊框上，第一紅外線(xiàn)接收器(21)和第二紅外線(xiàn)接收器(22)接受位于紙質(zhì)印刷品特定外語(yǔ)文字上方的紅外線(xiàn)發(fā)射器(29)發(fā)出的信號(hào)并確定所述紙質(zhì)印刷品特定外語(yǔ)文字的頁(yè)面坐標(biāo)；控制芯片(25)還通過(guò)wifi模塊(20)將閱讀者指定的文字發(fā)送至手機(jī)移動(dòng)終端(41)或/和計(jì)算機(jī)終端(42)存儲(chǔ)。
[0008]進(jìn)一步，還包括視頻輸出器，視頻輸出器與控制芯片連接并輸出紙質(zhì)印刷品上外語(yǔ)文字的讀音和含義信息。
[0009]進(jìn)一步，所述紅外線(xiàn)發(fā)射器(29)安裝在筆的尾端。
[0010]進(jìn)一步，第一紅外線(xiàn)接收器(21)設(shè)置在左托板(12)的垂直邊框上，第二紅外線(xiàn)接收器(22)設(shè)置在右托板(11)的垂直邊框上，并且第一紅外線(xiàn)接收器(21)和第二紅外線(xiàn)接收器(22)以書(shū)脊托槽(13)為軸對(duì)稱(chēng)設(shè)置。
[0011]該外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具與傳統(tǒng)的翻譯筆相比，具有以下有益效果:
[0012](I)本實(shí)用新型采用兩個(gè)紅外接收器來(lái)確定位于紙質(zhì)印刷品特定外語(yǔ)文字上方的紅外線(xiàn)發(fā)射器位置，使得特定外語(yǔ)文字的頁(yè)面坐標(biāo)更加準(zhǔn)確，大大提高了外語(yǔ)文字自動(dòng)識(shí)別裝置識(shí)別的準(zhǔn)確性。
[0013](2)本實(shí)用新型改變了傳統(tǒng)需要用翻譯筆對(duì)未知外語(yǔ)文字進(jìn)行識(shí)別的模式，本實(shí)用新型在兩個(gè)紅外傳感器幫助下使用閱讀者的手指或普通筆也能實(shí)現(xiàn)未知外語(yǔ)文字的識(shí)另IJ，并且由于印刷品放置在書(shū)架上，還可以糾正閱讀者錯(cuò)誤的視覺(jué)角度。
[0014](3)本實(shí)用新型改變了傳統(tǒng)翻譯筆只能逐字讀取的效率低下模式，本實(shí)用新型通過(guò)掃描儀可以實(shí)現(xiàn)整頁(yè)讀取，并可以連續(xù)輸出整頁(yè)外語(yǔ)文字的語(yǔ)音信息和視頻信息，方便了閱讀者，并且增加了閱讀者獲取信息的新模式。
[0015](4)本實(shí)用新型通過(guò)wifi模塊，將閱讀者未知外語(yǔ)發(fā)送至學(xué)生閱讀者的手機(jī)存儲(chǔ)供學(xué)生閱讀者學(xué)習(xí)再次加強(qiáng)記憶，也可以發(fā)送至教師的計(jì)算機(jī)終端中，幫助教師及時(shí)了解其所有的學(xué)生閱讀情況，并制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，最終提高教育質(zhì)量。
[0016](5)本實(shí)用新型中使用到的左托板和右托板為可折疊結(jié)構(gòu)，因而在不使用時(shí)，左托板和右托板可以折疊收起，使得書(shū)架體積更小，方便使用和攜帶。
【附圖說(shuō)明】
[0017]圖1:本實(shí)用新型外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具的使用狀態(tài)示意圖。
[0018]圖2:本實(shí)用新型外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具的模塊控制示意圖。
[0019]圖3:本實(shí)用新型外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具的紅外線(xiàn)發(fā)射器安裝示意圖。
[0020]圖4:本實(shí)用新型外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具的書(shū)架結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021]附圖標(biāo)記說(shuō)明:
[0022]1-書(shū)架；11_右托板；12_左托板；13_書(shū)脊托槽；14_左支腳；15_左固腳卡板；16-右支腳；17_右固腳卡板；18_左卡槽；19_右卡槽；20-wifi模塊；21_第一紅外線(xiàn)接收器；22_第二紅外線(xiàn)接收器；23_掃描儀；24_圖像處理器；25_控制芯片；26_存儲(chǔ)器；27_電源；28_語(yǔ)音輸出器；29_紅外線(xiàn)發(fā)射器；3_筆；41_手機(jī)移動(dòng)終端；42_計(jì)算機(jī)終端。
【具體實(shí)施方式】
[0023]下面結(jié)合圖1至圖4，對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明:
[0024]一種外語(yǔ)教學(xué)中使用的輔助工具，包括書(shū)架I和外語(yǔ)文字自動(dòng)識(shí)別裝置，書(shū)架I由右托板11、左托板12和書(shū)脊托槽13組成，右托板11通過(guò)書(shū)脊托槽13與左托板12連接并形成閱讀平面，紙質(zhì)印刷品放置在閱讀平面上，外語(yǔ)文字自動(dòng)識(shí)別裝置包括wif i模塊20、第一紅外線(xiàn)接收器21、第二紅外線(xiàn)接收器22、掃描儀23、圖像處理器24、控制芯片25、存儲(chǔ)器26、電源27、語(yǔ)音輸出器28以及紅外線(xiàn)發(fā)射器29;掃描儀23自動(dòng)掃描紙質(zhì)印刷品上的外語(yǔ)文字并形成圖像發(fā)送至圖像處理器24處理，圖像處理器24輸出端與控制芯片25連接，控制芯片25還分別通過(guò)不同的端口與第一紅外線(xiàn)接收器21、第二紅外線(xiàn)接收器22、存儲(chǔ)器26、電源27以及語(yǔ)音輸出器28連接；第一紅外線(xiàn)接收器21設(shè)置在右托板11或左托板12的邊框上，第二紅外線(xiàn)接收器22設(shè)置在右托板11或左托板12的邊框上。第一紅外線(xiàn)接收器21和第二紅外線(xiàn)接收器22接受位于紙質(zhì)印刷品特定外語(yǔ)文字上方的紅外線(xiàn)發(fā)射器29發(fā)出的信號(hào)并確定所述紙質(zhì)印刷品特定外語(yǔ)文字的頁(yè)面坐標(biāo)?？刂菩酒?5還通過(guò)wifi模塊20將閱讀者指定的文字發(fā)送至手機(jī)移動(dòng)終端41或/和計(jì)算機(jī)終端42存儲(chǔ)。
[0025]還包括視頻輸出器，視頻輸出器與控制芯片連接并輸出紙質(zhì)印刷品上外語(yǔ)文字的讀音和含義信息。
[0026]如圖3所示，紅外線(xiàn)發(fā)射器29安裝在筆的尾端。閱讀者將筆的尾端放置在未識(shí)別的外語(yǔ)文字上，紅外線(xiàn)發(fā)射器29將未識(shí)別的外語(yǔ)文字位置信息發(fā)送給第一紅外線(xiàn)接收器21和第二紅外線(xiàn)接收器22。
[0027]第一紅外線(xiàn)接收器21設(shè)置在左托板12的垂直邊框上，第二紅外線(xiàn)接收器22設(shè)置在右托板11的垂直邊框上，并且第一紅外線(xiàn)接收器21和第二紅外線(xiàn)接收器22以書(shū)脊托槽13為軸對(duì)稱(chēng)設(shè)置。
[0028]左托板12與右托板11分別通過(guò)一可移動(dòng)的定位卡栓與書(shū)脊托槽13進(jìn)行鎖定，右托板