一種多功能教具尺的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及環(huán)保教學用品領域，具體涉及一種多功能教具尺。
【背景技術】
[0002]尺子是一種教學輔助工具，在日常教學中是必不可少的。目前在教學中教師使用的都是可以直接劃出一條直線的尺子。但是在英語教學中，教師需要花四線格來是學生能夠正確掌握英文字體。使用普通的教具尺，教師只能逐一的畫出四條線，大大浪費了教師的教學時間。雖然有一些教具可以同時畫四線格，但是裝置過于復雜，而且不能具體控制粉筆的粗細，給教師的教學帶來了不便。

【發(fā)明內容】

[0003]本實用新型的目的是提供一種多功能教具尺，以克服現(xiàn)有技術存在的缺陷。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案如下:
[0004]一種多功能教具尺，所述的教具尺包括直板，所述直板上有刻度，所述直板內設有兩個滑道，所述兩個滑道上各有一個滑塊，所述兩個滑塊上有固定件，所述固定件上設有I個圓錐形粉筆孔和4個圓柱形粉筆孔，所述圓錐形粉筆孔與直板處于同一水平面，所述圓柱形粉筆孔與直板水平面垂直。所述圓錐形粉筆孔孔壁上有一個切削刀，所述切削刀的刀刃的長度方向與粉筆孔的孔壁方向相平行，所述圓柱形粉筆孔內腔由彈性材料構成。
[0005]本實用新型的有益效果是:1)結構簡單，操作方便2)通過固定件上切削刀，可以實時控制粉筆的粗細，從而滿足教師的多種教學要求3)將粉筆削好后，插入到有彈性材料構成的圓柱形粉筆孔內腔，可固定住粉筆上下滑動，可以使畫線更加流暢。
【附圖說明】
[0006]附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，構成本申請的一部分，本實用新型的示意性實施例及其說明用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的不當限定。在附圖中:
[0007]附圖1是本實用新型一種多功能教具尺俯視示意圖。
[0008]附圖2是本實用新型一種多功能教具尺附圖1中A處的局部放大圖。
[0009]附圖3是本實用新型一種多功能教具尺固定件側視圖。
[0010]圖中，I為直板，2為刻度，3為滑道，4為固定件，5為圓錐形粉筆孔，6為圓柱形粉筆孔，7為滑塊，8為切削刀。
[0011]【具體實施方式】:
[0012]以下結合附圖對本實用新型的實施例進行詳細說明，但是本實用新型可以由權利要求限定和覆蓋的各種不同方式實施。
[0013]如圖1、圖2和圖3所示的一種多功能教具尺，所述的教具尺包括直板I，所述直板I上有刻度2，所述直板I內設有兩個滑道3，所述兩個滑道3上各有一個滑塊7，所述兩個滑塊7上有固定件4，所述固定件4上設有一個圓錐形粉筆孔5和四個圓柱形粉筆孔6，所述圓錐形粉筆孔5與直板I處于同一水平面，所述圓柱形粉筆孔6與直板I水平面垂直。所述圓錐形粉筆孔5孔壁上有一個切削刀8，所述切削刀8的刀刃的長度方向與粉筆孔的孔壁方向相平行，所述圓柱形粉筆孔內腔由彈性材料構成。通過圓錐形粉筆孔5孔壁上切削刀8，可以實時控制粉筆的粗細，從而滿足教師的多種教學要求，將粉筆削好后，插入到有彈性材料構成的圓柱形粉筆孔7內腔，可固定住粉筆上下滑動，可以使畫線更加流暢。
【主權項】
1.一種多功能教具尺，其特征在于:包括直板(1)，所述直板(I)上有刻度(2)，所述直板(I)內設有兩個滑道(3)，所述兩個滑道(3)上各有一個滑塊(7)，所述兩個滑塊(7)上有固定件(4)，所述固定件(4)上設有一個圓錐形粉筆孔(5)和四個圓柱形粉筆孔￠)，所述圓錐形粉筆孔(5)與直板(I)處于同一水平面，所述圓柱形粉筆孔(6)與直板(I)水平面垂直，所述圓錐形粉筆孔(5)孔壁上有一個切削刀(8)，所述切削刀(8)的刀刃的長度方向與粉筆孔(5)的孔壁方向相平行。
2.根據(jù)權利要求1所述的多功能教具尺，其特征在于:所述圓柱形粉筆孔￠)內腔由彈性材料構成。
【專利摘要】本實用新型公開了一種多功能教具尺，包括直板，所述直板上有刻度，所述直板內設有兩個滑道，所述兩個滑道上各有一個滑塊，所述兩個滑塊上有固定件，所述固定件上設有一個圓錐形粉筆孔和四個圓柱形粉筆孔，所述圓錐形粉筆孔與直板處于同一水平面，所述圓柱形粉筆孔與直板水平面垂直。所述圓錐形粉筆孔孔壁上有一個切削刀，所述切削刀的刀刃的長度方向與粉筆孔的孔壁方向相平行，所述圓柱形粉筆孔內腔由彈性材料構成。本實用新型的有益效果是：1）結構簡單，操作方便2）通過固定件上切削刀，可以實時控制粉筆的粗細，從而滿足教師的多種教學要求3）將粉筆削好后，插入到有彈性材料構成的圓柱形粉筆孔內腔，可固定住粉筆上下滑動，可以使畫線更加流暢。
【IPC分類】B43L7-00
【公開號】CN204605307
【申請?zhí)枴緾N201520333791
【發(fā)明人】夏鵬錚
【申請人】青島農業(yè)大學
【公開日】2015年9月2日
【申請日】2015年5月22日