一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)輔助工具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]英語課課堂口語練習(xí)缺少活力、學(xué)生積極性不高的缺點(diǎn)。根據(jù)以英語作為母語的人數(shù)計(jì)算，英語是最多國(guó)家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟，最多國(guó)際組織和英聯(lián)邦國(guó)家的官方語言之一。但僅擁有世界第三位的母語使用者，少于官話漢語和西班牙語。上兩個(gè)世紀(jì)英國(guó)和美國(guó)在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)上的領(lǐng)先地位使得英語成為一種國(guó)際語言。如今，許多國(guó)際場(chǎng)合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的使用，使英文的使用更普及。英語是聯(lián)合國(guó)的工作語言之一。為了更好地與國(guó)際社會(huì)接軌，讓大部分中國(guó)人具備英語的基礎(chǔ)知識(shí)，我們國(guó)家從小學(xué)一直開設(shè)到大學(xué)的英語課，為了應(yīng)付考試，學(xué)生們對(duì)英語閱讀和寫作比較擅長(zhǎng)，然而對(duì)英語口語卻很吃力。目前英語課堂的口語練習(xí)缺少活力、學(xué)生積極性不高，因此亟需研發(fā)一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]( I)要解決的技術(shù)問題
[0004]本實(shí)用新型為了克服英語課課堂口語練習(xí)缺少活力、學(xué)生積極性不高的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置。
[0005](2)技術(shù)方案
[0006]為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了這樣一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置，包括有口語帽、安裝帶、刺破裝置、話筒和控制器，口語帽的帽沿上設(shè)有安裝帶，安裝帶上設(shè)有刺破裝置，控制器安裝在帽子頂部，控制器與話筒和刺破裝置連接；
[0007]刺破裝置包括有刺破殼體、支撐架、刺破線圈、刺破彈簧、刺破鐵芯、大頭針，支撐架安裝在刺破殼體上方，刺破殼體內(nèi)設(shè)有刺破線圈，刺破鐵芯通過刺破彈簧安裝在刺破殼體內(nèi)，刺破鐵芯上面安裝有大頭針，刺破線圈與控制器連接。
[0008]優(yōu)選地，所述安裝帶上設(shè)有3-5個(gè)所述刺破裝置。
[0009]工作原理:
[0010]上課時(shí)，用口語說話的同學(xué)都戴好口語帽，然后對(duì)這話筒說口語，如果同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不敢開口說英語，控制器就接收不到話筒傳來的聲音信號(hào)，那么控制就控制刺破裝置刺破氣球，給予同學(xué)一點(diǎn)警示。氣球本身并不會(huì)對(duì)人體造成傷害，又可以給同學(xué)一定的壓力，使得學(xué)生更愿意開口說英語，也具備很高的趣味性，活躍了英語課堂。
[0011]當(dāng)控制器接收不到話筒傳來的聲音信號(hào)，控制器就會(huì)控制刺破線圈充電，刺破線圈充電產(chǎn)生磁場(chǎng)推動(dòng)刺破鐵芯向上運(yùn)動(dòng)，刺破鐵芯上的大頭針向上運(yùn)動(dòng)刺破氣球，給予學(xué)生警示及壓力，使學(xué)生開口說英語。控制器接收到話筒傳來的聲音信號(hào)，控制器會(huì)控制線圈停止充電，磁場(chǎng)消失，彈簧把鐵芯拉回原位。
[0012]所述安裝帶設(shè)有3-5個(gè)所述刺破裝置，當(dāng)控制接收不到話筒傳來的聲音信號(hào)時(shí)，控制器將先控制其中一個(gè)刺破裝置的刺破線圈充電，如果控制器再次接收到了話筒傳來的聲音信號(hào)，控制器會(huì)控制線圈停止充電；如果控制器依然沒有收到話筒傳來的聲音信號(hào)，那么控制器將繼續(xù)控制下一個(gè)刺破裝置的刺破線圈充電。這樣就可以更好地激勵(lì)學(xué)生開口說英語。
[0013](3)有益效果
[0014]本實(shí)用新型解決了英語課課堂口語練習(xí)缺少活力、學(xué)生積極性不高的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型達(dá)到了增加英語口語練習(xí)活力、提高學(xué)生積極性的效果。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖2為刺破裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖3為刺破裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]附圖中的標(biāo)記為:1-口語帽，2-安裝帶，3-刺破裝置，4-話筒，5-控制器，6-氣球，31-刺破殼體，32-支撐架，33-刺破線圈，34-刺破彈簧，35-刺破鐵芯，36-大頭針。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。
[0020]實(shí)施例1
[0021]一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置，如圖1-3所示，包括有口語帽1、安裝帶2、刺破裝置3、話筒4和控制器5，口語帽I的帽沿上設(shè)有安裝帶2，安裝帶2上設(shè)有刺破裝置3，控制器5安裝在帽子頂部，控制器5與話筒4和刺破裝置3連接；
[0022]刺破裝置3包括有刺破殼體31、支撐架32、刺破線圈33、刺破彈簧34、刺破鐵芯35、大頭針36，支撐架32安裝在刺破殼體31上方，刺破殼體31內(nèi)設(shè)有刺破線圈33，刺破鐵芯35通過刺破彈簧34安裝在刺破殼體31內(nèi)，刺破鐵芯35上面安裝有大頭針36，刺破線圈33與控制器5連接。
[0023]工作原理:
[0024]上課時(shí)，用口語說話的同學(xué)都戴好口語帽1，然后對(duì)這話筒4說口語，如果同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不敢開口說英語，控制器5就接收不到話筒4傳來的聲音信號(hào)，那么控制就控制刺破裝置3刺破氣球6，給予同學(xué)一點(diǎn)警示。氣球6本身并不會(huì)對(duì)人體造成傷害，又可以給同學(xué)一定的壓力，使得學(xué)生更愿意開口說英語，也具備很高的趣味性，活躍了英語課堂。
[0025]當(dāng)控制器5接收不到話筒4傳來的聲音信號(hào)，控制器5就會(huì)控制刺破線圈33充電，刺破線圈33充電產(chǎn)生磁場(chǎng)推動(dòng)刺破鐵芯35向上運(yùn)動(dòng)，刺破鐵芯35上的大頭針36向上運(yùn)動(dòng)刺破氣球6，給予學(xué)生警示及壓力，使學(xué)生開口說英語?？刂破?接收到話筒4傳來的聲音信號(hào)，控制器5會(huì)控制線圈停止充電，磁場(chǎng)消失，彈簧把鐵芯拉回原位。
[0026]實(shí)施例2
[0027]一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置，如圖1-3所示，包括有口語帽1、安裝帶2、刺破裝置3、話筒4和控制器5，口語帽I的帽沿上設(shè)有安裝帶2，安裝帶2上設(shè)有刺破裝置3，控制器5安裝在帽子頂部，控制器5與話筒4和刺破裝置3連接；
[0028]刺破裝置3包括有刺破殼體31、支撐架32、刺破線圈33、刺破彈簧34、刺破鐵芯35、大頭針36，支撐架32安裝在刺破殼體31上方，刺破殼體31內(nèi)設(shè)有刺破線圈33，刺破鐵芯35通過刺破彈簧34安裝在刺破殼體31內(nèi)，刺破鐵芯35上面安裝有大頭針36，刺破線圈33與控制器5連接。
[0029]所述安裝帶2上設(shè)有3-5個(gè)所述刺破裝置3。
[0030]工作原理:
[0031]上課時(shí)，用口語說話的同學(xué)都戴好口語帽1，然后對(duì)這話筒4說口語，如果同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不敢開口說英語，控制器5就接收不到話筒4傳來的聲音信號(hào)，那么控制就控制刺破裝置3刺破氣球6，給予同學(xué)一點(diǎn)警示。氣球6本身并不會(huì)對(duì)人體造成傷害，又可以給同學(xué)一定的壓力，使得學(xué)生更愿意開口說英語，也具備很高的趣味性，活躍了英語課堂。
[0032]當(dāng)控制器5接收不到話筒4傳來的聲音信號(hào)，控制器5就會(huì)控制刺破線圈33充電，刺破線圈33充電產(chǎn)生磁場(chǎng)推動(dòng)刺破鐵芯35向上運(yùn)動(dòng)，刺破鐵芯35上的大頭針36向上運(yùn)動(dòng)刺破氣球6，給予學(xué)生警示及壓力，使學(xué)生開口說英語?？刂破?接收到話筒4傳來的聲音信號(hào)，控制器5會(huì)控制線圈停止充電，磁場(chǎng)消失，彈簧把鐵芯拉回原位。
[0033]所述安裝帶2設(shè)有3-5個(gè)所述刺破裝置3，當(dāng)控制接收不到話筒4傳來的聲音信號(hào)時(shí)，控制器5將先控制其中一個(gè)刺破裝置3的刺破線圈33充電，如果控制器5再次接收到了話筒4傳來的聲音信號(hào)，控制器5會(huì)控制線圈停止充電；如果控制器5依然沒有收到話筒4傳來的聲音信號(hào)，那么控制器5將繼續(xù)控制下一個(gè)刺破裝置3的刺破線圈33充電。這樣就可以更好地激勵(lì)學(xué)生開口說英語。
[0034]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置，其特征在于，包括有口語帽(1)、安裝帶(2)、刺破裝置(3 )、話筒(4)和控制器(5 )，口語帽(I)的帽沿上設(shè)有安裝帶(2 )，安裝帶(2 )上設(shè)有刺破裝置(3)，控制器(5)安裝在帽子頂部，控制器(5)與話筒(4)和刺破裝置(3)連接； 刺破裝置(3 )包括有刺破殼體(31)、支撐架(32 )、刺破線圈(33 )、刺破彈簧(34 )、刺破鐵芯(35 )、大頭針(36 )，支撐架(32 )安裝在刺破殼體(31)上方，刺破殼體(31)內(nèi)設(shè)有刺破線圈(33 )，刺破鐵芯(35 )通過刺破彈簧(34 )安裝在刺破殼體(31)內(nèi)，刺破鐵芯(35 )上面安裝有大頭針(36)，刺破線圈(33)與控制器(5)連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置，其特征在于，所述安裝帶(2 )上設(shè)有3-5個(gè)所述刺破裝置(3 )。
【專利摘要】本實(shí)用新型屬于教學(xué)輔助工具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置。本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置。為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了這樣一種英語課堂用趣味口語互動(dòng)裝置，包括有口語帽、安裝帶、刺破裝置、話筒和控制器，口語帽的帽沿上設(shè)有安裝帶，安裝帶上設(shè)有刺破裝置，控制器安裝在帽子頂部，控制器與話筒和刺破裝置連接；本實(shí)用新型解決了英語課課堂口語練習(xí)缺少活力、學(xué)生積極性不高的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型達(dá)到了增加英語口語練習(xí)活力、提高學(xué)生積極性的效果。
【IPC分類】G09B19/06
【公開號(hào)】CN204667697
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520405850
【發(fā)明人】劉金英, 王月玲
【申請(qǐng)人】劉金英, 王月玲
【公開日】2015年9月23日
【申請(qǐng)日】2015年6月15日