一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，涉及一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)，源自于古希臘語(yǔ)，其有學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)、科學(xué)之意，以及另外還有個(gè)較狹隘且技術(shù)性的意義一一 “數(shù)學(xué)研宄”。即使在其語(yǔ)源內(nèi)，其形容詞意義是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，亦會(huì)被用來(lái)指數(shù)學(xué)的。以前中國(guó)古代把數(shù)學(xué)叫算術(shù)，又稱算學(xué)，最后才改為數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研宄數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩?duì)完美境界的追求。雖然不同的傳統(tǒng)學(xué)派可以強(qiáng)調(diào)不同的側(cè)面，然而正是這些互相對(duì)立的力量的相互作用，以及它們綜合起來(lái)的努力，才構(gòu)成了數(shù)學(xué)科學(xué)的生命力、可用性和它的崇高價(jià)值。
[0003]數(shù)學(xué)工具”是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。數(shù)字尺子，數(shù)軸，坐標(biāo)系，百格圖，方格紙等都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的基本工具，用好這些“數(shù)學(xué)工具”，學(xué)生便有了 “做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。不管是小學(xué)，初中還是高中，大學(xué)，均需要用到教學(xué)工具，較為常見(jiàn)和普遍應(yīng)用的有三角尺，量角器等等裝置，在一些教學(xué)上還需要將紙張通過(guò)吸附塊吸附在黑板上，工具多而雜，目前沒(méi)有一種整合型的裝置能夠?qū)⑸鲜龅难b置放置在一件物品上，使教師操作和攜帶麻煩。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述問(wèn)題，提供了一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具，該整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，能夠?qū)⒍喾N工具整合在一起，解決了現(xiàn)有數(shù)學(xué)教學(xué)工具多而雜，教師操作和攜帶十分麻煩等問(wèn)題。
[0005]本實(shí)用新型的目的可通過(guò)下列技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn):一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具，其特征在于:所述教學(xué)工具包括呈三角形的三角板，所述三角板的一側(cè)邊緣處具有刻度，所述三角板該側(cè)中部處具有凸出且呈圓柱形的把手塊，所述三角板該側(cè)上還具有整合機(jī)構(gòu)一和整合機(jī)構(gòu)二，所述整合機(jī)構(gòu)一包括固連在所述三角板上凸出且呈圓柱形的套設(shè)柱，所述套設(shè)柱的一端固連于所述三角板，所述套設(shè)柱的另一端具有一對(duì)限位機(jī)構(gòu)，所述套設(shè)柱上套設(shè)有量角器，所述量角器上具有套設(shè)孔，所述限位機(jī)構(gòu)包括彈簧，所述彈簧的一端固連于所述套設(shè)柱的端部，所述彈簧的另一端固連有限位柱，所述整合機(jī)構(gòu)二包括固定在所述三角板上呈長(zhǎng)方形的置物盒，所述置物盒的底壁固連有磁板，所述磁板上吸附有若干個(gè)磁塊，所述置物盒的一端上鉸接有盒蓋，所述三角板的另一側(cè)上固連有一層防滑墊，所述防滑墊由柔性材料制成且與所述三角板的形狀相互匹配。
[0006]本教學(xué)工具的大致使用過(guò)程如下:需要用到三角板時(shí)，通過(guò)把手塊拿住三角板，即可畫圖，把手塊的設(shè)置使三角板放置平穩(wěn)，與黑板的接觸面積為最大，不容易打滑，另外，再加上防滑墊，使教師在作圖時(shí)的穩(wěn)定性達(dá)到最大，設(shè)計(jì)巧妙。當(dāng)需要量取角度時(shí)，取下量角器即可，限位機(jī)構(gòu)上的限位柱可向相反的方向打開，該種結(jié)構(gòu)使為了固定量角器，防止掉落，同時(shí)拿取方便，設(shè)計(jì)巧妙，在置物盒內(nèi)放置磁塊，磁塊用來(lái)將教學(xué)用的紙張吸附在黑板上，十分的方便，整合機(jī)構(gòu)一和整合機(jī)構(gòu)二不會(huì)將影響到三角板的正常使用，設(shè)計(jì)巧妙，使教師上課時(shí)無(wú)需攜帶繁雜的道具，使用時(shí)不會(huì)顯得慌亂。
[0007]上述的一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具中，所述把手塊上具有若干防滑凸紋。
[0008]通過(guò)防滑凸紋能夠增強(qiáng)握住把手塊時(shí)的舒適感。
[0009]上述的一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具中，所述套設(shè)孔的孔徑大于所述套設(shè)柱的直徑。
[0010]該種結(jié)構(gòu)的套設(shè)孔使量角器出入套設(shè)柱時(shí)不會(huì)被限位機(jī)構(gòu)卡住，方便拿取和存放。
[0011]上述的一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具中，所述盒蓋上具有拿持塊。
[0012]通過(guò)拿持塊方便置物盒打開，設(shè)計(jì)考慮周全。
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具具有以下優(yōu)點(diǎn):
[0014]1、本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，能夠?qū)⒍喾N工具整合在一起。
[0015]2、本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具把手塊的設(shè)置使三角板放置平穩(wěn)，與黑板的接觸面積為最大，不容易打滑，另外，再加上防滑墊，使教師在作圖時(shí)的穩(wěn)定性達(dá)到最大，設(shè)計(jì)巧妙。
[0016]3、本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具限位機(jī)構(gòu)上的限位柱可向相反的方向打開，該種結(jié)構(gòu)使為了固定量角器，防止掉落，同時(shí)拿取方便，設(shè)計(jì)巧妙。
[0017]4、本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具的整合機(jī)構(gòu)一和整合機(jī)構(gòu)二不會(huì)將影響到三角板的正常使用，設(shè)計(jì)巧妙。
【附圖說(shuō)明】
[0018]圖1是本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具的具體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖2是本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具中整合機(jī)構(gòu)一的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖中，1、三角板；2、把手塊；2a、防滑凸紋；3、整合機(jī)構(gòu)一 ；4、整合機(jī)構(gòu)二 ；5、套設(shè)柱；6、量角器；6a、套設(shè)孔；7、彈簧；8、限位柱；9、置物盒；10、磁板；11、磁塊；12、盒蓋；12a、拿持塊；13、防滑墊。
【具體實(shí)施方式】
[0021]如圖1和圖2所示，本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具包括呈三角形的三角板1，三角板I的一側(cè)邊緣處具有刻度，三角板I該側(cè)中部處具有凸出且呈圓柱形的把手塊2，三角板I該側(cè)上還具有整合機(jī)構(gòu)一 3和整合機(jī)構(gòu)二 4，整合機(jī)構(gòu)一 3包括固連在三角板I上凸出且呈圓柱形的套設(shè)柱5，套設(shè)柱5的一端固連于三角板1，套設(shè)柱5的另一端具有一對(duì)限位機(jī)構(gòu)，套設(shè)柱5上套設(shè)有量角器6，量角器6上具有套設(shè)孔6a，限位機(jī)構(gòu)包括彈簧7，彈簧7的一端固連于套設(shè)柱5的端部，彈簧7的另一端固連有限位柱8，整合機(jī)構(gòu)二 4包括固定在三角板I上呈長(zhǎng)方形的置物盒9，置物盒9的底壁固連有磁板10，磁板10上吸附有若干個(gè)磁塊11，置物盒9的一端上鉸接有盒蓋12，三角板I的另一側(cè)上固連有一層防滑墊，防滑墊由柔性材料制成且與三角板I的形狀相互匹配。
[0022]本教學(xué)工具的大致使用過(guò)程如下:需要用到三角板I時(shí)，通過(guò)把手塊2拿住三角板1，即可畫圖，把手塊2的設(shè)置使三角板I放置平穩(wěn)，與黑板的接觸面積為最大，不容易打滑，另外，再加上防滑墊，使教師在作圖時(shí)的穩(wěn)定性達(dá)到最大，設(shè)計(jì)巧妙。當(dāng)需要量取角度時(shí)，取下量角器6即可，限位機(jī)構(gòu)上的限位柱8可向相反的方向打開，該種結(jié)構(gòu)使為了固定量角器6，防止掉落，同時(shí)拿取方便，設(shè)計(jì)巧妙，在置物盒9內(nèi)放置磁塊11，磁塊11用來(lái)將教學(xué)用的紙張吸附在黑板上，十分的方便，整合機(jī)構(gòu)一 3和整合機(jī)構(gòu)二 4不會(huì)將影響到三角板I的正常使用，設(shè)計(jì)巧妙，使教師上課時(shí)無(wú)需攜帶繁雜的道具，使用時(shí)不會(huì)顯得慌亂。
[0023]如圖1所示，把手塊2上具有若干防滑凸紋2a。通過(guò)防滑凸紋2a能夠增強(qiáng)握住把手塊2時(shí)的舒適感。
[0024]如圖1所示，套設(shè)孔6a的孔徑大于套設(shè)柱5的直徑。該種結(jié)構(gòu)的套設(shè)孔6a使量角器6出入套設(shè)柱5時(shí)不會(huì)被限位機(jī)構(gòu)卡住，方便拿取和存放。
[0025]如圖1所示，盒蓋12上具有拿持塊12a。通過(guò)拿持塊12a方便置物盒9打開，設(shè)計(jì)考慮周全。
[0026]本整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具設(shè)計(jì)巧妙，使教師上課時(shí)無(wú)需攜帶繁雜的道具，使用時(shí)不會(huì)顯得慌亂。
[0027]本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型精神作舉例說(shuō)明。本實(shí)用新型所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類似的方式替代，但并不會(huì)偏離本實(shí)用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具，其特征在于:所述教學(xué)工具包括呈三角形的三角板，所述三角板的一側(cè)邊緣處具有刻度，所述三角板該側(cè)中部處具有凸出且呈圓柱形的把手塊，所述三角板該側(cè)上還具有整合機(jī)構(gòu)一和整合機(jī)構(gòu)二，所述整合機(jī)構(gòu)一包括固連在所述三角板上凸出且呈圓柱形的套設(shè)柱，所述套設(shè)柱的一端固連于所述三角板，所述套設(shè)柱的另一端具有一對(duì)限位機(jī)構(gòu)，所述套設(shè)柱上套設(shè)有量角器，所述量角器上具有套設(shè)孔，所述限位機(jī)構(gòu)包括彈簧，所述彈簧的一端固連于所述套設(shè)柱的端部，所述彈簧的另一端固連有限位柱，所述整合機(jī)構(gòu)二包括固定在所述三角板上呈長(zhǎng)方形的置物盒，所述置物盒的底壁固連有磁板，所述磁板上吸附有若干個(gè)磁塊，所述置物盒的一端上鉸接有盒蓋，所述三角板的另一側(cè)上固連有一層防滑墊，所述防滑墊由柔性材料制成且與所述三角板的形狀相互匹配。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具，其特征在于，所述把手塊上具有若干防滑凸紋。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具，其特征在于，所述套設(shè)孔的孔徑大于所述套設(shè)柱的直徑。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具，其特征在于，所述盒蓋上具有拿持塊。
【專利摘要】本實(shí)用新型提供了一種整合型數(shù)學(xué)教學(xué)工具，屬于數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域。本教學(xué)工具包括三角板，三角板的一側(cè)邊緣處具有刻度，三角板該側(cè)中部處具有把手塊，三角板該側(cè)上還具有整合機(jī)構(gòu)一和整合機(jī)構(gòu)二，整合機(jī)構(gòu)一包括固連在三角板上的套設(shè)柱，套設(shè)柱的一端固連于三角板，套設(shè)柱的另一端具有一對(duì)限位機(jī)構(gòu)，套設(shè)柱上套設(shè)有量角器，量角器上具有套設(shè)孔，限位機(jī)構(gòu)包括彈簧，彈簧的一端固連于套設(shè)柱的端部，彈簧的另一端固連有限位柱，整合機(jī)構(gòu)二包括固定在三角板上呈長(zhǎng)方形的置物盒，置物盒的底壁固連有磁板，磁板上吸附有若干個(gè)磁塊，置物盒的一端上鉸接有盒蓋，三角板的另一側(cè)上固連有一層防滑墊。本工具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，能夠?qū)⒍喾N工具整合在一起。
【IPC分類】B43L13/00
【公開號(hào)】CN204674250
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520343402
【發(fā)明人】愛(ài)萍, 阿拉坦巴根
【申請(qǐng)人】愛(ài)萍
【公開日】2015年9月30日
【申請(qǐng)日】2015年5月26日