一種教育教學(xué)使用的展示板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種展示板，具體是一種教育教學(xué)使用的展示板。
【背景技術(shù)】
[0002]教育教學(xué)所教授的內(nèi)容偏理論性強(qiáng)而授課教師需要用較為生動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)所需要的紙質(zhì)課件就會(huì)很厚，而現(xiàn)有的展示板所攜帶的夾子不能夾特別厚的紙質(zhì)課件，如果經(jīng)常更換紙質(zhì)課件會(huì)打亂課堂節(jié)奏影響上課效率。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種教育教學(xué)使用的展示板，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種教育教學(xué)使用的展示板，包括底座、伸縮桿、框架組件和磁性板，所述底座的底部安裝有底輪，底座的上部焊接有伸縮桿，伸縮桿頂端通過轉(zhuǎn)軸與框架組件連接；所述框架組件包括側(cè)支撐板、齒輪、轉(zhuǎn)軸、鏈條、掛桿和掛板；所述側(cè)支撐板有兩塊，兩塊側(cè)支撐板平行相對(duì)設(shè)置，在每塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)設(shè)置上下兩個(gè)齒輪，兩塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)的齒輪位置對(duì)應(yīng)設(shè)置，位于下方的兩個(gè)齒輪通過一根貫通的轉(zhuǎn)軸與兩塊側(cè)支撐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接，位于下方的兩個(gè)齒輪與貫通的轉(zhuǎn)軸固定連接，位于上方的兩個(gè)齒輪各通過一根轉(zhuǎn)軸與同側(cè)的側(cè)支撐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接；每塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)設(shè)置的上下兩個(gè)齒輪各通過一根鏈條連接；在兩根鏈條之間設(shè)置多根掛桿，掛桿與鏈條固定連接；在每個(gè)掛桿上設(shè)置一個(gè)掛板，在掛板的上端設(shè)置有掛勾，掛板通過掛勾掛在掛桿上與掛桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接，在每根掛桿上與掛勾對(duì)應(yīng)的位置設(shè)置有定位槽；所述框架組件的左側(cè)開設(shè)有安裝槽，安裝槽內(nèi)設(shè)有磁性板，磁性板上粘接有磁性貼板。
[0006]進(jìn)一步的，所述框架組件的右側(cè)設(shè)有翻口夾。
[0007]進(jìn)一步的，所述的磁性貼板上設(shè)置有插槽。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型撥動(dòng)掛桿將書寫了正在講解的授課內(nèi)容的掛板轉(zhuǎn)動(dòng)到適合的高度即可，貫通的轉(zhuǎn)軸能保證左右兩側(cè)的齒輪同步轉(zhuǎn)動(dòng)；將寫有條目行文的磁性貼板貼在磁性板上，能增加使用面積，且占地面積小，使用方便，操作簡(jiǎn)便。
【附圖說明】
[0009]圖1為教育教學(xué)使用的展示板的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖2為教育教學(xué)使用的展示板中齒輪和鏈條的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖3為教育教學(xué)使用的展示板中掛桿和掛板3結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合【具體實(shí)施方式】對(duì)本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說明。
[0013]請(qǐng)參閱圖1-3，一種教育教學(xué)使用的展示板，包括底座1、伸縮桿2、框架組件3和磁性板4，所述底座I的底部安裝有底輪11，底座I的上部焊接有伸縮桿2，伸縮桿2頂端通過轉(zhuǎn)軸21與框架組件3連接；所述框架組件3包括側(cè)支撐板31、齒輪32、轉(zhuǎn)軸33、鏈條34、掛桿35和掛板36 ;所述側(cè)支撐板31有兩塊，兩塊側(cè)支撐板31平行相對(duì)設(shè)置，在每塊側(cè)支撐板31內(nèi)側(cè)設(shè)置上下兩個(gè)齒輪32，兩塊側(cè)支撐板31內(nèi)側(cè)的齒輪32位置對(duì)應(yīng)設(shè)置，位于下方的兩個(gè)齒輪32通過一根貫通的轉(zhuǎn)軸33與兩塊側(cè)支撐板31轉(zhuǎn)動(dòng)連接，位于下方的兩個(gè)齒輪32與貫通的轉(zhuǎn)軸33固定連接，位于上方的兩個(gè)齒輪32各通過一根轉(zhuǎn)軸33與同側(cè)的側(cè)支撐板31轉(zhuǎn)動(dòng)連接；每塊側(cè)支撐板31內(nèi)側(cè)設(shè)置的上下兩個(gè)齒輪32各通過一根鏈條34連接；在兩根鏈條34之間設(shè)置多根掛桿35，掛桿35與鏈條34固定連接；在每個(gè)掛桿35上設(shè)置一個(gè)掛板36，在掛板36的上端設(shè)置有掛勾37，掛板36通過掛勾37掛在掛桿35上與掛桿35轉(zhuǎn)動(dòng)連接，在每根掛桿35上與掛勾37對(duì)應(yīng)的位置設(shè)置有定位槽38 ;撥動(dòng)掛桿35將書寫了正在講解的授課內(nèi)容的掛板36轉(zhuǎn)動(dòng)到適合的高度即可，貫通的轉(zhuǎn)軸33能保證左右兩側(cè)的齒輪32同步轉(zhuǎn)動(dòng)；所述框架組件3的左側(cè)開設(shè)有安裝槽，安裝槽內(nèi)設(shè)有磁性板4，磁性板4上粘接有磁性貼板41 ;將寫有條目行文的磁性貼板41貼在磁性板4上，能增加使用面積，且占地面積小，使用方便，操作簡(jiǎn)便；所述框架組件3的右側(cè)設(shè)有翻口夾5。
[0014]上面對(duì)本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下作出各種變化。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教育教學(xué)使用的展示板，包括底座、伸縮桿、框架組件和磁性板，其特征在于，所述底座的底部安裝有底輪，底座的上部焊接有伸縮桿，伸縮桿頂端通過轉(zhuǎn)軸與框架組件連接；所述框架組件包括側(cè)支撐板、齒輪、轉(zhuǎn)軸、鏈條、掛桿和掛板；所述側(cè)支撐板有兩塊，兩塊側(cè)支撐板平行相對(duì)設(shè)置，在每塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)設(shè)置上下兩個(gè)齒輪，兩塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)的齒輪位置對(duì)應(yīng)設(shè)置，位于下方的兩個(gè)齒輪通過一根貫通的轉(zhuǎn)軸與兩塊側(cè)支撐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接，位于下方的兩個(gè)齒輪與貫通的轉(zhuǎn)軸固定連接，位于上方的兩個(gè)齒輪各通過一根轉(zhuǎn)軸與同側(cè)的側(cè)支撐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接；每塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)設(shè)置的上下兩個(gè)齒輪各通過一根鏈條連接；在兩根鏈條之間設(shè)置多根掛桿，掛桿與鏈條固定連接；在每個(gè)掛桿上設(shè)置一個(gè)掛板，在掛板的上端設(shè)置有掛勾，掛板通過掛勾掛在掛桿上與掛桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接，在每根掛桿上與掛勾對(duì)應(yīng)的位置設(shè)置有定位槽；所述框架組件的左側(cè)開設(shè)有安裝槽，安裝槽內(nèi)設(shè)有磁性板，磁性板上粘接有磁性貼板。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育教學(xué)使用的展示板，其特征在于，所述框架組件的右側(cè)設(shè)有翻口夾。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育教學(xué)使用的展示板，其特征在于，所述的磁性貼板上設(shè)置有插槽。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種教育教學(xué)使用的展示板，包括底座、伸縮桿、框架組件和磁性板，所述底座的底部安裝有底輪，底座的上部焊接有伸縮桿，伸縮桿頂端通過轉(zhuǎn)軸與框架組件連接；所述框架組件包括側(cè)支撐板、齒輪、轉(zhuǎn)軸、鏈條、掛桿和掛板；所述側(cè)支撐板有兩塊，兩塊側(cè)支撐板平行相對(duì)設(shè)置，在每塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)設(shè)置上下兩個(gè)齒輪，兩塊側(cè)支撐板內(nèi)側(cè)的齒輪位置對(duì)應(yīng)設(shè)置，位于下方的兩個(gè)齒輪通過一根貫通的轉(zhuǎn)軸與兩塊側(cè)支撐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接，位于下方的兩個(gè)齒輪與貫通的轉(zhuǎn)軸固定連接，位于上方的兩個(gè)齒輪各通過一根轉(zhuǎn)軸與同側(cè)的側(cè)支撐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接；本實(shí)用新型增加使用面積，且占地面積小，使用方便，操作簡(jiǎn)便。
【IPC分類】G09B1/34, G09B1/38
【公開號(hào)】CN204706198
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520252959
【發(fā)明人】李貴希
【申請(qǐng)人】李貴希
【公開日】2015年10月14日
【申請(qǐng)日】2015年4月24日