一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)演示用具，尤其涉及的是一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]能量轉(zhuǎn)換是中學(xué)生物理教學(xué)或者科普教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，如何形象、直觀、有趣地反映上述科學(xué)原理是當(dāng)前物理教學(xué)或科普教育應(yīng)當(dāng)解決的一個技術(shù)問題。
[0003]目前教科書上關(guān)于能量轉(zhuǎn)換方面的教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)和科學(xué)概念對于中學(xué)生來說是很抽象的，如果沒有相對應(yīng)的實(shí)物來演示，很難讓學(xué)生理解，也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)校配套的實(shí)驗(yàn)器材中沒有與之相對應(yīng)的教具，盡管教材上運(yùn)用了大量的圖片來向?qū)W生展示，但由于沒有實(shí)物來操作，多數(shù)學(xué)生還是不能真正理解各個知識點(diǎn)和概念。而現(xiàn)有的一些教學(xué)演示裝置結(jié)構(gòu)復(fù)雜、成本較高，不適合向中學(xué)生演示。
[0004]因此，現(xiàn)有技術(shù)還有待于改進(jìn)和發(fā)展。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]鑒于上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置，其能形象生動有趣地演示能量轉(zhuǎn)換的過程，加深學(xué)生對能量轉(zhuǎn)換的理解，有效提高教學(xué)質(zhì)量；且結(jié)構(gòu)簡單，制作容易，操作方便，成本低，有利于推廣使用。
[0006]本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下:
[0007]一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置，包括有底座以及設(shè)置于底座上的前輪、后輪、第一彈力機(jī)構(gòu)和第二彈力機(jī)構(gòu)；
[0008]該前輪通過前轉(zhuǎn)動軸固定于底座前端，該后輪通過后轉(zhuǎn)動軸固定于底座后端，該后轉(zhuǎn)動軸上設(shè)置有定位裝置；
[0009]該第一彈力機(jī)構(gòu)包括有第一底板、第一框型架、第一復(fù)位扭簧、第一繩索以及壓桿，該第一框型架可前后翻轉(zhuǎn)地設(shè)置于第一底板上，該第一復(fù)位扭簧套設(shè)于第一框型架上且該第一復(fù)位扭簧的兩力臂分別抵于第一底板以及第一框型架上，該第一繩索的兩端均與第一框型架連接，該第一繩索可扣設(shè)于定位裝置上，該壓桿設(shè)置于第一框型架上；
[0010]該第二彈力機(jī)構(gòu)包括有第二底板、第二框型架、第二復(fù)位扭簧、第二繩索以及觸發(fā)裝置；該第二框型架可前后翻轉(zhuǎn)地設(shè)置于第二底板上，該第二復(fù)位扭簧套設(shè)于第二框型架上且該第二復(fù)位扭簧的兩力臂分別抵于第二底板以及第二框型架上，該第二繩索的一端與第二框型架連接，該第二繩索的另一端與前轉(zhuǎn)動軸連接，該觸發(fā)裝置設(shè)置于第二底板上，前述壓桿可接觸或者分離地與觸發(fā)裝置連接。
[0011 ] 作為一種優(yōu)選方案，所述定位裝置為定位螺釘。
[0012]作為一種優(yōu)選方案，所述前轉(zhuǎn)動軸上設(shè)置有限位片。
[0013]作為一種優(yōu)選方案，所述第一彈力機(jī)構(gòu)還包括有兩第一手柄，兩第一手柄分別固定于第一框型架的兩相對側(cè)邊上，第一繩索的兩端分別與兩第一手柄連接，前述壓桿設(shè)置于第一手柄上。
[0014]作為一種優(yōu)選方案，所述第二彈力機(jī)構(gòu)包括有一第二手柄，該第二手柄固定于第二框型架的一側(cè)邊上，該第二繩索的一端與第二手柄連接，第二繩索的另一端與前轉(zhuǎn)動軸連接。
[0015]作為一種優(yōu)選方案，所述第一底板上設(shè)置有兩第一扣孔，該第一框型架穿過兩第一扣孔中并繞兩第一扣孔前后翻轉(zhuǎn)地設(shè)置。
[0016]7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置，其特征在于，所述第二底板上設(shè)置有兩第二扣孔，該第二框型架穿過兩第二扣孔中并可繞兩第二扣孔前后翻轉(zhuǎn)地設(shè)置。
[0017]作為一種優(yōu)選方案，所述觸發(fā)裝置包括有觸發(fā)端以及觸發(fā)桿，該觸發(fā)端設(shè)置于第二底板的后端，該觸發(fā)端上設(shè)置有卡孔，該觸發(fā)桿可轉(zhuǎn)動地設(shè)置于第二底板的前端，該觸發(fā)桿上設(shè)置有與前述卡孔配合設(shè)置的卡位。
[0018]作為一種優(yōu)選方案，所述第二底板上設(shè)置有第三扣孔，該觸發(fā)桿可轉(zhuǎn)動地與第三扣孔連接。
[0019]作為一種優(yōu)選方案，所述第一底板以及第二底板均通過螺釘固定的方式固定于底座上。
[0020]本實(shí)用新型所提供的一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置，通過在底座上設(shè)置前輪、后輪、第一彈力機(jī)構(gòu)和第二彈力機(jī)構(gòu)，當(dāng)?shù)谝焕K索繞緊在后轉(zhuǎn)動軸上后，在第一復(fù)位扭簧的作用下，第一手柄會向前翻轉(zhuǎn)，且同時提供給本實(shí)用新型自動向前滑行的動力；當(dāng)壓桿與觸發(fā)端接觸時，觸發(fā)桿被觸動并與觸發(fā)端分離，在第二復(fù)位扭簧的作用下，第二手柄向后翻轉(zhuǎn)，同時提供給本實(shí)用新型自動向后滑行的動力，從而形象生動有趣地演示能量轉(zhuǎn)換的過程，加深學(xué)生對能量轉(zhuǎn)換的理解，有效提高教學(xué)質(zhì)量；且結(jié)構(gòu)簡單，制作容易，操作方便，成本低，有利于推廣使用。
【附圖說明】
[0021]圖1是本實(shí)用新型之較佳實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖2是圖1在A處的局部放大示意圖；
[0023]圖3是圖1在B處的局部放大示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0024]本實(shí)用新型提供一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置，為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及效果更加清楚、明確，以下參照附圖并舉實(shí)例對本實(shí)用新型進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0025]如圖1所示，一種演示能量轉(zhuǎn)換并可自動往復(fù)行走的教學(xué)裝置，包括有底座10以及設(shè)置于底座10上的后輪30、后輪30、第一彈力機(jī)構(gòu)40和第二彈力機(jī)構(gòu)50。
[0026]該前輪20通過前轉(zhuǎn)動軸21固定于底座10的前端，該前轉(zhuǎn)動軸21上設(shè)置有限位片22。該后輪30通過后轉(zhuǎn)動軸31固定于底座10的后端，該后轉(zhuǎn)動軸31上設(shè)置有定位裝置32，在本實(shí)施例中，該定位裝置32為定位螺釘。
[0027]如圖2所示，該第一彈力機(jī)構(gòu)40包括有第一底板41、第一框型架42、第一復(fù)位扭簧43、兩第一手柄44、第一繩索45以及壓桿46。具體而言，該第一底板41通過螺釘固定的方式固定于底座10上。該第一框型架42可前后翻轉(zhuǎn)地設(shè)置于第一底板41上，在本實(shí)施例中，該第一底板41上設(shè)置有兩第一扣孔411，該第一框型架42穿過兩第一扣孔411中并繞兩第一扣孔411前后翻轉(zhuǎn)地設(shè)置。該第一復(fù)位扭簧43套設(shè)于第一框型架42上且該第一復(fù)位扭簧43的兩力臂分別抵于第一底板41以及第一框型架42上。兩第一手柄44分別固定于第一框型架42的兩相對側(cè)邊上，第一繩索45的兩端分別與兩第一手柄44連接，該第一繩索45可扣于定位裝置32上，前述壓桿46設(shè)置于第一手柄44上。將第一繩索45固定于定位裝置32上，并纏繞于后轉(zhuǎn)動軸31，第一手柄44會克服第一復(fù)位扭簧43的彈力向后翻轉(zhuǎn)，停止繞線后，在第一復(fù)位扭簧43的作用下，第一手柄44會向前翻轉(zhuǎn)