一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端的制作方法
【專利說明】
[技術領域]
[0001]本實用新型涉及一種教學終端，特別涉及一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端。
[【背景技術】]
[0002]過去人們操作電腦時，須使用滑鼠與鍵盤做為輸入裝置，操作不方便。現有電腦一般為單屏顯示，難以滿足既可以看又同時可寫并顯示寫字筆記的教學要求。
[【實用新型內容】]
[0003]本實用新型提供一種結構簡單，使用方便的具有雙顯示屏的多媒體教學終端。
[0004]為了解決上述存在的問題，本實用新型采用了下列技術方案:
[0005]—種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，包括主機、第一顯示屏、第二顯示屏，所述第一顯示屏和第二顯示屏分別與主機電連接；第一顯示屏水平放置，第二顯示屏傾斜放置，主機上連接有報警裝置，其特征在于:所述第一顯示屏上設置有用于采集使用者頭部與第一顯示屏上下位置的第一紅外距離傳感器；所述第二顯示屏上端轉動連接有能翻轉向下拍攝第一顯示屏顯示區(qū)域的第二攝像頭；所述第二顯示屏上還設置有用于采集使用者頭部和身體信息的第一攝像頭，第一攝像頭藏于第二顯示屏外殼前側的攝像頭安裝孔內；所述第二顯示屏上還設置有用于采集使用者頭部與第二顯示屏前后位置的第二紅外距離傳感器；上述第一紅外距離傳感器、第二紅外距離傳感器、第一攝像頭和第二攝像頭分別與主機電連接。
[0006]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述主機連接有無線通訊模塊，無線通訊模塊包括發(fā)射器、接收器、功率檢測電路和天線，功率檢測電路用于檢測接收器接收的來自接收基站或者WIFI接入點的無線電信號發(fā)射功率，主機采用基于無線信號源強度探測技術分析功率檢測電路檢測信息，主機根據分析結果來判斷發(fā)射器是否發(fā)射信號，在判定發(fā)射器發(fā)射信號時，主機根據分析結果來調節(jié)發(fā)射器發(fā)射功率的大小。
[0007]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述主機上連接有一麥克風和一喇叭，主機通過麥克風采集使用者跟讀的語音頻譜，主機將跟讀的語音頻譜與主機預先存儲的領讀人的發(fā)音特征進行對比，主機通過喇叭輸出對比結果。
[0008]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述主機上連接有一環(huán)境光照傳感器，所述主機基于光線傳感技術分析環(huán)境光照傳感器檢測的數據，主機根據分析結果調節(jié)顯示屏亮度。
[0009]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述主機上連接有一紅外手勢傳感器和一后置攝像頭，紅外手勢傳感器和后置攝像頭均設置在第二顯示屏上，紅外手勢傳感器包括一個紅外發(fā)射管，以及多個紅外接收管，多個紅外接收管布置成矩陣，用于接收紅外發(fā)射管所發(fā)射的并經過用戶的手反射回來的紅外線，以獲得手的劃動方向。
[0010]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述第一顯示屏、第二顯示屏通過轉軸轉動連接，第一顯示屏與第二顯示屏之間通過轉軸中間的軟排線電連接。
[0011]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述第一顯示屏與第二顯示屏可拆卸連接，第一顯示屏上設置有帶導電片的插槽，第二顯示屏下側設置有帶導電片的連接塊，連接塊插入插槽內且連接塊上的導電片與插槽內的導電片對應接觸。
[0012]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:還包括電磁筆，電磁筆插裝在多媒體教學終端機殼一側的插槽內。
[0013]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述第一顯示屏為電磁觸控屏、電容觸控屏及IXD顯示屏三合一模組，第二顯示屏為電容觸控屏與IXD顯示屏二合一模組。
[0014]如上所述一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，其特征在于:所述第一攝像頭和第二攝像頭均為自動聚焦攝像頭。
[0015]本實用新型的有益效果是:
[0016]1、本發(fā)明通過在教學終端中嵌入第一紅外距離傳感器、第二紅外距離傳感器和第一攝像頭，可應用紅外距離感應技術、眼球跟蹤技術和人臉識別技術，監(jiān)控使用者與學習機之間的距離以及使用者的精神狀態(tài)，防止坐姿錯誤和過度疲勞。
[0017]2、本發(fā)明能通過第一紅外距離傳感器、第二紅外距離傳感器檢測使用者的坐姿是否過度前傾或是否匍匐，當使用者坐姿不正確時，將會通過報警裝置自動發(fā)出提醒。
[0018]3、本發(fā)明可采用小型攝像頭，體積小，不會太顯眼，工作時不會引起觀看者的反感；采用紅外距離傳感器被動感應，不需要觀看者干預系統的運行，自動感應，具有智能性和自動性。
[0019]4、采用雙顯示屏，兩顯示屏可展開，第一顯示屏為電磁觸控屏、電容觸控屏及IXD顯示屏三合一模組，水平放置方便書寫，可生動顯示書寫筆記；第二顯示屏為電容觸控屏與LCD顯示屏二合一模組，傾斜放置，方便觀看和游戲，使用時兩顯示屏可顯示相同或不同的內容，極大的方便了學生同時閱讀課本和教材或練習冊或輔導資料，極大的方便了老師同時閱讀學生試卷或作業(yè)和參考答案，結構簡單，使用方便。
[【附圖說明】]
[0020]圖1為本新型電路框圖。
[0021]圖2為本實用新型結構示意圖。
[【具體實施方式】]
[0022]如圖1和圖2所示，一種具有雙顯示屏的多媒體教學終端，包括主機1、第一顯示屏31、第二顯示屏32，第一顯示屏和第二顯示屏分別與主機I電連接；第一顯示屏水平放置，第二顯示屏傾斜放置，主機上連接有報警裝置8，報警裝置8內置于情景互動式教學智能終端內，報警裝置與主機連接并受主機控制。
[0023]第一顯示屏31上設置有用于采集使用者頭部與第一顯示屏上下位置的第一紅外距離傳感器21。
[0024]第二顯示屏上端轉動連接有能翻轉向下拍攝第一顯示屏顯示區(qū)域的第二攝像頭9，第二顯示屏32上還設置有用于采集使用者頭部和身體信息的第一攝像頭4，第一攝像頭4藏于第二顯示屏32外殼前側的攝像頭安裝孔內，第一攝像頭4用于采集使用者面部表情以及上半身肢體動作置信息并傳送給主機，主機采用眼球跟蹤與人臉識別技術分析人的眼球運動和五官特征，主機根據分析結果控制報警裝置報警；第二顯示屏上還設置有用于采集使用者頭部與第二顯示屏前后位置的第二紅外距離傳感器22 ;上述第一紅外距離傳感器21、第二紅外距離傳感器22、第一攝像頭9和第二攝像頭4分別與主機I電連接。本發(fā)明中，報警裝置8為發(fā)聲報警裝置、發(fā)光報警裝置或聲、光組合的報警裝置。小型攝像頭4和第二攝像頭9為自動聚焦攝像頭。<