一種思政課教學(xué)用輔助教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種思政課教學(xué)用輔助教具。
【背景技術(shù)】
[0002]對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思政課是十分的枯燥乏味的。大多數(shù)的學(xué)生根本就無(wú)心聽(tīng)課，導(dǎo)致思政課教學(xué)效果不是很理想于是思政課教學(xué)輔助用具應(yīng)運(yùn)而生了。目前市場(chǎng)上的思政課教學(xué)輔助用具種類較多，大多數(shù)都是相同的功能，不具有特色，基本上滿足了需求，但是也存在著不足。比如只能單純播放音頻，不能夠播放視頻，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果還是不好；再者就是自帶的內(nèi)存容量比較小，限制了播放資料的多少，不是很方便，還有就是沒(méi)有設(shè)置麥克風(fēng)，有的老師說(shuō)話聲音比較小，導(dǎo)致靠后的學(xué)生聽(tīng)得不是很清楚，影響學(xué)生聽(tīng)課的效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種思政課教學(xué)用輔助教具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種思政課教學(xué)用輔助教具，包括機(jī)體、面板、觸控顯示屏、電源指示燈、手提環(huán)、功能面板、指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器、揚(yáng)聲器、電源接口、內(nèi)存卡槽、麥克分接口、麥克風(fēng)，所述手提環(huán)設(shè)置在機(jī)體的頂部中間位置，所述面板與機(jī)體連接，所述觸控顯示屏設(shè)置在面板的的上部，所述指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器設(shè)置在面板上，且位于觸控顯示屏的下方，所述揚(yáng)聲器設(shè)置在指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器的兩側(cè)，所述電源指示燈設(shè)置在觸控顯示屏的上方，所述電源接口設(shè)置在機(jī)體的右側(cè)上部，所述內(nèi)存卡槽設(shè)置在機(jī)體的右側(cè)中部，所述麥克風(fēng)接口設(shè)置在機(jī)體右側(cè)的下部，所述麥克風(fēng)與麥克風(fēng)接口連接。
[0005]優(yōu)選的，所述指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器上設(shè)置有指紋識(shí)別傳感器。
[0006]優(yōu)選的，所述電源接口為通用的USB電源接口。
[0007]優(yōu)選的，所述揚(yáng)聲器設(shè)置為兩組，且對(duì)稱設(shè)置在指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器的兩端。
[0008]本實(shí)用新型的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn):該思政課教學(xué)用輔助教具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作便捷，攜帶方便；設(shè)置的觸控顯示屏，可以播放教學(xué)用視頻，在教學(xué)中不是一味的說(shuō)書(shū)，而是聲音、畫(huà)面與說(shuō)書(shū)相結(jié)合，大大的提高了學(xué)生的興趣，提升了思政課的教學(xué)質(zhì)量；設(shè)置的麥克風(fēng)，可以放大老師說(shuō)話的聲音，即使有的老師說(shuō)話聲音較小，坐在后面的學(xué)生一樣可以聽(tīng)清老師說(shuō)的話，避免了后排學(xué)生因聽(tīng)不清老師說(shuō)話而影響學(xué)生的聽(tīng)課效率，設(shè)置的內(nèi)存卡槽，可以插入大容量的內(nèi)存卡，不在局限于自身的內(nèi)存容量，十分的方便。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中:1指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器、2電源接口、3內(nèi)存卡槽、4麥克風(fēng)接口、5麥克風(fēng)、6機(jī)體、7手提環(huán)、8電源指示燈、9面板、10觸控顯示屏、11揚(yáng)聲器、12功能面板。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0012]本實(shí)用新型提供了如圖1所示的一種思政課教學(xué)用輔助教具，包括機(jī)體6、面板9、觸控顯示屏10、電源指示燈8、手提環(huán)7、功能面板12、指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器1、揚(yáng)聲器11、電源接口 2、內(nèi)存卡槽3、麥克風(fēng)接口 4、麥克風(fēng)5，所述手提環(huán)7設(shè)置在機(jī)體6的頂部中間位置，所述面板9與機(jī)體6連接，所述觸控顯示屏10設(shè)置在面板9的的上部，設(shè)置的觸控顯示屏10，可以播放教學(xué)用視頻，在教學(xué)中不是一味的說(shuō)書(shū)，而是聲音、畫(huà)面與說(shuō)書(shū)相結(jié)合，大大的提高了學(xué)生的興趣，提升了思政課的教學(xué)質(zhì)量；所述指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器I設(shè)置在面板9上，且位于觸控顯示屏10的下方，所述指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器I上設(shè)置有指紋識(shí)別傳感器，所述揚(yáng)聲器11設(shè)置在指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器I的兩側(cè)，所述揚(yáng)聲器11設(shè)置為兩組，且對(duì)稱設(shè)置在指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器I的兩端，所述電源指示燈8設(shè)置在觸控顯示屏10的上方，所述電源接口 2設(shè)置在機(jī)體6的右側(cè)上部，所述電源接口 2為通用的USB電源接口，所述內(nèi)存卡槽3設(shè)置在機(jī)體6的右側(cè)中部，設(shè)置的內(nèi)存卡槽3，可以插入大容量的內(nèi)存卡，不在局限于自身的內(nèi)存容量，十分的方便；所述麥克風(fēng)接口 4設(shè)置在機(jī)體6右側(cè)的下部，所述麥克風(fēng)5與麥克風(fēng)接口 4連接，設(shè)置的麥克風(fēng)5，可以放大老師說(shuō)話的聲音，即使有的老師說(shuō)話聲音較小，坐在后面的學(xué)生一樣可以聽(tīng)清老師說(shuō)的話，避免了后排學(xué)生因聽(tīng)不清老師說(shuō)話而影響學(xué)生的聽(tīng)課效率。
[0013]最后應(yīng)說(shuō)明的是:以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種思政課教學(xué)用輔助教具，包括機(jī)體(6)、面板(9)、觸控顯示屏(10)、電源指示燈(8)、手提環(huán)(7)、功能面板(12)、指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器(I)、揚(yáng)聲器(11)、電源接口(2)、內(nèi)存卡槽(3)、麥克風(fēng)接口(4)、麥克風(fēng)(5)，其特征在于:所述手提環(huán)(7)設(shè)置在機(jī)體(6)的頂部中間位置，所述面板(9)與機(jī)體(6)連接，所述觸控顯示屏(10)設(shè)置在面板(9)的的上部，所述指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器⑴設(shè)置在面板(9)上，且位于觸控顯示屏(10)的下方，所述揚(yáng)聲器(11)設(shè)置在指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器(I)的兩側(cè)，所述電源指示燈(8)設(shè)置在觸控顯示屏(10)的上方，所述電源接口(2)設(shè)置在機(jī)體￠)的右側(cè)上部，所述內(nèi)存卡槽(3)設(shè)置在機(jī)體￠)的右側(cè)中部，所述麥克風(fēng)接口(4)設(shè)置在機(jī)體(6)右側(cè)的下部，所述麥克風(fēng)(5)與麥克風(fēng)接口(4)連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種思政課教學(xué)用輔助教具，其特征在于:所述指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器(I)上設(shè)置有指紋識(shí)別傳感器。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種思政課教學(xué)用輔助教具，其特征在于:所述電源接口(2)為通用的USB電源接口。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種思政課教學(xué)用輔助教具，其特征在于:所述揚(yáng)聲器(11)設(shè)置為兩組，且對(duì)稱設(shè)置在指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器(I)的兩端。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種思政課教學(xué)用輔助教具，所述手提環(huán)設(shè)置在機(jī)體的頂部中間位置，所述面板與機(jī)體連接，所述觸控顯示屏設(shè)置在面板的上部，所述指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器設(shè)置在面板上，且位于觸控顯示屏的下方，所述揚(yáng)聲器設(shè)置在指紋開(kāi)機(jī)識(shí)別器的兩側(cè)，所述電源指示燈設(shè)置在觸控顯示屏的上方，所述電源接口設(shè)置在機(jī)體的右側(cè)上部，所述內(nèi)存卡槽設(shè)置在機(jī)體的右側(cè)中部，所述麥克風(fēng)接口設(shè)置在機(jī)體右側(cè)的下部，所述麥克風(fēng)與麥克風(fēng)接口連接。該思政課教學(xué)用輔助教具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作便捷，攜帶方便；設(shè)置的觸控顯示屏，可以播放教學(xué)用視頻，在教學(xué)中不是一味的說(shuō)書(shū)，而是聲音、畫(huà)面與說(shuō)書(shū)相結(jié)合，大大的提高了學(xué)生的興趣，提升了思政課的教學(xué)質(zhì)量。
【IPC分類】G09B5/06
【公開(kāi)號(hào)】CN204808630
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520454390
【發(fā)明人】邊悅慶
【申請(qǐng)人】邊悅慶
【公開(kāi)日】2015年11月25日
【申請(qǐng)日】2015年6月23日