一種用于單詞記憶的英語教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉用于單詞教學(xué)學(xué)習(xí)的器具，特別是涉及一種用于單詞記憶的英語教具。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語的學(xué)習(xí)過程，單詞記憶一直是重中之重，單詞記憶需要花費(fèi)大量的時間和反復(fù)的記憶，一般在單詞記憶的過程中提倡英語單詞和中文釋義進(jìn)行分開對照記憶，及在背誦記憶單詞時遮蓋住其中文釋義進(jìn)行想象和聯(lián)想中文解釋，用于達(dá)到較好的記憶效果，有時還需要在背誦時進(jìn)行反復(fù)書寫；傳統(tǒng)的在背單詞時，需要用一手捂著中文釋義，另一手一邊書寫單詞達(dá)到加強(qiáng)記憶的目的，但是實際過程中由于中文釋義一般位于書頁左半部，左手在捂住中文釋義的時候手臂一直處于非常僵硬的姿勢中，很容易產(chǎn)生酸累的感覺，同時反復(fù)書寫單詞時也需要大量的紙張，容易造成紙張的浪費(fèi)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對上述情況，為克服現(xiàn)有技術(shù)之缺陷，本實用新型之目的就是提供一種用于單詞記憶的英語教具，目的在于解決在單詞記憶時雙手不能解放，容易造成左手臂僵硬的問題，同時還解決了書寫單詞需要大量紙張的問題。
[0004]其技術(shù)方案是:包括書簽，所說的書簽為桿狀物，桿上沿長度方向設(shè)有凸出于桿外側(cè)面的、橫截面為楔形的凸起，凸起尖端與書本打開后的書脊縫隙相契合，書簽的兩端上與尖端背離的端面上連接有擋桿，擋桿的中部與書簽相連接，擋桿與書簽相互垂直，擋桿上遠(yuǎn)離書簽的端面上連接有蓋板，所說的蓋板為矩形平面板，蓋板一長度邊沿的兩端與擋桿構(gòu)成沿?fù)鯒U長度方向滑動、以蓋板該邊沿為軸線轉(zhuǎn)動的連接，蓋板為不透明板，蓋板的寬度為10 ?15mm0
[0005]本實用新型利用書簽的尖端與書本打開后形成的書脊分開處相契合，同時檔桿作用于分開的書本兩側(cè)，起到防止書本合上和鎮(zhèn)紙的作用，同時蓋板依靠其滑動對左側(cè)書頁進(jìn)行遮蓋，當(dāng)需要對書本右側(cè)進(jìn)行遮蓋時，利用蓋板的翻轉(zhuǎn)即可實現(xiàn)。
【附圖說明】
[0006]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0007]圖2為本實用新型的主視圖。
[0008]圖3為圖2中A部分的放大示意圖。
[0009]圖4為圖2的左視圖。
[0010]圖5位圖2的俯視圖。
【具體實施方式】
[0011]以下結(jié)合附圖對本實用新型的【具體實施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0012]如圖1至圖5所示，一種用于單詞記憶的英語教具，包括書簽1，所說的書簽I為桿狀物，桿上沿長度方向設(shè)有凸出于桿外側(cè)面的、橫截面為楔形的凸起2，凸起2尖端與書本打開后的書脊縫隙相契合，書簽I的兩端上與尖端背離的端面上連接有擋桿3，擋桿的中部與書簽相連接，擋桿3與書簽I相互垂直，擋桿3上遠(yuǎn)離書簽I的端面上連接有蓋板4，所說的蓋板4為矩形平面板，蓋板4 一長度邊沿的兩端與擋桿3構(gòu)成沿?fù)鯒U3長度方向滑動、以蓋板4該邊沿為軸線轉(zhuǎn)動的連接，蓋板4為不透明板，蓋板4的寬度為10?15_，蓋板為此寬度時容易滿足市場常見的單詞書本的中文釋義的寬度，形成有效遮蓋。
[0013]所說的凸起2尖端的角度為10°?15°，當(dāng)為此角度時尖端能夠與書本打開后中部的細(xì)縫很好的契合，凸起2尖端所形成的兩斜面上熱合有橡膠層5，橡膠層5與斜面相匹配，橡膠層可增大尖端與書頁的摩擦力，使得尖端與細(xì)縫處的結(jié)合更為緊密，防止其脫落。
[0014]為避免蓋板在翻轉(zhuǎn)和滑動時檔桿與蓋板相互影響，產(chǎn)生運(yùn)動干涉，所說的擋桿上沿其長度方向設(shè)有滑槽6，滑槽6內(nèi)滑動連接有滑塊7，滑塊7的端部凸出于擋桿的端面；蓋板4上與擋桿3相配合的長度邊沿的兩端設(shè)有凸出的凸耳8，凸耳8通過轉(zhuǎn)軸與滑塊7轉(zhuǎn)動連接。
[0015]所說的書簽I和擋桿3為一體成型，書簽I和擋桿3由不銹鋼材料焊接而成，所說的蓋板4為塑料板，塑料板具有光滑的表面可進(jìn)行反復(fù)的書寫和擦除，能夠反復(fù)使用。
[0016]本實用新型在具體使用時，書簽的尖端處與單詞書的打開后形成的細(xì)縫緊密契合，同時檔桿的兩端分別對單詞書打開的兩部分形成擠壓，達(dá)到進(jìn)一步防止書頁翻轉(zhuǎn)的目的，在背誦單詞書左側(cè)單詞時，滑動蓋板形成對中文釋義的有效遮蓋；當(dāng)背誦右側(cè)單詞時，將蓋板滑到檔桿的最右端，同時向右翻轉(zhuǎn)蓋板對中文釋義進(jìn)行遮蓋，背誦時左手可以完全解放同時，可在蓋板處進(jìn)行單詞書寫，蓋板書寫到一定程度后進(jìn)行擦除之前書寫的內(nèi)容即可。
[0017]本實用新型利用書簽的尖端與書本打開后形成的書脊分開處相契合，同時檔桿作用于分開的書本兩側(cè)，起到防止書本合上和鎮(zhèn)紙的作用，同時蓋板依靠其滑動對左側(cè)書頁進(jìn)行遮蓋，當(dāng)需要對書本右側(cè)進(jìn)行遮蓋時，利用蓋板的翻轉(zhuǎn)即可實現(xiàn)。
【主權(quán)項】
1.一種用于單詞記憶的英語教具，包括書簽(I)，其特征在于，所說的書簽(I)為桿狀物，桿上沿長度方向設(shè)有凸出于桿外側(cè)面的、橫截面為楔形的凸起(2)，凸起(2)尖端與書本打開后的書脊縫隙相契合，書簽(I)的兩端上與尖端背離的端面上連接有擋桿(3)，擋桿的中部與書簽相連接，擋桿(3)與書簽(I)相互垂直，擋桿(3)上遠(yuǎn)離書簽(I)的端面上連接有蓋板(4)，所說的蓋板(4)為矩形平面板，蓋板(4) 一長度邊沿的兩端與擋桿(3)構(gòu)成沿?fù)鯒U(3)長度方向滑動、以蓋板(4)該邊沿為軸線轉(zhuǎn)動的連接，蓋板(4)為不透明板，蓋板⑷的寬度為10?15mm。2.根據(jù)權(quán)利要求1所說的一種用于單詞記憶的英語教具，其特征在于，所說的凸起(2)尖端的角度為10°?15°，凸起(2)尖端所形成的兩斜面上熱合有橡膠層(5)，橡膠層(5)與斜面相匹配。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所說的一種用于單詞記憶的英語教具，其特征在于，所說的擋桿上沿其長度方向設(shè)有滑槽(6)，滑槽(6)內(nèi)滑動連接有滑塊(7)，滑塊(7)的端部凸出于擋桿的端面；蓋板(4)上與擋桿(3)相配合的長度邊沿的兩端設(shè)有凸出的凸耳(8)，凸耳(8)通過轉(zhuǎn)軸與滑塊(7)轉(zhuǎn)動連接。4.根據(jù)權(quán)利要求3所說的一種用于單詞記憶的英語教具，其特征在于，所說的書簽(I)和擋桿(3)為一體成型，書簽(I)和擋桿(3)由不銹鋼材料焊接而成，所說的蓋板(4)為塑料板。
【專利摘要】本實用新型提供一種用于單詞記憶的英語教具，解決在單詞記憶時雙手不能解放，容易造成左手臂僵硬的問題，同時還解決了書寫單詞需要大量紙張的問題，方案是：包括書簽，桿上沿長度方向設(shè)有凸出于桿外側(cè)面的、橫截面為楔形的凸起，凸起尖端與書本打開后的書脊縫隙相契合，書簽的兩端上與尖端背離的端面上連接有擋桿，擋桿與書簽相互垂直，擋桿上遠(yuǎn)離書簽的端面上連接有蓋板，所說的蓋板為矩形平面板，蓋板一長度邊沿的兩端與擋桿構(gòu)成沿?fù)鯒U長度方向滑動、以蓋板該邊沿為軸線轉(zhuǎn)動的連接，蓋板為不透明板，蓋板的寬度為10～15mm，本實用新型利用書簽的尖端與書脊分開處相契合，起到防止書本合上和鎮(zhèn)紙的作用，同時蓋板依靠其滑動對左側(cè)書頁進(jìn)行遮蓋。
【IPC分類】G09B19/06, B42D9/00
【公開號】CN204833806
【申請?zhí)枴緾N201520423628
【發(fā)明人】介家虹, 王云霞, 常玫, 李櫟
【申請人】南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校
【公開日】2015年12月2日
【申請日】2015年6月19日