一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，屬于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，鈉與水反應(yīng)是常見的反應(yīng)，反應(yīng)通常在燒杯中敞口進(jìn)行，鈉與水反應(yīng)較為劇烈，產(chǎn)生斷續(xù)爆炸現(xiàn)象，燒杯中的水很容易外濺，氫氣四溢，再者，反應(yīng)過程中，為了讓學(xué)生近距離的看到反應(yīng)過程，教師多是拿著燒杯去學(xué)生座位周圍讓學(xué)生觀看反應(yīng)過程，由于鈉與水是放熱反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生熱量，而且會(huì)四濺，反應(yīng)產(chǎn)物具有腐蝕性，濺到教師手上會(huì)腐蝕教師手部，再者，由于鈉是銀白色的，與水顏色較為接近，光線較差的時(shí)候，距離較遠(yuǎn)的學(xué)生很難看清反應(yīng)過程，鈉與水反應(yīng)生成氫氣，氫氣收集起來較為麻煩，無法較好的驗(yàn)證反應(yīng)生成物。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，便于在反應(yīng)過程中攜帶，能讓學(xué)生清楚的看清反應(yīng)過程，且能較好的收集氫氣的鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置。
[0004]本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的:
[0005]—種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特殊之處在于包括反應(yīng)瓶體1，反應(yīng)瓶體I的側(cè)壁上設(shè)有與其相連通的側(cè)管2，側(cè)管2與瓶體I為一體結(jié)構(gòu)，側(cè)管2內(nèi)安裝有起密封及防滑作用的橡膠墊圈3，橡膠墊圈3內(nèi)插裝有針管4，針管4的針頭部位位于瓶體I內(nèi)，針管4的管壁與橡膠墊圈3相貼合，針管4內(nèi)設(shè)有推柄5，瓶體I的頂部瓶口處插設(shè)有瓶塞6，瓶塞6的底部固定有封閉罩體7，罩體7內(nèi)安裝有照明裝置8，瓶塞6的頂部設(shè)有與照明裝置8相導(dǎo)通的供電裝置9，瓶塞6上還插設(shè)有用于固定鈉的插桿10 ;
[0006]為了進(jìn)一步達(dá)到密封效果，所述瓶體I的瓶口處設(shè)有密封圈11 ;
[0007]所述側(cè)管2的外部還設(shè)有具有隔熱及防滑作用的橡膠管12。
[0008]本實(shí)用新型的一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用時(shí)，先取下瓶塞，將鈉固定于瓶塞的插桿上，然后將瓶塞插設(shè)于瓶體的瓶口處，鈉與水在瓶體內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)時(shí)，可以開啟照明裝置，由于照明裝置設(shè)于罩體內(nèi)，因此能防止反應(yīng)生成物腐蝕照明裝置，反應(yīng)過程中，老師可以手持側(cè)管，到學(xué)生的課桌間近距離的讓學(xué)生觀看反應(yīng)過程，反應(yīng)完成后，需要驗(yàn)證生成物時(shí)，可以向外拉動(dòng)推柄，吸取瓶體內(nèi)反應(yīng)生成的氣體，然后將針管取出，即可將反應(yīng)氣體抽至針管內(nèi)，驗(yàn)證反應(yīng)生成氣體即可。綜上所述，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，在化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域具有很好的應(yīng)用前景。
【附圖說明】
[0009]圖1:本實(shí)用新型一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。
[0011]實(shí)施例1
[0012]本實(shí)施例的一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，包括反應(yīng)瓶體I，反應(yīng)瓶體I的側(cè)壁上設(shè)有與其相連通的側(cè)管2，側(cè)管2與瓶體I為一體結(jié)構(gòu)，側(cè)管2內(nèi)安裝有起密封及防滑作用的橡膠墊圈3，橡膠墊圈3內(nèi)插裝有針管4，針管4的針頭部位位于瓶體I內(nèi)，針管4的管壁與橡膠墊圈3相貼合，針管4內(nèi)設(shè)有推柄5，瓶體I的頂部瓶口處插設(shè)有瓶塞6，瓶塞6的底部固定有封閉罩體7，罩體7內(nèi)安裝有照明裝置8，瓶塞6的頂部設(shè)有與照明裝置8相導(dǎo)通的供電裝置9，瓶塞6上還插設(shè)有用于固定鈉的插桿10 ;為了進(jìn)一步達(dá)到密封效果，瓶體I的瓶口處設(shè)有密封圈11 ;側(cè)管2的外部還設(shè)有具有隔熱及防滑作用的橡膠管12。
[0013]使用方法:使用時(shí)，先取下瓶塞6，將鈉固定于瓶塞6的插桿10上，然后將瓶塞6插設(shè)于瓶體I的瓶口處，鈉與水在瓶體I內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)時(shí)，可以開啟照明裝置8，由于照明裝置8設(shè)于罩體7內(nèi)，因此能防止反應(yīng)生成物腐蝕照明裝置8，反應(yīng)過程中，老師可以手持側(cè)管2，到學(xué)生的課桌間近距離的讓學(xué)生觀看反應(yīng)過程，反應(yīng)完成后，需要驗(yàn)證生成物時(shí)，可以向外拉動(dòng)推柄5，吸取瓶體I內(nèi)反應(yīng)生成的氣體，然后將針管4取出，即可將反應(yīng)氣體抽至針管4內(nèi)，驗(yàn)證反應(yīng)生成氣體即可。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于包括反應(yīng)瓶體(I)，反應(yīng)瓶體(I)的側(cè)壁上設(shè)有與其相連通的側(cè)管(2)，側(cè)管(2)與瓶體(I)為一體結(jié)構(gòu)，側(cè)管(2)內(nèi)安裝有起密封及防滑作用的橡膠墊圈(3)，橡膠墊圈(3)內(nèi)插裝有針管(4)，針管(4)的針頭部位位于瓶體(I)內(nèi)，針管(4)的管壁與橡膠墊圈(3)相貼合，針管(4)內(nèi)設(shè)有推柄(5)，瓶體(I)的頂部瓶口處插設(shè)有瓶塞(6)，瓶塞(6)的底部固定有封閉罩體(7)，罩體(7)內(nèi)安裝有照明裝置(8)，瓶塞(6)的頂部設(shè)有與照明裝置(8)相導(dǎo)通的供電裝置(9)，瓶塞(6)上還插設(shè)有用于固定鈉的插桿(10)。2.按照權(quán)利要求1所述的一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于所述瓶體(I)的瓶口處設(shè)有密封圈(11)。3.按照權(quán)利要求1所述的一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于所述側(cè)管(2)的外部還設(shè)有具有隔熱及防滑作用的橡膠管(12)。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，屬于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。包括反應(yīng)瓶體，反應(yīng)瓶體的側(cè)壁上設(shè)有與其相連通的側(cè)管，側(cè)管與瓶體為一體結(jié)構(gòu)，側(cè)管內(nèi)安裝有起密封及防滑作用的橡膠墊圈，橡膠墊圈內(nèi)插裝有針管，針管的針頭部位位于瓶體內(nèi)，針管的管壁與橡膠墊圈相貼合，針管內(nèi)設(shè)有推柄，瓶體的頂部瓶口處插設(shè)有瓶塞，瓶塞的底部固定有封閉罩體，罩體內(nèi)安裝有照明裝置，瓶塞的頂部設(shè)有與照明裝置相導(dǎo)通的供電裝置，瓶塞上還插設(shè)有用于固定鈉的插桿。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，便于在反應(yīng)過程中攜帶，能讓學(xué)生清楚的看清反應(yīng)過程，且能較好的收集氫氣。
【IPC分類】G09B23/24
【公開號(hào)】CN204833869
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520611479
【發(fā)明人】呂孝春
【申請(qǐng)人】呂孝春
【公開日】2015年12月2日
【申請(qǐng)日】2015年8月12日