心理學(xué)教學(xué)輔助用具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)輔助用具，具體涉及心理學(xué)教學(xué)輔助用具，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，在心理學(xué)教學(xué)中，老師經(jīng)常需要在黑板上書(shū)寫(xiě)大量的條目行文，這樣不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而且還增加了老師的工作負(fù)擔(dān)，所以老師經(jīng)常會(huì)用教學(xué)輔助用具來(lái)完成書(shū)寫(xiě)的工作，雖然減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，但是，由于現(xiàn)有的心理學(xué)教學(xué)輔助用具只能書(shū)寫(xiě)少量的條目行文，不能滿足心理學(xué)教學(xué)的需要；此外現(xiàn)有的心理學(xué)教學(xué)輔助用具不具有遮光功能和存儲(chǔ)教學(xué)用品的功能。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供心理學(xué)教學(xué)輔助用具，以解決現(xiàn)有的心理學(xué)教學(xué)輔助用具只能書(shū)寫(xiě)少量的條目行文，不能滿足心理學(xué)教學(xué)的需要；此外現(xiàn)有的心理學(xué)教學(xué)輔助用具不具有遮光功能和存儲(chǔ)教學(xué)用品的功能問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供以下技術(shù)方案:
[0005]心理學(xué)教學(xué)輔助用具，包括主展示板體、數(shù)個(gè)磁鐵條及數(shù)個(gè)長(zhǎng)方形鐵片，所述主展示板體的前板面上固定有數(shù)個(gè)磁鐵條，所述數(shù)個(gè)磁鐵條呈矩陣式設(shè)置，每個(gè)磁鐵條上磁性吸附著寫(xiě)有條目行文的所述數(shù)個(gè)長(zhǎng)方形鐵片；
[0006]所述心理學(xué)教學(xué)輔助用具還包括箱蓋、提箱、輔助展示板體、遮光板、連接桿、兩個(gè)彈簧、兩個(gè)鎖接頭、兩個(gè)鎖接口、兩個(gè)滑軌、兩個(gè)滑塊、兩個(gè)圓孔、四個(gè)限位輪及四個(gè)儲(chǔ)物槽；
[0007]所述兩個(gè)彈簧的頂端與主展示板體的下表面均固定連接，兩個(gè)彈簧的底端均固定在提箱內(nèi)的底面上，所述提箱的上端與箱蓋通過(guò)兩個(gè)合頁(yè)連接，所述箱蓋的外側(cè)壁上方沿長(zhǎng)度方向固定有兩個(gè)鎖接頭，提箱外側(cè)壁上對(duì)應(yīng)兩個(gè)鎖接頭處設(shè)置有兩個(gè)鎖接口，箱蓋扣合時(shí)，所述兩個(gè)鎖接頭與兩個(gè)鎖接口連接；主展示板體內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，所述空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個(gè)滑軌，所述兩個(gè)滑軌沿主展示板體長(zhǎng)度方向平行設(shè)置，所述輔助展示板體設(shè)置在主展示板體的右側(cè)，輔助展示板體的后板面固定有兩個(gè)滑塊，輔助展示板體通過(guò)兩個(gè)滑塊與兩個(gè)滑軌滑動(dòng)連接，輔助展示板體的長(zhǎng)度小于或等于主展示板體的長(zhǎng)度，所述遮光板垂直于主展示板體設(shè)置并位于主展示板體的左側(cè)，遮光板的后端與主展示板體的左端通過(guò)兩個(gè)合頁(yè)連接，遮光板的前端面沿高度方向設(shè)置有四個(gè)儲(chǔ)物槽，主展示板體和遮光板的上表面均設(shè)有一個(gè)圓孔，所述兩個(gè)圓孔通過(guò)連接桿連接，提箱的下表面四角處安裝有四個(gè)限位輪。
[0008]采用以上技術(shù)方案的有益效果在于:
[0009]1、輔助展示板體設(shè)置在主展示板體的右側(cè)，輔助展示板體的后板面固定有兩個(gè)滑塊，輔助展示板體通過(guò)兩個(gè)滑塊與兩個(gè)滑軌滑動(dòng)連接，輔助展示板體在不使用狀態(tài)下，收藏于主展示板體的空腔內(nèi)，不占用空間；當(dāng)展示板空間不足時(shí)，可以使用輔助展示板體，增加展示板的使用面積，提高了授課的效率。
[0010]2、提箱的右側(cè)壁上固定有把手，方便使用者攜帶本實(shí)用新型的展示板。
[0011]3、提箱的下表面四角處安裝有四個(gè)限位輪，方便使用者將本實(shí)用新型的展示板移動(dòng)到所需要的位置。
[0012]4、輔助展示板體的右側(cè)壁上固定有拉手，方便使用者推拉輔助展示板體，省時(shí)省力。
[0013]5、遮光板垂直于主展示板體設(shè)置并位于主展示板體的左側(cè)，遮光板的后端與主展示板體的左端通過(guò)兩個(gè)合頁(yè)連接，主展示板體和遮光板的上表面均設(shè)有一個(gè)圓孔，兩個(gè)圓孔通過(guò)連接桿連接，當(dāng)陽(yáng)光強(qiáng)烈的時(shí)候，可以展開(kāi)遮光板，避免主展示板體由于陽(yáng)光的照射而影響教學(xué)效果。
[0014]6、遮光板的前端面沿高度方向設(shè)置有四個(gè)儲(chǔ)物槽，可以把寫(xiě)有條目行文的長(zhǎng)方形鐵片放置在儲(chǔ)物槽內(nèi)，方便長(zhǎng)方形鐵片的保管和使用。
【附圖說(shuō)明】
[0015]圖1是本實(shí)用新型的心理學(xué)教學(xué)輔助用具的主視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2是本實(shí)用新型的心理學(xué)教學(xué)輔助用具的左視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖3是本實(shí)用新型的心理學(xué)教學(xué)輔助用具的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖中:1一主展不板體；2—磁鐵條；3—長(zhǎng)方形鐵片；4一限位輪；5—彈簧；6—箱蓋-J一把手；8—提箱；9一鎖接頭；10—鎖接口 ；11 一滑軌；12—輔助展不板體；13—滑塊；14一拉手；15—遮光板；16—儲(chǔ)物槽；17—圓孔；18—連接桿。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖詳細(xì)說(shuō)明本實(shí)用新型心理學(xué)教學(xué)輔助用具的優(yōu)選實(shí)施方式。
[0020]如圖1、圖2和圖3所示，心理學(xué)教學(xué)輔助用具，包括主展示板體1、數(shù)個(gè)磁鐵條2及數(shù)個(gè)長(zhǎng)方形鐵片3，所述主展示板體I的前板面上固定有數(shù)個(gè)磁鐵條2，所述數(shù)個(gè)磁鐵條2呈矩陣式設(shè)置，每個(gè)磁鐵條2上磁性吸附著寫(xiě)有條目行文的所述數(shù)個(gè)長(zhǎng)方形鐵片3 ;
[0021]所述心理學(xué)教學(xué)輔助用具還包括箱蓋6、提箱8、輔助展示板體12、遮光板15、連接桿18、兩個(gè)彈簧5、兩個(gè)鎖接頭9、兩個(gè)鎖接口 10、兩個(gè)滑軌11、兩個(gè)滑塊13、兩個(gè)圓孔17、四個(gè)限位輪4及四個(gè)儲(chǔ)物槽16;
[0022]所述兩個(gè)彈簧5的頂端與主展示板體I的下表面均固定連接，兩個(gè)彈簧5的底端均固定在提箱8內(nèi)的底面上，所述提箱8的上端與箱蓋6通過(guò)兩個(gè)合頁(yè)連接，所述箱蓋6的外側(cè)壁上方沿長(zhǎng)度方向固定有兩個(gè)鎖接頭9，提箱8外側(cè)壁上對(duì)應(yīng)兩個(gè)鎖接頭9處設(shè)置有兩個(gè)鎖接口 10，箱蓋6扣合時(shí)，所述兩個(gè)鎖接頭9與兩個(gè)鎖接口 10連接；主展示板體I內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，所述空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個(gè)滑軌11，所述兩個(gè)滑軌11沿主展示板體I長(zhǎng)度方向平行設(shè)置，所述輔助展示板體12設(shè)置在主展示板體I的右側(cè)，輔助展示板體12的后板面固定有兩個(gè)滑塊13，輔助展示板體12通過(guò)兩個(gè)滑塊13與兩個(gè)滑軌11滑動(dòng)連接，輔助展示板體12的長(zhǎng)度小于或等于主展示板體I的長(zhǎng)度，所述遮光板15垂直于主展示板體I設(shè)置并位于主展示板體I的左側(cè)，遮光板15的后端與主展示板體I的左端通過(guò)兩個(gè)合頁(yè)連接，遮光板15的前端面沿高度方向設(shè)置有四個(gè)儲(chǔ)物槽16，主展示板體I和遮光板15的上表面均設(shè)有一個(gè)圓孔17，所述兩個(gè)圓孔17通過(guò)連接桿18連接，提箱13的下表面四角處安裝有四個(gè)限位輪4。
[0023]所述提箱8的右側(cè)壁上固定有把手7。
[0024]所述輔助展示板體12的右側(cè)壁上固定有拉手14。
[0025]教學(xué)時(shí)，打開(kāi)箱蓋6，彈簧5自動(dòng)彈出，在彈簧5的作用下推動(dòng)主展示板體I向上運(yùn)動(dòng)，然后把寫(xiě)有條目行文的長(zhǎng)方形鐵片3磁性吸附在磁鐵條2上，當(dāng)板面不夠時(shí)，用手拉拉手14，帶動(dòng)輔助展示板體12從主展示板體I空腔內(nèi)滑出，增大授課板面的使用面積；當(dāng)陽(yáng)光強(qiáng)烈的時(shí)候，可以展開(kāi)遮光板15，避免主展示板體I由于陽(yáng)光的照射而影響教學(xué)效果；授課結(jié)束后，可以把寫(xiě)有條目行文的長(zhǎng)方形鐵片3放入四個(gè)儲(chǔ)物槽16內(nèi)，用手把輔助展示板體12推進(jìn)主展示板體I空腔內(nèi)，用力向下壓主展示板體1，使得彈簧5壓縮，最后將主展示板體I裝入提箱8內(nèi)部，蓋上箱蓋6，把鎖接頭9插入鎖接口 10內(nèi)，拎著把手7提起提箱8，方便攜帶。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種心理學(xué)教學(xué)輔助用具，包括主展示板體(I)、數(shù)個(gè)磁鐵條(2 )及數(shù)個(gè)長(zhǎng)方形鐵片(3 )，所述主展示板體(I)的前板面上固定有數(shù)個(gè)磁鐵條(2 )，所述數(shù)個(gè)磁鐵條(2 )呈矩陣式設(shè)置，每個(gè)磁鐵條(2)上磁性吸附著寫(xiě)有條目行文的所述數(shù)個(gè)長(zhǎng)方形鐵片(3); 其特征在于:所述心理學(xué)教學(xué)輔助用具還包括箱蓋(6)、提箱(8)、輔助展示板體(12)、遮光板(15)、連接桿(18)、兩個(gè)彈簧(5)、兩個(gè)鎖接頭(9)、兩個(gè)鎖接口(10)、兩個(gè)滑軌(11)、兩個(gè)滑塊(13)、兩個(gè)圓孔(17)、四個(gè)限位輪(4)及四個(gè)儲(chǔ)物槽(16); 所述兩個(gè)彈簧(5)的頂端與主展示板體(I)的下表面均固定連接，兩個(gè)彈簧(5)的底端均固定在提箱(8)內(nèi)的底面上，所述提箱(8)的上端與箱蓋(6)通過(guò)兩個(gè)合頁(yè)連接，所述箱蓋(6 )的外側(cè)壁上方沿長(zhǎng)度方向固定有兩個(gè)鎖接頭(9 )，提箱(8 )外側(cè)壁上對(duì)應(yīng)兩個(gè)鎖接頭(9)處設(shè)置有兩個(gè)鎖接口( 10)，箱蓋(6)扣合時(shí)，所述兩個(gè)鎖接頭(9)與兩個(gè)鎖接口( 10)連接；主展示板體(I)內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，所述空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個(gè)滑軌(11 )，所述兩個(gè)滑軌(11)沿主展示板體(I)長(zhǎng)度方向平行設(shè)置，所述輔助展示板體(12 )設(shè)置在主展示板體(I)的右側(cè)，輔助展示板體(12)的后板面固定有兩個(gè)滑塊(13)，輔助展示板體(12)通過(guò)兩個(gè)滑塊(13)與兩個(gè)滑軌(11)滑動(dòng)連接，輔助展示板體(12)的長(zhǎng)度小于或等于主展示板體(I)的長(zhǎng)度，所述遮光板(15 )垂直于主展示板體(I)設(shè)置并位于主展示板體(I)的左側(cè)，遮光板(15)的后端與主展示板體(I)的左端通過(guò)兩個(gè)合頁(yè)連接，遮光板(15)的前端面沿高度方向設(shè)置有四個(gè)儲(chǔ)物槽(16)，主展示板體(I)和遮光板(15)的上表面均設(shè)有一個(gè)圓孔(17)，所述兩個(gè)圓孔(17)通過(guò)連接桿(18)連接，提箱(13)的下表面四角處安裝有四個(gè)限位輪(4)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述心理學(xué)教學(xué)輔助用具，其特征在于:所述提箱(8)的右側(cè)壁上固定有把手(7)。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述心理學(xué)教學(xué)輔助用具，其特征在于:所述輔助展示板體(12)的右側(cè)壁上固定有拉手(14)。
【專利摘要】心理學(xué)教學(xué)輔助用具，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。以解決現(xiàn)有的心理學(xué)教學(xué)輔助用具只能書(shū)寫(xiě)少量的條目行文，不能滿足心理學(xué)教學(xué)的需要；此外現(xiàn)有的心理學(xué)教學(xué)輔助用具不具有遮光功能和存儲(chǔ)教學(xué)用品的功能問(wèn)題。兩個(gè)彈簧頂端與主展示板體固定連接，兩個(gè)彈簧底端均固定在提箱內(nèi)的底面上，主展示板體內(nèi)設(shè)有貫通其左右端面的空腔，空腔內(nèi)的后側(cè)壁上安裝有兩個(gè)滑軌，輔助展示板體設(shè)置在主展示板體右側(cè)，輔助展示板體通過(guò)兩個(gè)滑塊與兩個(gè)滑軌滑動(dòng)連接，遮光板垂直于主展示板體設(shè)置并位于主展示板體左側(cè)，遮光板前端面沿高度方向設(shè)置有四個(gè)儲(chǔ)物槽，主展示板體和遮光板的上表面均設(shè)有一個(gè)圓孔，兩個(gè)圓孔通過(guò)連接桿連接。本實(shí)用新型用于心理學(xué)教學(xué)。
【IPC分類】G09B19/00
【公開(kāi)號(hào)】CN204904644
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520697657
【發(fā)明人】張慧敏
【申請(qǐng)人】哈爾濱金融學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年12月23日
【申請(qǐng)日】2015年9月10日