一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及保溫箱安裝，具體涉及一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]所述保溫箱為儀表保溫箱，其由箱體、儀表安裝支架等部件組成。儀表保溫箱與儀表保護(hù)箱的結(jié)構(gòu)基本相同，區(qū)別在于儀表保溫箱內(nèi)還裝有電器加熱器、電伴熱帶或者蒸汽加熱裝置，殼體夾裝泡沫保溫層、耐熱海綿保溫層或者耐高溫石棉保溫層。儀表保溫保護(hù)箱的箱體材料有玻璃鋼、不銹鋼板等，箱門上可加嵌入式玻璃觀察窗。玻璃鋼儀表保溫箱是變送器及其他儀表現(xiàn)場(chǎng)安裝保護(hù)或保溫設(shè)備，它具有標(biāo)準(zhǔn)化程度高、有機(jī)械強(qiáng)度高、抗老化性能強(qiáng)、密封性能好，且造型美觀、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、安裝操作方便等特點(diǎn)。保護(hù)箱由箱體、儀表托架、滑軌、視窗門等部件組成。儀表保護(hù)(溫)箱，是吸收國內(nèi)外同類產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)設(shè)計(jì)而成?？蓮V泛應(yīng)用于電力、化工、冶金、石油、醫(yī)藥、輕工等行業(yè)及其他自動(dòng)化控制系統(tǒng)上，特別適合在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、鹽、氨、氯氣等惡劣環(huán)境下使用。
[0003]但目前市面上沒有用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，在教學(xué)過程中學(xué)生只能通過圖片和文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，保溫箱在不同位置的安裝是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，在日后的工作中經(jīng)常用至IJ，然而通過圖片和文字無法使學(xué)生真正理解其方法，教學(xué)效果不理想，教師也沒有辦法真正掌握學(xué)生是否學(xué)會(huì)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型設(shè)計(jì)開發(fā)了一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其通過將保溫箱安裝點(diǎn)集中在一個(gè)教學(xué)裝置上，解決了保溫箱安裝位置不集中，無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的問題。能夠有效的實(shí)現(xiàn)，在安裝保溫箱的教學(xué)工作中本實(shí)用新型可輕松移動(dòng)，老師可以根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度到任何空地進(jìn)行可操作教學(xué)。能滿足不同專業(yè)學(xué)生、教師、進(jìn)行技能培訓(xùn)的企業(yè)職工使用。
[0005]為解決上述目的，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案為一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，包括:
[0006]框架，其形態(tài)為長方體；
[0007]模擬地面，其位于框架頂部，表面通過水泥抹平；
[0008]模擬樓板欄桿，其固定連接于模擬地面上；以及
[0009]模擬墻面，其通過邊框固定連接于模擬地面上，邊框內(nèi)采用水泥抹平；
[0010]工具儲(chǔ)藏柜，其位于框架下方；
[0011]保溫箱存放處，其位于工具儲(chǔ)藏柜右側(cè)；
[0012]支架，其可拆卸的固定在所述教學(xué)裝置上，所述支架包括可折疊鉸接雙支腳支架和焊接四角固定支架，所述支架還可拆卸連接于保溫箱底部。
[0013]優(yōu)選的是，框架以三角鐵為材料通過焊接方式固定連接。
[0014]優(yōu)選的是，模擬樓板欄桿為白鋼管材料并設(shè)有可拆卸連接支架螺栓的通孔。
[0015]優(yōu)選的是，框架頂部通過三角鐵焊四邊焊接成凹槽。
[0016]優(yōu)選的是，頂部凹槽底部焊接平整鋼板。
[0017]優(yōu)選的是，工具儲(chǔ)藏柜和保溫箱存放處底部為白鋼板材料采用焊接方式固定連接于框架上。
[0018]優(yōu)選的是，工具儲(chǔ)藏柜設(shè)有可以推拉的門。
[0019]優(yōu)選的是，框架底部固定連接腳輪。
[0020]優(yōu)選的是，支架為三角鐵材料，設(shè)有螺栓通孔。
[0021]本實(shí)用新型所述的有益效果是，設(shè)計(jì)了一種用于保溫箱安裝的教學(xué)裝置，通過該實(shí)用新型使安裝保溫箱教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)在任何空地可操作教學(xué)，可滿足學(xué)生和老師的需求，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
【附圖說明】
[0022]圖1為本實(shí)用新型所述的一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置示意圖。
[0023]圖2為底架式保溫箱在樓板欄桿內(nèi)安裝圖。
[0024]圖3為底架式保溫箱在地面上安裝圖。
[0025]圖4為底架式保溫箱在墻面上安裝。
[0026]圖5為底架式保溫箱在樓板欄外安裝。
[0027]圖中:工具儲(chǔ)藏柜101、保溫箱存放處102、框架103、模擬樓板欄桿104、模擬墻面105、腳輪106、模擬地面107、底架式保溫箱201、支架202、螺栓203。
【具體實(shí)施方式】
[0028]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說明書文字能夠據(jù)以實(shí)施。
[0029]如圖1所示，本實(shí)用新型提供一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，包括框架103，其形態(tài)為長方體，作用為支撐固定，采用三角鐵材料通過焊接方式固定；框架103頂面為模擬地面107，其通過三角鐵焊四邊焊接成凹槽，并在凹槽底部焊接平整鋼板，其表面通過水泥抹平，形成模擬地面107，其作用于保溫箱支架固定；在模擬地面107上分別設(shè)有模擬樓板欄桿104和模擬墻面105，其中模擬樓板欄桿104采用材料為白鋼管，通過焊接固定形成欄桿形狀，模擬樓板欄桿上設(shè)有用于可拆卸連接支架螺栓的通孔，其作用為保溫箱支架固定，所述模擬墻面105，其邊框?yàn)槿氰F材料通過焊接方式固定并固定連接與模擬地面107上，邊框內(nèi)采用水泥抹平，形成平整墻面，其作用為保溫箱支架固定；支架202其可拆卸的固定在所述教學(xué)裝置上，所述支架包括可折疊鉸接雙支腳支架和焊接四角固定支架，所述支架還可拆卸連接于保溫箱底部，所述支架為三角鐵材料，并設(shè)有螺栓通孔；框架103下分別設(shè)有工具儲(chǔ)藏柜101和保溫箱存放處102，所述工具儲(chǔ)藏柜，其通過角鐵材料采用焊接方式與框架103固定連接將框架103分隔出工具儲(chǔ)藏柜101并在底部焊接平整的鋼板做為底面，所述工具儲(chǔ)藏柜101設(shè)有可以推拉的門，其作用于儲(chǔ)藏工具；所述保溫箱存放處102，其位于工具儲(chǔ)藏柜101右側(cè)，通過角鐵材料采用焊接方式與框架103固定連接將框架103分隔出保溫箱存放處102并在底部焊接平整的鋼板做為保溫箱存放處102的底；框架103底部固定連接腳輪106，其便于該裝置移動(dòng)。
[0030]在另一個(gè)實(shí)施例中，在保溫箱安裝的教學(xué)裝置上，底架式保溫箱201模擬安裝在樓板欄桿104內(nèi)，所述底架式保溫箱201安裝在模擬樓板欄桿104內(nèi)時(shí)其底部可拆卸連接支架202，所述支架202其采用三角鐵材料通過鉸接方式可折疊連接，支架202頂部一端通過螺栓203可拆卸連接于模擬樓板欄桿104內(nèi)側(cè)，底端設(shè)有兩個(gè)傾斜支腳，支腳與支架202頂端夾角為銳角，所述支腳通過螺栓203可拆卸連接于模擬地面107上，通過以上兩處連接固定使支架202，使其可以支撐其底架式保溫箱201。
[0031]在另一個(gè)實(shí)施例中，在安裝保溫箱的教學(xué)裝置上，底架式保溫箱201模擬安裝在模擬地面107上，所述底架式保溫箱201安裝在模擬地面107上時(shí)其底部可拆卸連接支架202，所述支架202其采用三角鐵材料通過焊接方式固定連接，支架202頂部可拆卸連接于底架式保溫箱，底端垂直設(shè)有4個(gè)支腳，其通過螺栓203可拆卸連接于模擬地面107上。使其達(dá)到支撐底架式保溫箱的作用。
[0032]在另一個(gè)實(shí)施例中，在安裝保溫箱的教學(xué)裝置上，底架式保溫箱201模擬安裝在模擬墻面105上，所述底架式保溫箱201安裝在模擬墻面105時(shí)其底部可拆卸連接支架202，所述支架202其采用三角鐵材料通過鉸接方式可折疊連接，支架202頂部一端通過螺栓203可拆卸連接于模擬墻面105上，底端設(shè)有兩個(gè)傾斜支腳，支腳與支架202頂端夾角為銳角，所述支腳通過螺栓203可拆卸連接于模擬地面107上，通過以上兩處連接固定使支架202，使其可以支撐其底架式保溫箱201。
[0033]在另一個(gè)實(shí)施例中，在安裝保溫箱的教學(xué)裝置上，底架式保溫箱201模擬安裝在模擬樓板欄桿104外，所述底架式保溫箱201安裝在模擬樓板欄桿104外時(shí)其底部可拆卸連接支架202，所述支架202其采用三角鐵材料通過鉸接方式可折疊連接，支架202頂部一端通過螺栓203可拆卸連接于模擬墻面105上，底端設(shè)有兩個(gè)傾斜支腳，支腳與支架202頂端夾角為銳角，所述支腳通過螺栓203可拆卸連接于模擬地面107上，通過以上兩處連接固定使支架202，使其可以支撐其底架式保溫箱201。
[0034]盡管本實(shí)用新型的實(shí)施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實(shí)施方式中所列運(yùn)用，它完全可以被適用于各種適合本實(shí)用新型的領(lǐng)域，對(duì)于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實(shí)現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實(shí)用新型并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，包括: 框架，其為長方體； 模擬地面，其位于框架頂部，表面為水泥； 模擬樓板欄桿，其固定連接于模擬地面上；以及 模擬墻面，其通過邊框固定連接于模擬地面上； 工具儲(chǔ)藏柜，其位于框架下方； 保溫箱存放處，其位于工具儲(chǔ)藏柜右側(cè)； 支架，其可拆卸的固定在所述教學(xué)裝置上，所述支架包括可折疊鉸接雙支腳支架和焊接四角固定支架，所述支架還可拆卸連接于保溫箱底部。2.如權(quán)利要求1所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，框架以三角鐵為材料通過焊接方式固定連接。3.如權(quán)利要求1所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，模擬樓板欄桿為白鋼管材料并設(shè)有可拆卸連接支架螺栓的通孔。4.如權(quán)利要求1所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，框架頂部通過三角鐵焊四邊焊接成凹槽。5.如權(quán)利要求1或4所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，頂部凹槽底部焊接平整鋼板。6.如權(quán)利要求1所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，工具儲(chǔ)藏柜和保溫箱存放處底部為白鋼板材料采用焊接方式固定連接于框架上。7.如權(quán)利要求1或6所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，工具儲(chǔ)藏柜設(shè)有可以推拉的門。8.如權(quán)利要求1所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，框架底部固定連接腳輪。9.如權(quán)利要求1或3所述的用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，其特征在于，支架為三角鐵材料，設(shè)有螺栓通孔。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，包括：框架，其形態(tài)為長方體；模擬地面，其位于框架頂部，表面通過水泥抹平；模擬樓板欄桿，其固定連接于模擬地面上；模擬墻面，其通過邊框固定連接于模擬地面上，邊框內(nèi)采用水泥抹平；保溫箱存放處，其位于工具儲(chǔ)藏柜右側(cè)；工具儲(chǔ)藏柜，其位于框架下方；支架，其可拆卸的固定在所述教學(xué)裝置上，所述支架包括可折疊鉸接雙支腳支架和焊接四角固定支架，所述支架還可拆卸連接于保溫箱底部；本實(shí)用新型所述的有益效果是，設(shè)計(jì)了一種用于安裝保溫箱的教學(xué)裝置，通過該實(shí)用新型使安裝保溫箱教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)在任何空地可操作教學(xué)，可滿足學(xué)生和老師的需求，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
【IPC分類】G09B19/00
【公開號(hào)】CN204990847
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520571726
【發(fā)明人】馬菲
【申請(qǐng)人】遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開日】2016年1月20日
【申請(qǐng)日】2015年7月31日