一種英語教學(xué)輔助裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語教學(xué)輔助裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語教學(xué)中，單詞與語法作為授課的主要內(nèi)容占據(jù)了授課的大量時間。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中通常是教師帶領(lǐng)學(xué)生對著紙質(zhì)課本進(jìn)行朗誦記憶，或者是在教室的黑板上對重點(diǎn)單詞語法進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而教師在教學(xué)時進(jìn)行板書往往占據(jù)了大量的上課時間，影響了授課效率，采用傳統(tǒng)的便攜式小黑板的方式被大多數(shù)教師所采用，但該類裝置不方便在教室內(nèi)固定，其板書區(qū)域也很受限制，在擦除板書內(nèi)容時也比較吃力，不能滿足當(dāng)今教學(xué)中的應(yīng)用需求，機(jī)動性差，影響了授課效率。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型為解決上述技術(shù)問題，提供一種結(jié)構(gòu)簡單，方便實(shí)用的英語教學(xué)輔助
目.ο
[0004]本實(shí)用新型是采用以下技術(shù)方案:一種英語教學(xué)輔助裝置，該裝置主要包括板體
(I)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3)，所述的板體⑴設(shè)有帶線條的單詞區(qū)(4)，所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿￠)，一根帶防滑紋的擦條(5)穿過所述滑桿上下滑動，單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7)，另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8)，所述的板體(I)下方連接置物箱(2)，所述的置物箱(2)連接副支架(12)，所述的副支架(12)通過緊固螺栓(13)連接支架(11)，所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中，底座(3)上設(shè)有三個帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。
[0005]本實(shí)用新型在使用時，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，將該裝置方便的移動到教室的各個位置，方便各個位置的同學(xué)能直觀看到，在授課過程中可根據(jù)自然條件，教師隨時調(diào)整本裝置的位置，并可事先將本節(jié)課所需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞或短語書寫在單詞區(qū)，在授課過程中需要重新書寫的話只需要用擦條即可方便擦除板書內(nèi)容，大大提高授課效率，通過在展示區(qū)展示圖文類知識點(diǎn)同時在白板上可做相應(yīng)的板書描述，大大方便了教師的授課，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，簡單實(shí)用，機(jī)動性強(qiáng)，使用方便，極大地提高了教學(xué)效率。
【附圖說明】
:
[0006]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
:
[0007]參照圖1，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:一種英語教學(xué)輔助裝置，該裝置主要包括板體(I)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3)，所述的板體(I)設(shè)有帶線條的單詞區(qū)
(4)，所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿￠)，一根帶防滑紋的擦條(5)穿過所述滑桿上下滑動，單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7)，另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8)，所述的板體(I)下方連接置物箱(2)，所述的置物箱(2)連接副支架(12)，所述的副支架(12)通過緊固螺栓(13)連接支架(11)，所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中，底座(3)上設(shè)有三個帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。
[0008]本實(shí)用新型在使用時，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，將該裝置方便的移動到教室的各個位置，方便各個位置的同學(xué)能直觀看到，在授課過程中可根據(jù)自然條件，教師隨時調(diào)整本裝置的位置，并可事先將本節(jié)課所需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞或短語書寫在單詞區(qū)，在授課過程中需要重新書寫的話只需要用擦條即可方便擦除板書內(nèi)容，大大提高授課效率，通過在展示區(qū)展示圖文類知識點(diǎn)同時在白板上可做相應(yīng)的板書描述，大大方便了教師的授課，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，簡單實(shí)用，機(jī)動性強(qiáng)，使用方便，極大地提高了教學(xué)效率。
[0009]以上述依據(jù)本實(shí)用新型的理想實(shí)施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項(xiàng)實(shí)用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)實(shí)用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語教學(xué)輔助裝置，其特征在于:該裝置主要包括板體(1)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3)，所述的板體⑴設(shè)有帶線條的單詞區(qū)(4)，所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿(6)，一根帶防滑紋的擦條(5)穿過所述滑桿上下滑動，單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7)，另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8)，所述的板體⑴下方連接置物箱(2)，所述的置物箱⑵連接副支架(12)，所述的副支架(12)通過緊固螺栓(13)連接支架(11)，所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中，底座(3)上設(shè)有三個帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。
【專利摘要】一種英語教學(xué)輔助裝置，該裝置主要包括板體(1)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3)，所述的板體(1)設(shè)有帶線條的單詞區(qū)(4)，所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿(6)，一根帶防滑紋的擦條(5)穿過所述滑桿上下滑動，單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7)，另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8)，所述的板體(1)下方連接置物箱(2)，所述的置物箱(2)連接副支架(12)，所述的副支架(12)通過緊固螺栓(13)連接支架(11)，所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中，底座(3)上設(shè)有三個帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，簡單實(shí)用，機(jī)動性強(qiáng)，使用方便，極大地提高了教學(xué)效率。
【IPC分類】G09B19/06, G09B19/08
【公開號】CN205028527
【申請?zhí)枴緾N201520822276
【發(fā)明人】安春平
【申請人】安春平
【公開日】2016年2月10日
【申請日】2015年10月16日