數(shù)學(xué)教學(xué)用用具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種用具，尤其涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)用用具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)是利用符號語言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。雖然不同的傳統(tǒng)學(xué)派可以強調(diào)不同的側(cè)面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構(gòu)成了數(shù)學(xué)科學(xué)的生命力、可用性和它的崇高價值。而在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，其教師要經(jīng)常的在黑板上作出一系列的圖例以便于教學(xué)的開展，對于教師所繪畫的圖形，如直線、正方形等較是容易畫出的，而對于諸如圓形、特別是大直徑的圓形，在繪畫時是有一定的難度的，而要畫出規(guī)則的圖形，則要借助一定的工具，而對于目前的情況來講，其用具較多、功能單一，在教師使用中不便，且攜帶亦是不便，因此有必要設(shè)計一種全新的教學(xué)用具，以輔助教學(xué)活動的開展。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，適應(yīng)現(xiàn)實需要，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、易于實現(xiàn)、使用方便的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具。
[0004]為了實現(xiàn)本實用新型的目的，本實用新型所采用的技術(shù)方案為:
[0005]設(shè)計一種數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，包括其上設(shè)置有刻度線的直尺本體；它還包括可吸附在黑板上的吸盤，在所述吸盤的上設(shè)置有固定軸，并在所述固定軸的上端部設(shè)置有限位盤，所述限位盤的直徑大于所述固定軸的直徑；在所述直尺本體的一端設(shè)置有插入孔，所述插入孔的直徑大于所述限位盤的直徑，在所述插入孔內(nèi)側(cè)的直尺本體上還設(shè)置有旋轉(zhuǎn)孔，所述旋轉(zhuǎn)孔的直徑大于所述固定軸的直徑，小于所述限位盤的直徑；所述旋轉(zhuǎn)孔和所述插入孔貫通；所述直尺本體依次經(jīng)由其上的插入孔、旋轉(zhuǎn)孔套在所述固定軸上，且所述直尺本體可繞所述旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)；在所述直尺本體的另一端部還設(shè)置有可插入粉筆的固定口，所述固定口貫穿所述直尺本體的上下兩個表面。
[0006]進一步的，設(shè)置于所述直尺本體上的固定口為至少兩個，且沿所述直尺本體的長度方向緊鄰設(shè)置。
[0007]進一步的，在所述直尺本體上還設(shè)置有與所述固定口直徑相同的套管，所述套管與所述固定口對接。
[0008]進一步的，所述套管的高度為0.5cm-l.0cm。
[0009]進一步的，所述直尺本體由兩個可對接成一體的直尺單體對接而成。
[0010]進一步的，在其中一個直尺單體的端部設(shè)置有三個卡合口，所述三個卡合口位于三角形的三個頂點處，并在另一個直尺單體的端部設(shè)置有與所述三個卡合口對應(yīng)的三個卡合柱，所述三個卡合柱分別固定于其中一個卡合口內(nèi)，以將兩個直尺單體對接構(gòu)成所述直尺本體。
[0011]進一步的，所述卡合柱的高度大于所述直尺單體的厚度。
[0012]本實用新型的有益效果在于:
[0013]1.本設(shè)計的用具在教學(xué)時，可輔助教師進行畫圓操作，特別是對于大直徑的圓形來講，其操作更是簡單，易于實現(xiàn)，同時本設(shè)計的用具在使用中其直尺本體可進行單獨使用，有利于教師教學(xué)活動的開展。
[0014]2.本設(shè)計的用具中的直尺本體的長度較長(對于大直徑的圓形)，因此攜帶不便，因此本設(shè)計將其直尺本體設(shè)計為兩端對接的設(shè)計，其在攜帶中易于攜帶，同時避免了單一長度的直尺本體易彎曲、變形、斷裂現(xiàn)象的發(fā)生。
[0015]3.本設(shè)計其結(jié)構(gòu)簡單、易于實現(xiàn)。
[0016]4.本實用新型還具有其他優(yōu)點，將在實施例中同所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)一并提出。
【附圖說明】
[0017]圖1為本實用新型的主要結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖2為本實用新型中的直尺本體主要結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖3為本實用新型中的兩個直尺單體主要結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖中:1.吸盤；2.固定軸；3.限位盤；5.直尺本體；6.刻度線；7.插入孔；8.旋轉(zhuǎn)孔；9.固定口 ；10.套管；5-1、5-2.直尺單體；5-3.卡合口 ；5_4.卡合柱。
【具體實施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進一步說明:
[0022]實施例1:一種數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，參見圖1至圖3 ;它包括其上設(shè)置有刻度線6的直尺本體5 ;它還包括可吸附在黑板上的吸盤1，在所述吸盤1的上設(shè)置有固定軸2，并在所述固定軸2的上端部設(shè)置有限位盤3，所述限位盤3的直徑大于所述固定軸2的直徑；在所述直尺本體5的一端設(shè)置有插入孔7，所述插入孔7的直徑大于所述限位盤3的直徑，在所述插入孔7內(nèi)側(cè)的直尺本體上還設(shè)置有旋轉(zhuǎn)孔8，所述旋轉(zhuǎn)孔8的直徑大于所述固定軸2的直徑，小于所述限位盤3的直徑；所述旋轉(zhuǎn)孔8和所述插入孔7貫通；所述直尺本體5依次經(jīng)由其上的插入孔7、旋轉(zhuǎn)孔8套在所述固定軸2上，且所述直尺本體5可繞所述旋轉(zhuǎn)軸2旋轉(zhuǎn)；在所述直尺本體5的另一端部還設(shè)置有可插入粉筆的固定口 9，所述固定口 9貫穿所述直尺本體的上下兩個表面。在使用中，吸盤固定定在黑板上，而后粉筆卡在固定口內(nèi)，之后便可在黑板上做出畫圓操作。
[0023]而為了實現(xiàn)滑出圓形的直徑不同，本設(shè)計中設(shè)置于所述直尺本體5上的固定口 9為多個，且沿所述直尺本體5的長度方向緊鄰設(shè)置，而為了對粉筆進行有效的固定，避免粉筆斷裂，本設(shè)計在所述直尺本體5上還設(shè)置有與所述固定口直徑相同的套管10，所述套管10與所述固定口對接，同時，所述套管的高度為0.5cm-l.0cm。
[0024]進一步的，為了避免在攜帶中易直尺本體易彎曲、變形、斷裂現(xiàn)象的發(fā)生，本設(shè)計的所述直尺本體由兩個可對接成一體的直尺單體5-1、5_2對接而成。具體在，在其中一個直尺單體的端部設(shè)置有三個卡合口，所述三個卡合口位于三角形的三個頂點處，并在另一個直尺單體的端部設(shè)置有與所述三個卡合口對應(yīng)的三個卡合柱，所述三個卡合柱分別固定于其中一個卡合口內(nèi)，以將兩個直尺單體對接構(gòu)成所述直尺本體。同時，所述卡合柱的高度大于所述直尺單體的厚度。在使用中，通過上述設(shè)計便可以將兩個直尺單體5-1、5-2對接對接呈一體，不使用時將兩者分開即可，便于攜帶方便。
[0025]本實用新型的實施例公布的是較佳的實施例，但并不局限于此，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，極易根據(jù)上述實施例，領(lǐng)會本實用新型的精神，并做出不同的引申和變化，但只要不脫離本實用新型的精神，都在本實用新型的保護范圍內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，包括其上設(shè)置有刻度線的直尺本體；其特征在于:它還包括可吸附在黑板上的吸盤，在所述吸盤的上設(shè)置有固定軸，并在所述固定軸的上端部設(shè)置有限位盤，所述限位盤的直徑大于所述固定軸的直徑；在所述直尺本體的一端設(shè)置有插入孔，所述插入孔的直徑大于所述限位盤的直徑，在所述插入孔內(nèi)側(cè)的直尺本體上還設(shè)置有旋轉(zhuǎn)孔，所述旋轉(zhuǎn)孔的直徑大于所述固定軸的直徑，小于所述限位盤的直徑；所述旋轉(zhuǎn)孔和所述插入孔貫通；所述直尺本體依次經(jīng)由其上的插入孔、旋轉(zhuǎn)孔套在所述固定軸上，且所述直尺本體可繞所述旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)；在所述直尺本體的另一端部還設(shè)置有可插入粉筆的固定口，所述固定口貫穿所述直尺本體的上下兩個表面。2.如權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，其特征在于:設(shè)置于所述直尺本體上的固定口為至少兩個，且沿所述直尺本體的長度方向緊鄰設(shè)置。3.如權(quán)利要求1或2所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，其特征在于:在所述直尺本體上還設(shè)置有與所述固定口直徑相同的套管，所述套管與所述固定口對接。4.如權(quán)利要求3所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，其特征在于:所述套管的高度為0.5cm_L 0cmo5.如權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，其特征在于:所述直尺本體由兩個可對接成一體的直尺單體對接而成。6.如權(quán)利要求5所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，其特征在于:在其中一個直尺單體的端部設(shè)置有三個卡合口，所述三個卡合口位于三角形的三個頂點處，并在另一個直尺單體的端部設(shè)置有與所述三個卡合口對應(yīng)的三個卡合柱，所述三個卡合柱分別固定于其中一個卡合口內(nèi)，以將兩個直尺單體對接構(gòu)成所述直尺本體。7.如權(quán)利要求6所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，其特征在于:所述卡合柱的高度大于所述直尺單體的厚度。
【專利摘要】本實用新型提供一種結(jié)構(gòu)簡單、易于實現(xiàn)、使用方便的數(shù)學(xué)教學(xué)用用具，包括其上設(shè)置有刻度線的直尺本體；它還包括可吸附在黑板上的吸盤，在所述吸盤的上設(shè)置有固定軸，并在所述固定軸的上端部設(shè)置有限位盤，所述限位盤的直徑大于所述固定軸的直徑；在所述直尺本體的一端設(shè)置有插入孔，所述插入孔的直徑大于所述限位盤的直徑，在所述插入孔內(nèi)側(cè)的直尺本體上還設(shè)置有旋轉(zhuǎn)孔，所述旋轉(zhuǎn)孔的直徑大于所述固定軸的直徑，小于所述限位盤的直徑；所述旋轉(zhuǎn)孔和所述插入孔貫通；在所述直尺本體的另一端部還設(shè)置有可插入粉筆的固定口，所述固定口貫穿所述直尺本體的上下兩個表面。
【IPC分類】B43L9/04, B43L7/00
【公開號】CN205033793
【申請?zhí)枴緾N201520804531
【發(fā)明人】朱清艷, 馬純明
【申請人】朱清艷
【公開日】2016年2月17日
【申請日】2015年10月14日