一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，具體為一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在教學(xué)過(guò)程中，為了能夠更好的向?qū)W生展示出所要教授的內(nèi)容，沙盤(pán)模擬作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式很好的將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，使得師生可以共同參與，極大的提高了學(xué)習(xí)的趣味性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得枯燥，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具一般都不設(shè)置底座，隨便放置在幾張拼湊在一起的桌子上，使得沙盤(pán)的擺放極不穩(wěn)定，在教學(xué)的過(guò)程中很容易產(chǎn)生晃動(dòng)，影響教學(xué)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問(wèn)題而提供一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座。
[0004]本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目的:一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，包括螺套、托盤(pán)、吸盤(pán)、轉(zhuǎn)軸、金屬桿、支柱、螺柱、底座、支撐座、橡膠墊和螺孔，其特征在于:所述托盤(pán)位于裝置的最上端，所述托盤(pán)通過(guò)轉(zhuǎn)軸與支柱連接在一起，所述支柱通過(guò)螺套連接在一起，所述支柱與底座焊接在一起，且所述底座上設(shè)置有螺孔，所述螺柱通過(guò)螺孔與底座連接在一起。
[0005]優(yōu)選的，所述托盤(pán)上設(shè)置有吸盤(pán)，所述托盤(pán)有五個(gè)，且呈十字狀。
[0006]優(yōu)選的，所述螺套上焊接有金屬桿，且所述金屬桿以裝置的中軸線對(duì)稱(chēng)。
[0007]優(yōu)選的，所述螺柱與地面接觸的一端焊接有支撐座。
[0008]優(yōu)選的，所述支撐座呈圓餅狀，且所述支撐座的底面設(shè)置有橡膠墊。
[0009]本實(shí)用新型的有益效果是:該教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座設(shè)計(jì)合理，托盤(pán)上設(shè)置有吸盤(pán)，托盤(pán)有五個(gè)，且呈十字狀，吸盤(pán)的設(shè)置可以使得沙盤(pán)更加穩(wěn)定，防止在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)晃動(dòng)影響教學(xué)，螺套上焊接有金屬桿，金屬桿的設(shè)置可以使得螺套的轉(zhuǎn)動(dòng)更加省力，螺柱與地面接觸的一端焊接有支撐座，支撐座呈圓餅狀，圓餅狀的支撐座可以使得裝置更穩(wěn)定，且支撐座的底面設(shè)置有橡膠墊，橡膠墊可以防止裝置因地面光滑而打滑。
【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型所述結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為本實(shí)用新型所述底座結(jié)構(gòu)不意圖；
[0012]圖中:1、螺套，2、托盤(pán)，3、吸盤(pán)，4、轉(zhuǎn)軸，5、金屬桿，6、支柱，7、螺柱，8、底座，9、支撐座，10、橡膠墊和11、螺孔。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0014]請(qǐng)參閱圖1~2，一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，包括螺套1、托盤(pán)2、吸盤(pán)3、轉(zhuǎn)軸4、金屬桿5、支柱6、螺柱7、底座8、支撐座9、橡膠墊10和螺孔11，所述托盤(pán)2位于裝置的最上端，所述托盤(pán)2通過(guò)轉(zhuǎn)軸4與支柱6連接在一起，所述托盤(pán)2上設(shè)置有吸盤(pán)3，托盤(pán)2有五個(gè)，且呈十字狀，吸盤(pán)3的設(shè)置可以使得沙盤(pán)更加穩(wěn)定，防止在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)晃動(dòng)影響教學(xué)；所述支柱6通過(guò)螺套1連接在一起，螺套1的設(shè)置可以用來(lái)調(diào)節(jié)裝置的高度，避免因高度原因而影響教學(xué)效果，所述螺套1上焊接有金屬桿5，金屬桿5的設(shè)置可以使得螺套1的轉(zhuǎn)動(dòng)更加省力；所述支柱6與底座8焊接在一起，且所述底座8上設(shè)置有螺孔11，所述螺柱7通過(guò)螺孔11與底座8連接在一起，所述螺柱7與地面接觸的一端焊接有支撐座9，所述支撐座9呈圓餅狀，圓餅狀的支撐座9可以使得裝置更穩(wěn)定，且支撐座9的底面設(shè)置有橡膠墊10，橡膠墊10的設(shè)置可以防止裝置因地面光滑而打滑。
[0015]工作過(guò)程:當(dāng)使用所述教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座時(shí)，首先，通過(guò)調(diào)節(jié)螺桿使得沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座與地面貼合，再將沙盤(pán)放置在托盤(pán)上，用力向下按壓使得吸盤(pán)將托盤(pán)吸牢，再根據(jù)教學(xué)需要轉(zhuǎn)動(dòng)金屬桿來(lái)使螺套轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而調(diào)節(jié)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座的高度。
[0016]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0017]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，包括螺套(1)、托盤(pán)(2)、吸盤(pán)(3)、轉(zhuǎn)軸(4)、金屬桿(5)、支柱(6)、螺柱(7)、底座(8)、支撐座(9)、橡膠墊(10)和螺孔(11)，其特征在于:所述托盤(pán)(2)位于裝置的最上端，所述托盤(pán)(2)通過(guò)轉(zhuǎn)軸(4)與支柱(6)連接在一起，所述支柱(6 )通過(guò)螺套(1)連接在一起，所述支柱(6 )與底座(8 )焊接在一起，且所述底座(8 )上設(shè)置有螺孔(11)，所述螺柱(7 )通過(guò)螺孔(11)與底座(8 )連接在一起。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，其特征在于:所述托盤(pán)(2 )上設(shè)置有吸盤(pán)(3 )，所述托盤(pán)(2 )有五個(gè)，且呈十字狀。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，其特征在于:所述螺套(1)上焊接有金屬桿(5 )，且所述金屬桿(5 )以裝置的中軸線對(duì)稱(chēng)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，其特征在于:所述螺柱(7)與地面接觸的一端焊接有支撐座(9)。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，其特征在于:所述支撐座(9 )呈圓餅狀，且所述支撐座(9 )的底面設(shè)置有橡膠墊(10 )。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教學(xué)使用的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教具底座，包括螺套、托盤(pán)、吸盤(pán)、轉(zhuǎn)軸、金屬桿、支柱、螺柱、底座、支撐座、橡膠墊和螺孔，其特征在于：所述托盤(pán)位于裝置的最上端，所述托盤(pán)通過(guò)轉(zhuǎn)軸與支柱連接在一起，所述支柱通過(guò)螺套連接在一起，所述支柱與底座焊接在一起，所述底座上設(shè)置有螺孔，所述螺柱通過(guò)螺孔與底座連接在一起；托盤(pán)上設(shè)置有吸盤(pán)，托盤(pán)有五個(gè)，吸盤(pán)的設(shè)置可以使得沙盤(pán)更加穩(wěn)定，防止在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)晃動(dòng)影響教學(xué)，螺套上焊接有金屬桿，金屬桿的設(shè)置使得螺套的轉(zhuǎn)動(dòng)更加省力，螺柱與地面接觸的一端焊接有支撐座，支撐座呈圓餅狀，圓餅狀的支撐座可以使得裝置更穩(wěn)定，支撐座的底面設(shè)置有橡膠墊，橡膠墊可以防止裝置因地面光滑而打滑。
【IPC分類(lèi)】G09B25/00
【公開(kāi)號(hào)】CN205068980
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520760426
【發(fā)明人】宋艷蘋(píng), 李朝紅, 宋敏, 花景田, 何超, 畢波
【申請(qǐng)人】長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院（長(zhǎng)春市職業(yè)技術(shù)教育中心長(zhǎng)春市財(cái)政學(xué)校）
【公開(kāi)日】2016年3月2日
【申請(qǐng)日】2015年9月29日