初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及數(shù)學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體是涉及一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具。
【背景技術(shù)】
[0002]初中數(shù)學(xué)的平面幾何圖形教學(xué)過程中，涉及點、直線及多邊形的教學(xué)內(nèi)容時，常依靠課本、多媒體展示、在黑板繪圖的方式進(jìn)行講解，缺少讓學(xué)生看得見、摸得著的教具，不利于學(xué)生動手能力及感官認(rèn)知的培養(yǎng)。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種功能多樣，操作方便，能夠直觀演示點、線及多邊形的初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供以下技術(shù)方案:
[0005]包括圓環(huán)形教具本體，教具本體上表面上刻有360°的角度刻度線，教具本體上表面上嵌入有環(huán)形滑槽，滑槽內(nèi)滑動連接有至少兩個移位裝置，教具本體上還開設(shè)有便于移位裝置裝入滑槽內(nèi)的缺口 ；移位裝置包括與滑槽滑動配合的滑塊、固定于滑塊上的立柱、用于將滑塊定位于滑槽內(nèi)的緊固螺栓，兩立柱之間可拆卸連接有橡皮筋。
[0006]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，立柱外表面周向設(shè)置有若干個螺紋孔，橡皮筋兩端分別固定有螺紋柱，橡皮筋通過螺紋柱與螺紋孔的螺紋連接實現(xiàn)與立柱的可拆卸連接。
[0007]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，立柱外表面周向設(shè)置有若干個卡槽，橡皮筋兩端分別固定有卡柱，橡皮筋通過卡柱與卡槽的卡接實現(xiàn)與立柱的可拆卸連接。
[0008]本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的有益效果是:本實用新型提供的教具，在圓環(huán)形教具本體上滑動設(shè)置有移位裝置，移位裝置的立柱之間可拆卸連接有橡皮筋，便于通過改變移位裝置的數(shù)量及位置配合實現(xiàn)對點、直線、多邊形的演示，且教具本體上刻有角度刻度線，便于移位裝置的位置定位，便于提高演示形狀的精確度。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型三角形演示示意圖；
[0010]圖2為本實用新型四邊形演示示意圖；
[0011]圖3為本實用新型五邊形演示示意圖；
[0012]圖4為本實用新型橡皮筋與立柱螺紋連接配合示意圖；
[0013]圖5為本實用新型橡皮筋與立柱卡接配合示意圖。
[0014]圖中標(biāo)號為:1-教具本體，2-角度刻度線，3-滑槽，4-滑塊，5-立柱，6_緊固螺栓，7-橡皮筋，8-螺紋柱，9-螺紋孔，10-卡柱，11-卡槽，12-缺口。
【具體實施方式】
[0015]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。圖中標(biāo)號為:1-教具本體，2-角度刻度線，3-滑槽，
4-滑塊，5-立柱，6-緊固螺栓，7-橡皮筋，8-螺紋柱，9-螺紋孔，10-卡柱，11-卡槽，12-缺
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[0016]在本實用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
[0017]—種初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具，包括圓環(huán)形教具本體1，教具本體1上表面上刻有360°的角度刻度線2，教具本體1上表面上嵌入有環(huán)形滑槽3，滑槽3內(nèi)滑動連接有至少兩個移位裝置，教具本體1上還開設(shè)有便于移位裝置裝入滑槽3內(nèi)的缺口 12 ;移位裝置包括與滑槽3滑動配合的滑塊4、固定于滑塊4上的立柱5、用于將滑塊4定位于滑槽3內(nèi)的緊固螺栓6，緊固螺栓6下端穿過立柱5及滑塊4并頂緊于滑槽3內(nèi)，兩立柱5之間可拆卸連接有橡皮筋7。
[0018]關(guān)于橡皮筋與立柱之間如何實現(xiàn)可拆卸連接，一種方式可參照圖4，立柱5外表面周向設(shè)置有若干個螺紋孔9，橡皮筋7兩端分別固定有螺紋柱8，橡皮筋7通過螺紋柱8與螺紋孔9的螺紋連接實現(xiàn)與立柱5的可拆卸連接。另一種方式參照圖5，立柱5外表面周向設(shè)置有若干個卡槽11，橡皮筋7兩端分別固定有卡柱10，橡皮筋7通過卡柱10與卡槽11的卡接實現(xiàn)與立柱5的可拆卸連接；或者其他可以實現(xiàn)拆卸的連接方式。
[0019]具體的演示過程:
[0020]如當(dāng)教具本體上移位裝置之間的橡皮筋被拆掉后，移位裝置可視為獨立的點進(jìn)行有關(guān)點知識的教學(xué)活動。
[0021]如當(dāng)教具本體上有兩個移位裝置，且兩移位裝置之間連接有橡皮筋時，可進(jìn)行直線演示教學(xué)。
[0022]如當(dāng)教具本體1上有三個移位裝置，且相鄰移位裝置之間連接有橡皮筋7時，如圖1，可進(jìn)行三角形演示教學(xué)，可以是一般三角形，也可以是等邊三角形或直角三角形；當(dāng)教具本體1上有四個移位裝置，且相鄰移位裝置之間連接有橡皮筋7時，如圖2，可進(jìn)行四邊形演示教學(xué)，可以是一般四邊形，也可以是正方形、長方形、菱形、等腰梯形等；當(dāng)教具本體1上有五個移位裝置，且相鄰移位裝置之間連接有橡皮筋7時，如圖3，可進(jìn)行五邊形演示教學(xué)，可以是一般五邊形，也可以是正五邊形。
[0023]本實用新型提供的教具，在圓環(huán)形教具本體1上滑動設(shè)置有移位裝置，移位裝置的立柱5之間可拆卸連接有橡皮筋7，便于通過改變移位裝置的數(shù)量及位置配合實現(xiàn)對點、直線及不同多邊形的演示，功能多樣，操作方便。且教具本體1上刻有角度刻度線2，便于移位裝置的位置定位，便于提高演示形狀的精確度。
[0024]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具，其特征在于:包括圓環(huán)形教具本體，教具本體上表面上刻有360°的角度刻度線，所述教具本體上表面上嵌入有環(huán)形滑槽，所述滑槽內(nèi)滑動連接有至少兩個移位裝置，所述教具本體上還開設(shè)有便于所述移位裝置裝入所述滑槽內(nèi)的缺口 ；所述移位裝置包括與所述滑槽滑動配合的滑塊、固定于所述滑塊上的立柱、用于將所述滑塊定位于所述滑槽內(nèi)的緊固螺栓，兩所述立柱之間可拆卸連接有橡皮筋。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具，其特征在于:所述立柱外表面周向設(shè)置有若干個螺紋孔，所述橡皮筋兩端分別固定有螺紋柱，所述橡皮筋通過所述螺紋柱與所述螺紋孔連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具，其特征在于:所述立柱外表面周向設(shè)置有若干個卡槽，所述橡皮筋兩端分別固定有卡柱，所述橡皮筋通過所述卡柱與所述卡槽連接。
【專利摘要】本實用新型涉及一種初中數(shù)學(xué)教學(xué)演示用具，包括圓環(huán)形教具本體，教具本體上表面上刻有360°的角度刻度線，教具本體上表面上嵌入有環(huán)形滑槽，滑槽內(nèi)滑動連接有至少兩個移位裝置，教具本體上還開設(shè)有便于移位裝置裝入滑槽內(nèi)的缺口；移位裝置包括與滑槽滑動配合的滑塊、固定于滑塊上的立柱、用于將滑塊定位于滑槽內(nèi)的緊固螺栓，兩立柱之間可拆卸連接有橡皮筋。本實用新型提供的教具，在圓環(huán)形教具本體上滑動設(shè)置有移位裝置，移位裝置的立柱之間可拆卸連接有橡皮筋，便于通過改變移位裝置的數(shù)量及位置配合實現(xiàn)對點、直線、多邊形的演示，且教具本體上刻有角度刻度線，便于移位裝置的位置定位，便于提高演示形狀的精確度。
【IPC分類】G09B23/04
【公開號】CN205080798
【申請?zhí)枴緾N201520875023
【發(fā)明人】王春蕾
【申請人】王春蕾
【公開日】2016年3月9日
【申請日】2015年11月5日