一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種用于小學(xué)語文的夾持裝置，尤其涉及一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，其中所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置提供一夾持主體以及兩夾持臂，所述夾持主體提供一夾持空間，各個所述夾持臂可調(diào)地設(shè)置于所述夾持主體，其中一作業(yè)本能夠被夾持于所述夾持空間，以使得各個所述夾持臂能夠選擇性地被夾持于所述作業(yè)本的任何位置，以便于使用。
【背景技術(shù)】
[0002]漢族的母語是漢語，因此，在學(xué)生開始接受教育的過程中，對學(xué)生進(jìn)行母語的教學(xué)和培養(yǎng)對于學(xué)生一生的成長歷程來說是特別重要和必要的，漢語的必要性使得語文科目的教學(xué)在小學(xué)階段是最為重要的一門學(xué)科。在語文教學(xué)的過程中會使用到作業(yè)本，作業(yè)本是幫助學(xué)生完成課堂練習(xí)、課后練習(xí)和家庭作業(yè)的文具之一，以家庭作業(yè)為例，學(xué)生通常需要在作業(yè)本上完成老師或者家長布置的課后作業(yè)，然后交由老師或者家長進(jìn)行檢查或者批改。由于作業(yè)本較厚，而學(xué)生每次只需要使用到其中的幾頁，在每次學(xué)生或者老師或者家長需要使用到作業(yè)本時，都需要花費(fèi)一定的時間來翻到需要使用的頁數(shù)，這導(dǎo)致學(xué)生使用作業(yè)本完成作業(yè)或者老師和家長批改作業(yè)時都需要浪費(fèi)較多的時間。另外，多個作業(yè)本還可能需要被裝訂在一起使用，而傳統(tǒng)的裝訂方式是使用訂書針，這種訂書針由于受到針長的限制和訂書機(jī)的參數(shù)的限制，當(dāng)作業(yè)本的厚度較厚時無法被繼續(xù)使用。針對上述的問題，本實(shí)用新型提供一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，來滿足學(xué)生、老師以及家長在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中的使用需要。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置。
[0004]為解決上述問題，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案是:一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，包括:
[0005]—夾持主體，其中所述夾持主體包括一主體元件、一前側(cè)元件以及一后側(cè)元件，所述前側(cè)元件和所述后側(cè)元件分別一體地且傾斜地延伸于所述主體元件的前側(cè)和后側(cè)，以在所述主體元件、所述前側(cè)元件和所述后側(cè)元件之間形成一夾持空間，以供夾持一作業(yè)本，其中所述前側(cè)元件具有一連通于所述前側(cè)元件兩側(cè)的調(diào)整槽，所述調(diào)整槽連通于所述夾持空間；以及
[0006]兩夾持臂，其中各個所述夾持臂分別包括一第一臂元件以及一第二臂元件，所述第二臂元件彎曲地且一體地延伸于所述第一臂元件，其中各個所述夾持臂的所述第一臂元件從所述前側(cè)元件的兩側(cè)分別可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述前側(cè)元件的所述調(diào)整槽，其中所述第二臂元件得以被夾持于所述作業(yè)本的任何位置。
[0007]作為對本實(shí)用新型的所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置進(jìn)一步的優(yōu)選的實(shí)施例，所述前側(cè)元件在所述調(diào)整槽的兩端分別設(shè)有兩阻擋件，各個所述阻擋件分別延伸于所述前側(cè)元件的用于形成所述調(diào)整槽的內(nèi)壁，以在各個所述阻擋元件之間形成一開口，所述開口的尺寸小于所述調(diào)整槽的尺寸，其中各個所述夾持臂還分別包括一定位元件，各個所述定位元件分別設(shè)置于各個所述第一臂元件的端部，其中各個所述定位元件的尺寸小于或者等于所述調(diào)整槽的尺寸，并且各個所述定位元件的尺寸大于所述開口的尺寸。
[0008]作為對本實(shí)用新型的所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置進(jìn)一步的優(yōu)選的實(shí)施例，所述第一臂元件、所述第二臂元件和所述定位元件一體地形成。
[0009]作為對本實(shí)用新型的所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置進(jìn)一步的優(yōu)選的實(shí)施例，所述夾持主體為塑料件。
[0010]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:
[0011]本實(shí)用新型的主要優(yōu)勢在于提供一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，其中所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置提供一夾持主體以及兩夾持臂，所述夾持主體提供一夾持空間，各個所述夾持臂可調(diào)地設(shè)置于所述夾持主體，其中一作業(yè)本能夠被夾持于所述夾持空間，以使得各個所述夾持臂能夠選擇性地被夾持于所述作業(yè)本的任何位置，以便于使用。
[0012]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，其中各個所述夾持臂能夠被分別夾持于所述作業(yè)本的不同位置，例如一個所述夾持臂能夠夾持于所述作業(yè)本的起始頁，另一個所述夾持臂能夠夾持于所述作業(yè)本的結(jié)束頁，以方便使用。
[0013]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，其中各個所述夾持臂提供一阻擋件，以防止在所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置在使用的過程中各個所述夾持臂從所述夾持主體上滑脫，從而保證其可靠性。
[0014]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，其中所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的性價比。
[0015]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置，其中所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置沒有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置具有良好的市場前景和空間。
[0016]本實(shí)用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實(shí)施方式】、【附圖說明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。
【附圖說明】
[0017]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的一個優(yōu)選實(shí)施例的用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的一個立體示意圖。
[0018]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的一個俯視示意圖。
[0019]圖3是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的分解示意圖。
[0020]圖4是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的一個位置的剖視示意圖。
[0021]圖5是圖4的局部放大示意圖。
[0022]圖6是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的用于小學(xué)語文的作業(yè)本夾持裝置的使用狀態(tài)的示意圖。
[0023I圖7是圖6的局部放大示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0024]以下描述用于揭露本實(shí)用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實(shí)用新型。以下描述中的優(yōu)選實(shí)施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實(shí)用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實(shí)施方案、變形方案、改進(jìn)方案、等同方案以及