一種可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具的技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種可粘貼式的電路學(xué)習(xí)教具，其結(jié)構(gòu)簡單、輕便，使用操作方便，能夠極大地提高教學(xué)的趣味性。
【背景技術(shù)】
[0002]在傳統(tǒng)的電學(xué)知識教學(xué)活動中，課堂上教師僅僅停留在教材中枯燥的電學(xué)原理講解上，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)課上也只能按照教材要求搭建簡單的電路;如果學(xué)生希望搭建自己設(shè)計(jì)的平面電路，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材很難滿足平面的任意搭建，缺乏靈活性。例如，學(xué)生如果想自己搭建一個(gè)平面的路燈形狀或其他形狀的電路，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材中的電線和LED無法滿足要求。綜上，傳統(tǒng)的電學(xué)知識教學(xué)缺乏趣味性和互動性，并且難以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，從而造成學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情減退，使得他們在學(xué)習(xí)過程中難以獲得愉悅、歡快且難忘的體驗(yàn)感受。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的就是針對上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種可粘貼式的電路學(xué)習(xí)教具，其結(jié)構(gòu)簡單、輕便，使用操作方便，能夠極大地提高教學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性，有利于在市場上廣泛推廣。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下所述:
[0005]本實(shí)用新型提供了一種可粘貼式的電路學(xué)習(xí)教具，其包括電路紙板、紐扣電池、長尾夾、銅箔膠帶、LED貼片以及效果貼片；
[0006]所述電路紙板印有自行設(shè)計(jì)的電路圖，所述銅箔膠帶作為導(dǎo)通線粘貼在電路紙板的相應(yīng)位置;所述LED貼片和效果貼片的外接引腳通過導(dǎo)電膠粘貼到銅箔膠帶上；
[0007]所述電路紙板上包括電池負(fù)極區(qū)域和電池正極區(qū)域，所述紐扣電池放置在電池負(fù)極區(qū)域，并且紐扣電池的負(fù)極和電路紙板電池負(fù)極區(qū)域的負(fù)極相對應(yīng);上述兩個(gè)區(qū)域呈軸對稱且對稱軸以虛線標(biāo)注，電路紙板可沿該對稱軸虛線對折從而使得電池正極區(qū)域中的銅箔膠帶接觸到紐扣電池的正極以連通電路。
[0008]優(yōu)選地，所述長尾夾夾住沿對稱軸虛線對折的折疊區(qū)，使得紐扣電池的正負(fù)極連接到銅箔膠帶相應(yīng)的正負(fù)極上；
[0009]較優(yōu)選地，所述LED貼片和效果貼片均為可粘貼式，其中效果貼片包括閃爍方式貼片、傳感器貼片和可編程貼片；
[0010]更優(yōu)選地，所述LED貼片和效果貼片可設(shè)置成方形、圓形、心形、三角形、扇形、多邊形或者不規(guī)則形狀。
[0011]在使用過程中，學(xué)生根據(jù)電路的基本知識設(shè)計(jì)出功能正常的電路，將設(shè)計(jì)得到的不同情景的電路在紙板上打印或手繪出來，繼而在連線部分貼上銅箔膠帶作為導(dǎo)通線并粘貼上相應(yīng)的貼片，在電源位置安裝上紐扣電池，用長尾夾固定電池的正負(fù)極到銅箔膠帶相應(yīng)的正負(fù)極上，電路正常工作后能夠根據(jù)貼片的種類和設(shè)計(jì)的情景顯示出相應(yīng)精彩的效果Ο
[0012]綜上可知，本實(shí)用新型所提供的可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具與現(xiàn)有技術(shù)相比，能夠由學(xué)生自行設(shè)計(jì)各種不同情景的應(yīng)用電路，有力地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的興趣和創(chuàng)造能力；同時(shí)，LED貼片、閃爍方式貼片、傳感器貼片以及可編程貼片均為可粘貼式，操作簡單、使用方便，通過不同的LED色彩顯示、不同的閃爍方式使得該教具更具有靈活性和互動性，給學(xué)習(xí)者留下愉悅、難忘的體驗(yàn)感受，具有極大的市場前景。
【附圖說明】
[0013]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。
[0014]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例1中可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具的結(jié)構(gòu)不意圖；
[00?5]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例2中可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具的結(jié)構(gòu)不意圖。
[0016]圖中:1、電路紙板;2、電池負(fù)極區(qū)域;3、電池正極區(qū)域;4、可粘貼式LED貼片；5、銅箔膠帶;6、可粘貼式效果貼片。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面將結(jié)合附圖和實(shí)施例，對本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)的描述。以下實(shí)施例用于說明本實(shí)用新型，但不用來限制本實(shí)用新型的范圍。
[0018]實(shí)施例1
[0019]如圖1所示，一種可粘貼式的電路學(xué)習(xí)教具，其包括電路紙板1、紐扣電池、長尾夾、可粘貼式LED貼片4以及銅箔膠帶5，所述銅箔膠帶5作為導(dǎo)通線粘貼在電路紙板1的相應(yīng)位置，所述LED貼片4的外接引腳通過導(dǎo)電膠粘貼到銅箔膠帶5上；
[0020]所述電路紙板1上包括電池負(fù)極區(qū)域2和電池正極區(qū)域3，所述紐扣電池放置在電池負(fù)極區(qū)域2，并且紐扣電池的負(fù)極和電路紙板1上電池負(fù)極區(qū)域2的負(fù)極相對應(yīng)，上述兩個(gè)區(qū)域呈軸對稱且對稱軸以虛線標(biāo)注，電路紙板1可沿該對稱軸虛線對折從而使得電池正極區(qū)域3中的銅箔膠帶5接觸到紐扣電池的正極以連通電路；
[0021]所述長尾夾夾住沿對稱軸虛線對折的折疊區(qū)，使得紐扣電池的正負(fù)極連接到銅箔膠帶5相應(yīng)的正負(fù)極上。
[0022]本實(shí)用新型實(shí)施例1所提供的電路學(xué)習(xí)教具，其具體使用過程如下所述:
[0023](1)在電路紙板1上將自行設(shè)計(jì)的電路圖打印或者手繪出來；
[0024](2)在灰色線條區(qū)域貼上銅箔膠帶5;
[0025](3)把心形的可粘貼式LED貼片4貼到相應(yīng)的區(qū)域，并且保證貼片底部與銅箔膠帶5接觸良好；
[0026](4)把紐扣電池放到電池負(fù)極區(qū)域2，并將紐扣電池的負(fù)極與電路紙板1上標(biāo)記的負(fù)極對應(yīng)；
[0027](5)沿著對稱軸虛線對折，使得電池正極區(qū)域3內(nèi)的銅箔膠帶5接觸到紐扣電池的正極，使用長尾夾夾住該折疊區(qū)，保證銅箔膠帶5和紐扣電池的正負(fù)極接觸穩(wěn)定，最終使得電路導(dǎo)通，LED發(fā)光。
[0028]實(shí)施例2
[0029]如圖2所示，一種可粘貼式的電路學(xué)習(xí)教具，其包括電路紙板1、紐扣電池、長尾夾、銅箔膠帶5、可粘貼式LED貼片4以及可粘貼式效果貼片6，所述銅箔膠帶5作為導(dǎo)通線粘貼在電路紙板1的相應(yīng)位置，所述LED貼片4和效果貼片6的外接引腳通過導(dǎo)電膠粘貼到銅箔膠帶5上；
[0030]所述電路紙板1上包括電池負(fù)極區(qū)域2和電池正極區(qū)域3，所述紐扣電池放置在電池負(fù)極區(qū)域2，并且紐扣電池的負(fù)極和電路紙板1上電池負(fù)極區(qū)域2的負(fù)極相對應(yīng)，上述兩個(gè)區(qū)域呈軸對稱且對稱軸以虛線標(biāo)注，電路紙板1可沿該對稱軸虛線對折從而使得電池正極區(qū)域3中的銅箔膠帶5接觸到紐扣電池的正極以連通電路；
[0031]所述長尾夾夾住沿對稱軸虛線對折的折疊區(qū)，使得紐扣電池的正負(fù)極連接到銅箔膠帶5相應(yīng)的正負(fù)極上。
[0032]本實(shí)用新型實(shí)施例2所提供的電路學(xué)習(xí)教具，其具體使用過程如下所述:
[0033](1)在電路紙板1上將自行設(shè)計(jì)的電路圖打印或者手繪出來；
[0034](2)在灰色線條區(qū)域貼上銅箔膠帶5;
[0035](3)把心形的可粘貼式LED貼片4和心形的可粘貼式效果貼片6貼到相應(yīng)的區(qū)域，并且保證貼片底部與銅箔膠帶5接觸良好；
[0036](4)把紐扣電池放到電池負(fù)極區(qū)域2，并將紐扣電池的負(fù)極與電路紙板1上標(biāo)記的負(fù)極對應(yīng)；
[0037](5)沿著對稱軸虛線對折，使得電池正極區(qū)域3內(nèi)的銅箔膠帶5接觸到紐扣電池的正極，使用長尾夾夾住該折疊區(qū)，保證銅箔膠帶5和紐扣電池的正負(fù)極接觸穩(wěn)定，最終使得電路導(dǎo)通，LED發(fā)光。
[0038]本實(shí)用新型所公開的實(shí)施例的上述說明，使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型，同時(shí)，以上僅為本實(shí)用新型實(shí)施例的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型實(shí)施例，凡在本實(shí)用新型實(shí)施例的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型實(shí)施例的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具，其特征在于，所述教具包括電路紙板、紐扣電池、長尾夾、銅箔膠帶、LED貼片以及效果貼片;所述電路紙板印有自行設(shè)計(jì)的電路圖，所述銅箔膠帶作為導(dǎo)通線粘貼在電路紙板的相應(yīng)位置;所述LED貼片和效果貼片的外接引腳通過導(dǎo)電膠粘貼到銅箔膠帶上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具，其特征在于，所述電路紙板上包括電池負(fù)極區(qū)域和電池正極區(qū)域，所述紐扣電池放置在電池負(fù)極區(qū)域，并且紐扣電池的負(fù)極和電路紙板電池負(fù)極區(qū)域的負(fù)極相對應(yīng);上述兩個(gè)區(qū)域呈軸對稱且對稱軸以虛線標(biāo)注，電路紙板可沿該對稱軸虛線對折從而使得電池正極區(qū)域中的銅箔膠帶接觸到紐扣電池的正極以連通電路。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具，其特征在于，所述長尾夾夾住沿對稱軸虛線對折的折疊區(qū)，使得紐扣電池的正負(fù)極連接到銅箔膠帶相應(yīng)的正負(fù)極上。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具，其特征在于，所述LED貼片和效果貼片均為可粘貼式，其中效果貼片包括閃爍方式貼片、傳感器貼片和可編程貼片。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具，其特征在于，所述LED貼片和效果貼片為方形、圓形、心形、三角形、扇形、多邊形或者不規(guī)則形狀。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具，其包括電路紙板、紐扣電池、長尾夾、銅箔膠帶、LED貼片以及效果貼片；其中效果貼片包括閃爍方式貼片、傳感器貼片和可編程貼片，所述貼片均為可粘貼式，故操作簡單、使用方便，通過不同的LED色彩顯示、不同的閃爍方式使得該教具更具有靈活性和互動性，給學(xué)習(xí)者留下愉悅、難忘的體驗(yàn)和感受；同時(shí)，本實(shí)用新型所提供的可粘貼式趣味電路學(xué)習(xí)教具與現(xiàn)有的電路學(xué)習(xí)教具相比，能夠由學(xué)生自行設(shè)計(jì)出各種不同情景的應(yīng)用電路，有力地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的興趣和創(chuàng)造能力，具有極大的市場前景。
【IPC分類】G09B23/18
【公開號】CN205140336
【申請?zhí)枴緾N201520914842
【發(fā)明人】陳輝
【申請人】無錫市嘜丁科技有限公司
【公開日】2016年4月6日
【申請日】2015年11月12日