一種中文教學用具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，尤其涉及一種中文教學用具。
【背景技術(shù)】
[0002]在教師資格證教學中，以及一些學校的選修課中，我們往往會遇到書法課，書法課一般分為板書講解以及毛筆字和鋼筆字臨摹，有時會邊寫邊講，這樣就會用到毛筆、鋼筆、書寫紙張、墨水等。同時攜帶這些物品會很不方便，有時墨水漏液會造成意想不到的結(jié)果，給人造成困擾。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于針對上述缺陷，提供了一種中文教學用具。
[0004]本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:
[0005]—種中文教學用具，包括一盒子，所述盒子包括盒底、盒倉、盒蓋，所述盒底包括一長方體板塊，在所述長方體板塊的上表面設(shè)有墨水瓶容置位、毛筆容置位、鋼筆容置位，所述盒倉連接在所述長方體板塊的上表面并把所述墨水瓶容置位、毛筆容置位圍攏于所述盒倉內(nèi)，所述盒蓋連接在所述盒倉頂部，所述盒倉的側(cè)面設(shè)有對稱排布的提手部。
[0006]所述墨水瓶容置位是至少兩個，至少一個墨水瓶容置位包括容置腔，在容置腔的外表面設(shè)有外螺紋結(jié)構(gòu)，在所述容置腔里設(shè)有至少兩個呈梯狀分布的容置位。
[0007]所述墨水瓶容置位是至少兩個，至少一個墨水瓶容置位包括容置腔道，所述容置腔道的底部是平整的。
[0008]在所述墨水瓶容置位上還螺旋連接帽體部，所述帽體部的底部中間位置設(shè)有彈簧結(jié)構(gòu)，在彈簧結(jié)構(gòu)上連接有連接塊。
[0009]所述盒底的側(cè)面設(shè)有槽道，槽道內(nèi)設(shè)有用于安放硯臺的硯臺位以及用于安放抹布的容置位。
[0010]所述槽道外設(shè)有蓋體以及用于鎖住蓋體的鎖合結(jié)構(gòu)。
[0011]有益效果
[0012]本實用新型解決了書法課所用工具不方便攜帶的問題，同時避免了墨水漏液的困擾。
【附圖說明】
[0013]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)不意圖之一；
[0014]圖2是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖之二；
[0015]圖3是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖之三。
【具體實施方式】
[0016]結(jié)合圖1、圖2、圖3所示，一種中文教學用具，包括一盒子，所述盒子包括盒底1、盒倉2、盒蓋，所述盒底包括一長方體板塊，在所述長方體板塊的上表面設(shè)有墨水瓶容置位3、毛筆容置位4、鋼筆容置位5，所述盒倉連接在所述長方體板塊的上表面并把所述墨水瓶容置位、毛筆容置位圍攏于所述盒倉內(nèi)，所述盒蓋連接在所述盒倉頂部，所述盒倉的側(cè)面設(shè)有對稱排布的提手部。
[0017]所述墨水瓶容置位是至少兩個，至少一個墨水瓶容置位包括容置腔，在容置腔的外表面設(shè)有外螺紋結(jié)構(gòu)，在所述容置腔里設(shè)有至少兩個呈梯狀分布的容置位。
[0018]所述墨水瓶容置位是至少兩個，至少一個墨水瓶容置位包括容置腔道6，所述容置腔道的底部是平整的。
[0019]在所述墨水瓶容置位上還螺旋連接帽體部7，所述帽體部的底部中間位置設(shè)有彈簧結(jié)構(gòu)8，在彈簧結(jié)構(gòu)上連接有連接塊9。
[0020]所述盒底的側(cè)面設(shè)有槽道10，槽道內(nèi)設(shè)有用于安放硯臺的硯臺位以及用于安放抹布的容置位。
[0021]所述槽道外設(shè)有蓋體以及用于鎖住蓋體的鎖合結(jié)構(gòu)11。
[0022]以上述依據(jù)本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項實用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【主權(quán)項】
1.一種中文教學用具，其特征在于，包括一盒子，所述盒子包括盒底、盒倉、盒蓋，所述盒底包括一長方體板塊，在所述長方體板塊的上表面設(shè)有墨水瓶容置位、毛筆容置位、鋼筆容置位，所述盒倉連接在所述長方體板塊的上表面并把所述墨水瓶容置位、毛筆容置位圍攏于所述盒倉內(nèi)，所述盒蓋連接在所述盒倉頂部，所述盒倉的側(cè)面設(shè)有對稱排布的提手部。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種中文教學用具，其特征在于，所述墨水瓶容置位是至少兩個，至少一個墨水瓶容置位包括容置腔，在容置腔的外表面設(shè)有外螺紋結(jié)構(gòu)，在所述容置腔里設(shè)有至少兩個呈梯狀分布的容置位。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種中文教學用具，其特征在于，所述墨水瓶容置位是至少兩個，至少一個墨水瓶容置位包括容置腔道，所述容置腔道的底部是平整的。4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種中文教學用具，其特征在于，在所述墨水瓶容置位上還螺旋連接帽體部，所述帽體部的底部中間位置設(shè)有彈簧結(jié)構(gòu)，在彈簧結(jié)構(gòu)上連接有連接塊。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種中文教學用具，其特征在于，所述盒底的側(cè)面設(shè)有槽道，槽道內(nèi)設(shè)有用于安放硯臺的硯臺位以及用于安放抹布的容置位。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種中文教學用具，其特征在于，所述槽道外設(shè)有蓋體以及用于鎖住蓋體的鎖合結(jié)構(gòu)。
【專利摘要】本實用新型公開了一種中文教學用具，包括一盒子，所述盒子包括盒底、盒倉、盒蓋，所述盒底包括一長方體板塊，在所述長方體板塊的上表面設(shè)有墨水瓶容置位、毛筆容置位、鋼筆容置位，所述盒倉連接在所述長方體板塊的上表面并把所述墨水瓶容置位、毛筆容置位圍攏于所述盒倉內(nèi)，所述盒蓋連接在所述盒倉頂部，所述盒倉的側(cè)面設(shè)有對稱排布的提手部。本實用新型解決了書法課所用工具不方便攜帶的問題，同時避免了墨水漏液的困擾。
【IPC分類】G09B11/00
【公開號】CN205264144
【申請?zhí)枴緾N201521095479
【發(fā)明人】介小玲, 許葵元, 王參利
【申請人】信陽職業(yè)技術(shù)學院
【公開日】2016年5月25日
【申請日】2015年12月25日