一種數(shù)學教學用繪圖尺的制作方法
【技術領域】
[0001 ]本實用新型涉及一種數(shù)學教學用繪圖尺。
【背景技術】
[0002]數(shù)學可以分成兩大類，一類叫純粹數(shù)學，一類叫應用數(shù)學。純粹數(shù)學也叫基礎數(shù)學，專門研究數(shù)學本身的內部規(guī)律;數(shù)學課本里介紹的代數(shù)、幾何、微積分、概率論知識，都屬于純粹數(shù)學。純粹數(shù)學的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內容，以純粹形式研究事物的數(shù)量關系和空間形式;例如研究梯形的面積計算公式，至于它是梯形稻田的面積，還是梯形機械零件的面積，都無關緊要，大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數(shù)量關系;應用數(shù)學則著眼于說明自然現(xiàn)象，解決實際問題，是純粹數(shù)學與科學技術之間的橋梁;大家常說現(xiàn)在是信息社會，專門研究信息的“信息論”，就是應用數(shù)學中一門重要的分支學科。
[0003]目前，在數(shù)學教學過程中要畫圖時，當需要畫直線時一般靠肉眼來觀察不能很好的畫出較為水平的線，同時現(xiàn)有的繪圖尺不能很快的畫出不同角度的夾角直線，導致操作麻煩，效率低，從而降低了教學的質量。
【發(fā)明內容】
[0004]本實用新型要解決的技術問題是提供一種結構簡單，使用、安裝方便，操作簡單，省力，繪圖方便，提高教學效率，成本低，定位穩(wěn)定，整體結構牢固，適用范圍廣，使用壽命長，具有安全可靠作用的數(shù)學教學用繪圖尺。
[0005]為解決上述問題，本實用新型采用如下技術方案:一種數(shù)學教學用繪圖尺，包括固定架、拱形連接板和直尺，所述拱形連接板兩端均與固定架相固定，所述固定架上設有與直尺相配合的凹槽，所述拱形連接板上設有與直尺相配合的第一通槽，所述固定架上設有固定螺栓，所述直尺貫穿第一通槽設置，并延伸至凹槽內，所述直尺上設有與固定螺栓相配合的通孔，所述直尺上配合有固定套，所述第一通槽內底部設有與所述固定套相配合的滑軌，所述拱形連接板上設有與所述第一通槽相連通的第二通槽，所述第二通槽上可滑動的設有移動桿，所述固定套上設有與所述移動桿螺紋配合的螺紋孔，所述拱形連接板上設有與所述移動桿螺紋配合的調節(jié)螺母，所述固定架下部設有三個吸盤。
[0006]作為優(yōu)選的技術方案，所述固定架上部設有便于掛置繪圖尺的吊環(huán)，所述拱形連接板上刻有弧度，所述直尺上設有刻度尺，所述固定套上設有與所述直尺相配合的卡槽，所述直尺卡設在固定套上，所述固定套與滑軌配合的那一面上設有耐磨層。
[0007]作為優(yōu)選的技術方案，所述固定架上對稱設有兩個肋板，所述兩個肋板之間形成一個可供直尺滑動的空腔。
[0008]作為優(yōu)選的技術方案，所述第二通槽和滑軌均延伸至固定架內。
[0009]作為優(yōu)選的技術方案，所述固定架與拱形連接板采用螺釘固定。
[0010]本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺的有益效果是:其結構簡單，使用、安裝方便，操作簡單，省力，繪圖方便，提高教學效率，成本低，定位穩(wěn)定，整體結構牢固，適用范圍廣，使用壽命長，具有安全可靠的作用。
【附圖說明】
[0011]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術中的技術方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0012]圖1為本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺的結構示意圖；
[0013]圖2為本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺的拱形連接板剖視圖；
[0014]圖3為本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺的拱形連接板主視圖；
[0015]圖4為本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺的固定架剖視圖；
[0016]圖5為本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺的直尺結構圖；
[0017]圖6為本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺的固定架俯視圖。
【具體實施方式】
[0018]參閱圖1至圖6所示的一種數(shù)學教學用繪圖尺，包括固定架1、拱形連接板2和直尺3，所述拱形連接板2兩端均與固定架I相固定，所述固定架I上設有與直尺3相配合的凹槽4，所述拱形連接板2上設有與直尺3相配合的第一通槽5，所述固定架I上設有固定螺栓6，所述直尺3貫穿第一通槽5設置，并延伸至凹槽4內，所述直尺3上設有與固定螺栓6相配合的通孔7，所述直尺3上配合有固定套8，所述第一通槽5內底部設有與所述固定套8相配合的滑軌9，所述拱形連接板2上設有與所述第一通槽5相連通的第二通槽10，所述第二通槽10上可滑動的設有移動桿11，所述固定套8上設有與所述移動桿11螺紋配合的螺紋孔12，所述拱形連接板2上設有與所述移動桿11螺紋配合的調節(jié)螺母13，所述固定架I下部設有三個吸盤14。
[0019]本實用新型中一個較佳的實施例，所述固定架I上部設有便于掛置繪圖尺的吊環(huán)15，所述拱形連接板2上刻有弧度(未圖示)，所述直尺3上設有刻度尺16，所述固定套8上設有與所述直尺3相配合的卡槽(未圖示)，所述直尺3卡設在固定套8上，所述固定套8與滑軌9配合的那一面上設有耐磨層(未圖示)。
[0020]本實用新型中一個較佳的實施例，所述固定架I上對稱設有兩個肋板101，所述兩個肋板101之間形成一個可供直尺3滑動的空腔(未圖示)。
[0021]本實用新型中一個較佳的實施例，所述第二通槽10和滑軌9均延伸至固定架I內。
[0022]本實用新型中一個較佳的實施例，所述固定架I與拱形連接板2采用螺釘固定。
[0023]進一步的，通過所設的固定螺栓與直尺上的通孔配合，而在拱形連接板上設置的第一通槽和滑軌配合，直尺可以固定螺栓為中心進行旋轉，而固定套則與滑軌配合滑動，起到對直尺的固定作用。
[0024]進一步的，通過所設的兩個肋板，可增加本繪圖尺的整體結構強度。
[0025]本實用新型一種數(shù)學教學用繪圖尺具有以下優(yōu)點:使用時，通過在固定架下部設置的三個吸盤，可將本繪圖尺牢靠的吸附在黑板上，當需要繪制圓弧時，將直尺移動至邊角處，通過在拱形連接板上設置的與移動桿相配合的調節(jié)螺母將直尺固定，教師就可根據(jù)拱形連接板上的弧度來繪制圓弧，在需要繪制夾角或者直線時，教師通過移動桿控制直尺以固定螺栓為中心來進行旋轉，并根據(jù)拱形連接板上的弧度即可畫出相對應的夾角以及直線，通過在固定架上設置的吊環(huán)，可便于對本繪圖尺的掛置。其結構簡單，使用、安裝方便，操作簡單，省力，繪圖方便，提高教學效率，成本低，定位穩(wěn)定，整體結構牢固，適用范圍廣，使用壽命長，具有安全可靠的作用。
[0026]以上所述，僅為本實用新型的【具體實施方式】，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何不經過創(chuàng)造性勞動想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此，本實用新型的保護范圍應該以權利要求書所限定的保護范圍為準。
【主權項】
1.一種數(shù)學教學用繪圖尺，其特征在于:包括固定架、拱形連接板和直尺，所述拱形連接板兩端均與固定架相固定，所述固定架上設有與直尺相配合的凹槽，所述拱形連接板上設有與直尺相配合的第一通槽，所述固定架上設有固定螺栓，所述直尺貫穿第一通槽設置，并延伸至凹槽內，所述直尺上設有與固定螺栓相配合的通孔，所述直尺上配合有固定套，所述第一通槽內底部設有與所述固定套相配合的滑軌，所述拱形連接板上設有與所述第一通槽相連通的第二通槽，所述第二通槽上可滑動的設有移動桿，所述固定套上設有與所述移動桿螺紋配合的螺紋孔，所述拱形連接板上設有與所述移動桿螺紋配合的調節(jié)螺母，所述固定架下部設有三個吸盤。2.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教學用繪圖尺，其特征在于:所述固定架上部設有便于掛置繪圖尺的吊環(huán)，所述拱形連接板上刻有弧度，所述直尺上設有刻度尺，所述固定套上設有與所述直尺相配合的卡槽，所述直尺卡設在固定套上，所述固定套與滑軌配合的那一面上設有耐磨層。3.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教學用繪圖尺，其特征在于:所述固定架上對稱設有兩個肋板，所述兩個肋板之間形成一個可供直尺滑動的空腔。4.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教學用繪圖尺，其特征在于:所述第二通槽和滑軌均延伸至固定架內。5.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教學用繪圖尺，其特征在于:所述固定架與拱形連接板采用螺釘固定。
【專利摘要】本實用新型公開了一種數(shù)學教學用繪圖尺，包括固定架、拱形連接板和直尺，拱形連接板兩端均與固定架相固定，固定架上設有與直尺相配合的凹槽，拱形連接板上設有與直尺相配合的第一通槽，固定架上設有固定螺栓，直尺貫穿第一通槽設置，并延伸至凹槽內，直尺上設有與固定螺栓相配合的通孔，直尺上配合有固定套，第一通槽內底部設有與固定套相配合的滑軌，拱形連接板上設有與第一通槽相連通的第二通槽，第二通槽上可滑動的設有移動桿，固定套上設有與移動桿螺紋配合的螺紋孔，拱形連接板上設有與移動桿螺紋配合的調節(jié)螺母，固定架下部設有三個吸盤。繪圖方便，提高教學效率，成本低，定位穩(wěn)定，整體結構牢固，適用范圍廣，使用壽命長。
【IPC分類】B43L13/00
【公開號】CN205311175
【申請?zhí)枴緾N201521120783
【發(fā)明人】劉雷娜
【申請人】劉雷娜
【公開日】2016年6月15日
【申請日】2015年12月31日