注意力集中訓(xùn)練評估裝置的制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種注意力集中訓(xùn)練評估裝置，包括控制裝置、感應(yīng)裝置和設(shè)置有多個視覺提示器的主面板；所述視覺提示器均勻排布在所述主面板上；所述控制裝置包括微控制單元和與所述微控制單元的輸出相連的控制電路；視覺提示器通過不同的控制電路與所述控制裝置電連接；所述感應(yīng)裝置與所述微控制單元的輸入電連接。本實用新型通過對患者進行注意力訓(xùn)練，提升其注意力，從患者自身角度根本性解決多動癥的問題，提高學(xué)習(xí)能力；利用LED燈作為視覺提示，結(jié)構(gòu)簡單，實用性高，成本低；從聽覺、視覺兩方面刺激受訓(xùn)人員，有效提高訓(xùn)練效果，提升協(xié)同能力；豐富LED燈的色彩度，增加趣味性，豐富訓(xùn)練難度，適于不同程度的受訓(xùn)人員。
【專利說明】
注意力集中訓(xùn)練評估裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種注意力集中訓(xùn)練評估裝置，主要用于訓(xùn)練兒童注意力。
【背景技術(shù)】
[0002]注意缺陷多動障礙，在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙，表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良，國內(nèi)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)患病率3%?7%，男女比為4?9:1，部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力，多動癥的治療過程是一個循序漸進的過程，現(xiàn)有的治療多動癥的療法，大多是通過家長監(jiān)控和藥物治療。
[0003]然而上述治療方法效果并不十分有效，多動癥的根本原因是患者自身注意力不能長時間集中，主要是患者自身的問題，因此，為了從患者自身的角度解決這一問題，特提出本實用新型。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型要解決的技術(shù)問題在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種注意力集中訓(xùn)練裝置，通過訓(xùn)練，從患者自身的角度解決這一問題，提升注意力。此外，本實用新型還提供客觀的學(xué)習(xí)效果評估系統(tǒng)，對訓(xùn)練效果進行有效判斷。
[0005]本實用新型采用技術(shù)方案的基本構(gòu)思是:
[0006]—種注意力集中訓(xùn)練評估裝置，包括控制裝置、感應(yīng)裝置和設(shè)置有多個視覺提示器的主面板；
[0007]所述視覺提示器均勻排布在所述主面板上；
[0008]所述控制裝置包括微控制單元和與所述微控制單元的輸出相連的控制電路；
[0009]視覺提示器通過不同的控制電路與所述控制裝置電連接；
[0010]所述感應(yīng)裝置與所述微控制單元的輸入電連接。
[0011]上述注意力集中訓(xùn)練評估裝置，所述感應(yīng)裝置包括感應(yīng)發(fā)射器和與所述感應(yīng)發(fā)射器匹配的感應(yīng)接收器;所述感應(yīng)接收器與所述微控制單元的輸入連接。
[0012]上述注意力集中訓(xùn)練評估裝置，還包括揚聲器，所述揚聲器與所述微控制單元的輸出相連。
[0013]上述注意力集中訓(xùn)練評估裝置，所述視覺提示器為LED燈。
[0014]上述注意力集中訓(xùn)練評估裝置，所述LED燈包括紅燈、黃燈和綠燈。
[0015]上述注意力集中訓(xùn)練評估裝置，所述LED燈呈環(huán)形排布在所述主面板上。
[0016]采用上述技術(shù)方案后，本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下有益效果:
[0017]1、通過對患者進行注意力訓(xùn)練，提升其注意力，從患者自身角度根本性解決多動癥的冋題，提尚學(xué)習(xí)能力；
[0018]2、利用評估系統(tǒng)對訓(xùn)練效果進行評估，學(xué)員能夠明顯了解自己的訓(xùn)練效果，形成激勵機制，提尚學(xué)員訓(xùn)練興趣；
[0019]3、利用LED燈作為視覺提示，結(jié)構(gòu)簡單，實用性高，成本低；
[0020]4、從聽覺、視覺兩方面刺激受訓(xùn)人員，有效提高訓(xùn)練效果，提升協(xié)同能力；
[0021]5、豐富LED燈的色彩度，增加趣味性，豐富訓(xùn)練難度，適于不同程度的受訓(xùn)人員。
【附圖說明】
[0022]圖1是本實用新型注意力訓(xùn)練裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0023]圖2是本實用新型控制裝置的結(jié)構(gòu)框圖。
[0024]上述附圖中，1、主面板;2、控制裝置;3、LED燈;4、揚聲器;5、感應(yīng)發(fā)射器;6、感應(yīng)接收器。
【具體實施方式】
[0025]下面結(jié)合附圖和具體實施例，對本實用新型作進一步說明，以助于理解本實用新型的內(nèi)容。
[0026]如圖1和圖2所示，本實用新型提供了一種注意力集中訓(xùn)練評估裝置，包括控制裝置2、感應(yīng)裝置和設(shè)置有多個視覺提示器的主面板I;所述視覺提示器均勻排布在所述主面板I上;所述控制裝置2包括微控制單元和與所述微控制單元的輸出相連的控制電路;視覺提示器通過不同的控制電路與所述控制裝置2電連接。此外，本實用新型提供的注意力集中訓(xùn)練裝置還包括揚聲器4，所述揚聲器4與所述微控制單元的輸出相連。微控制單元根據(jù)預(yù)設(shè)的參數(shù)控制不同的控制電路從而控制不同視覺提示器的顯示，以便受訓(xùn)人員根據(jù)視覺提示信息進行注意力集中訓(xùn)練。
[0027]本實施例中給出了一個感應(yīng)裝置的實例，包括感應(yīng)發(fā)射器5和與所述感應(yīng)發(fā)射器5匹配的感應(yīng)接收器6;所述感應(yīng)接收器6與所述微控制單元的輸入連接。感應(yīng)發(fā)射器5可安裝在帽子或者眼鏡等頭部穿戴設(shè)備上，感應(yīng)接收器6可安裝在主面板I上，以便接收感應(yīng)發(fā)射器5的位置信號，并將該位置信號信息反饋給微控制單元。
[0028]在本實施例中，所述視覺提示器為LED燈3，包括紅燈、黃燈和綠燈。所述LED燈3呈環(huán)形排布在所述主面板I上，同一環(huán)形上排布同一顏色的燈，在本實施例中，依照中心由遠至近依次為紅燈、黃燈和綠燈。
[0029]受訓(xùn)人員使用本實用新型的訓(xùn)練裝置進行訓(xùn)練時，微控制單元根據(jù)預(yù)設(shè)的參數(shù)隨機選取控制電路點亮LED燈，同時，傳輸與該LED燈相匹配的聲音信號給揚聲器4，以便揚聲器4播報諸如“紅燈亮”的聲音，完成一次訓(xùn)練。受訓(xùn)人員根據(jù)揚聲器4的聲音信號以及LED燈的視覺信號將注意力集中到主面板I上的相應(yīng)部分。微控制單元根據(jù)兩次訓(xùn)練之間的間隔的長短將訓(xùn)練分成不同難度(例如可分為六級)，通過逐級難度遞增，可增強訓(xùn)練效果。
[0030]本實施例的評估過程是這樣實現(xiàn)的:
[0031]學(xué)員根據(jù)語音提示進行感應(yīng)發(fā)射器角度位置校對，例如，語音播報“請看左側(cè)第一盞紅燈”，學(xué)員將注意力集中至左側(cè)第一盞紅燈處，感應(yīng)接收器接收此時感應(yīng)發(fā)射器的位置角度信息，并將該信息反饋給微控制單元，微控制單元將該位置角度信息確定為與該燈對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)信息，在訓(xùn)練過程中，微控制單元將該燈亮?xí)r的感應(yīng)反射器的實時位置角度信息與上述標(biāo)準(zhǔn)信息進行對比，若差異較大則認(rèn)定注意力沒有集中，生成客觀記錄。
[0032]完成訓(xùn)練后，本裝置可將訓(xùn)練過程中注意力不集中的情況數(shù)據(jù)以概率表格等方式反饋給學(xué)員，如此，學(xué)員便可看到每次訓(xùn)練的成果，成績提高會形成激勵機制，提高學(xué)員訓(xùn)練興趣。
[0033]本實用新型通過對患者進行注意力訓(xùn)練，提升其注意力，從患者自身角度根本性解決多動癥的問題，提高學(xué)習(xí)能力;利用LED燈作為視覺提示，結(jié)構(gòu)簡單，實用性高，成本低；從聽覺、視覺兩方面刺激受訓(xùn)人員，有效提高訓(xùn)練效果，提升協(xié)同能力；豐富LED燈的色彩度，增加趣味性，豐富訓(xùn)練難度，適于不同程度的受訓(xùn)人員。
[0034]以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應(yīng)視為本實用新型的保護范圍。
【主權(quán)項】
1.一種注意力集中訓(xùn)練評估裝置，其特征在于，包括控制裝置、感應(yīng)裝置和設(shè)置有多個視覺提示器的主面板； 所述視覺提示器均勻排布在所述主面板上； 所述控制裝置包括微控制單元和與所述微控制單元的輸出相連的控制電路； 視覺提示器通過不同的控制電路與所述控制裝置電連接； 所述感應(yīng)裝置與所述微控制單元的輸入電連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的注意力集中訓(xùn)練評估裝置，其特征在于，所述感應(yīng)裝置包括感應(yīng)發(fā)射器和與所述感應(yīng)發(fā)射器匹配的感應(yīng)接收器;所述感應(yīng)接收器與所述微控制單元的輸入連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的注意力集中訓(xùn)練評估裝置，其特征在于，還包括揚聲器，所述揚聲器與所述微控制單元的輸出相連。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的注意力集中訓(xùn)練評估裝置，其特征在于，所述視覺提示器為LED 燈。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的注意力集中訓(xùn)練評估裝置，其特征在于，所述LED燈包括紅燈、黃燈和綠燈。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的注意力集中訓(xùn)練評估裝置，其特征在于，所述LED燈呈環(huán)形排布在所述主面板上。
【文檔編號】G09B19/00GK205451586SQ201521101101
【公開日】2016年8月10日
【申請日】2015年12月28日
【發(fā)明人】丁文京
【申請人】丁文京