一種行攭管理教學(xué)用的示范裝置的制造方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種行攭管理教學(xué)用的示范裝置，屬于教學(xué)用示范裝置技術(shù)領(lǐng)域。本實用新型包括：邊框、橫梁、面板、支柱、底座、行走輪、上連接板、下連接板和掛鉤角板，所述支柱下端與底座的上端固定連接，底座的下部安裝有行走輪，上連接板的一側(cè)與支柱的上端固定連接，上連接板的另一側(cè)與邊框的上邊固定連接，下連接板的一側(cè)與邊框的下邊固定連接，下連接板的另一側(cè)與支柱固定連接，橫梁固定在邊框內(nèi)的中間位置，面板的后部固定有掛鉤角板，面板和掛鉤角板之間形成插口，用插口將面板掛在邊框或橫梁上。
【專利說明】
一種行政管理教學(xué)用的示范裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種行政管理教學(xué)用的示范裝置，屬于教學(xué)用示范裝置技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]行政管理是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動。也泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作。行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)。它是社會系統(tǒng)的一個重要分系統(tǒng)。隨著社會的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等各個方面。現(xiàn)代行政管理多應(yīng)用系統(tǒng)工程思想和方法，以減少人力、物力、財力和時間的支出和浪費，提高行政管理的效能和效率。
[0003]大學(xué)開設(shè)行政管理專業(yè)課程，就是為了培養(yǎng)行政管理方面的專業(yè)人才，然而，行政管理專業(yè)課程講起來比較抽象，同學(xué)們的理解較為緩慢。再一個就是在講課時老師需要使用粉筆在黑板上寫寫畫畫，一方面耽擱講課時間，一方面提高了老師的勞動強度，還容易遭受粉筆的污染。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實用新型的目的是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，即行政管理專業(yè)課程講起來比較抽象，同學(xué)們的理解較為緩慢。再一個就是在講課時老師需要使用粉筆在黑板上寫寫畫畫，一方面耽擱講課時間，一方面提高了老師的勞動強度，還容易遭受粉筆的污染的問題。進而提供一種行政管理教學(xué)用的示范裝置。
[0005]本實用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的:
[0006]—種行政管理教學(xué)用的示范裝置，包括:邊框、橫梁、面板、支柱、底座、行走輪、上連接板、下連接板和掛鉤角板，所述支柱下端與底座的上端固定連接，底座的下部安裝有行走輪，上連接板的一側(cè)與支柱的上端固定連接，上連接板的另一側(cè)與邊框的上邊固定連接，下連接板的一側(cè)與邊框的下邊固定連接，下連接板的另一側(cè)與支柱固定連接，橫梁固定在邊框內(nèi)的中間位置，面板的后部固定有掛鉤角板，面板和掛鉤角板之間形成插口，用插口將面板掛在邊框或橫梁上。
[0007]本實用新型在使用前可以將教學(xué)所需要的內(nèi)容事先粘貼在或?qū)懟虍嬙诿姘迳?，上課時按照教學(xué)內(nèi)容將面板按照相關(guān)的位置掛在邊框和橫梁上，把組織關(guān)系、上下級關(guān)系、業(yè)務(wù)關(guān)系通過示范裝置清楚地展現(xiàn)在課堂上，即可減輕老師的勞動強度，又可避免粉筆的污染。比如行政管理中的人力資源部門，這個部門通常與人事檔案、文件管理、社保、醫(yī)保、員工考核、傳達文件、會議記錄等有關(guān)，他們的主管負責(zé)什么、副主管負責(zé)什么、辦事員負責(zé)什么，完全可以由面板及面板上下左右之間的位置一目了然的展現(xiàn)在同學(xué)面前，把抽象的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來，能夠使同學(xué)們記憶扎實。
【附圖說明】
[0008]圖1為本實用新型行政管理教學(xué)用的示范裝置的結(jié)構(gòu)示意圖(主視)。
[0009]圖2為圖1的A向視圖。
[0010]圖3為面板3上的掛鉤角板9與邊框I和橫梁2的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011 ]圖4為邊框I和橫梁2的剖面結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖5為面板3的后視圖，即面板3與掛鉤角板9的連接示意圖。
[0013]圖6為圖5的B向視圖。
[0014]圖中的附圖標(biāo)記，I為邊框，2為橫梁，3為面板，4為支柱，5為底座，6為行走輪，7為上連接板，8為下連接板，9為掛鉤角板，10為插口。
【具體實施方式】
[0015]下面將結(jié)合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明:本實施例在以本實用新型技術(shù)方案為前提下進行實施，給出了詳細的實施方式，但本實用新型的保護范圍不限于下述實施例。
[0016]如圖1?圖6所示，本實施例所涉及的一種行政管理教學(xué)用的示范裝置，包括:邊框
1、橫梁2、面板3、支柱4、底座5、行走輪6、上連接板7、下連接板8和掛鉤角板9，所述支柱4下端與底座5的上端固定連接，底座5的下部安裝有行走輪6，上連接板7的一側(cè)與支柱4的上端固定連接，上連接板7的另一側(cè)與邊框I的上邊固定連接，下連接板8的一側(cè)與邊框I的下邊固定連接，下連接板8的另一側(cè)與支柱4固定連接，橫梁2固定在邊框I內(nèi)的中間位置，面板3的后部固定有掛鉤角板9，面板3和掛鉤角板9之間形成插口 10，用插口 10將面板3掛在邊框I或橫梁2上。
[0017]如圖4所示，所述邊框I和橫梁2均由方形鋼管制成，所述方形鋼管每個邊的邊長為25mm，方形鋼管的壁厚為3_。
[0018]如圖1、圖2所示，所述底座5的下部安裝有四個行走輪6，四個行走輪6均為萬向輪。
[0019]以上所述，僅為本實用新型較佳的【具體實施方式】，這些【具體實施方式】都是基于本實用新型整體構(gòu)思下的不同實現(xiàn)方式，而且本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。因此，本實用新型的保護范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書的保護范圍為準。
【主權(quán)項】
1.一種行政管理教學(xué)用的示范裝置，包括:邊框(I)、橫梁(2)、面板(3)、支柱(4)、底座(5)、行走輪(6)、上連接板(7)、下連接板(8)和掛鉤角板(9)，所述支柱(4)下端與底座(5)的上端固定連接，底座(5)的下部安裝有行走輪(6)，其特征在于，上連接板(7)的一側(cè)與支柱(4)的上端固定連接，上連接板(7)的另一側(cè)與邊框(I)的上邊固定連接，下連接板(8)的一側(cè)與邊框(I)的下邊固定連接，下連接板(8)的另一側(cè)與支柱(4)固定連接，橫梁(2)固定在邊框(I)內(nèi)的中間位置，面板(3)的后部固定有掛鉤角板(9)，面板(3)和掛鉤角板(9)之間形成插口(10)，用插口(10)將面板(3)掛在邊框(I)或橫梁(2)上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的行政管理教學(xué)用的示范裝置，其特征在于，所述邊框(I)和橫梁(2)均由方形鋼管制成，所述方形鋼管每個邊的邊長為25_，方形鋼管的壁厚為3_。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的行政管理教學(xué)用的示范裝置，其特征在于，所述底座(5)的下部安裝有四個行走輪(6)，四個行走輪(6)均為萬向輪。
【文檔編號】G09B19/00GK205451592SQ201620139550
【公開日】2016年8月10日
【申請日】2016年2月25日
【發(fā)明人】王雨晴, 居瀚尋, 王俊秋
【申請人】東北農(nóng)業(yè)大學(xué)