一種歷史教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種歷史教具，包括第一框架，所述第一框架的前端面上對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)L形的固定板，所述固定板與所述第一框架的前端面之間形成一個(gè)滑槽，在兩側(cè)所述滑槽之間配合有第二框架，所述第二框架與所述滑槽之間過(guò)渡配合，所述第一框架的內(nèi)部設(shè)置有磁吸板，所述磁吸板上配合有磁吸裝置，所述第二框架內(nèi)設(shè)置有書(shū)寫黑板，所述第二框架的底部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)墊塊；本裝置日常使用時(shí)，通過(guò)書(shū)寫黑板可以書(shū)寫教學(xué)內(nèi)容，在需要對(duì)圖形、地圖等進(jìn)行分析時(shí)，可將這類圖形放置到磁吸板上，而后通過(guò)磁吸裝置進(jìn)行吸附固定，方便教師講解，同時(shí)可以配合書(shū)寫黑板進(jìn)行圖文比對(duì)，加深學(xué)生的記憶，提高授課質(zhì)量。
【專利說(shuō)明】
一種歷史教具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種歷史教具。
【背景技術(shù)】
[0002]在歷史課堂教學(xué)中，經(jīng)常需要進(jìn)行圖文比對(duì)，通過(guò)圖文比對(duì)可以加深學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶，現(xiàn)有技術(shù)中的教學(xué)黑板為簡(jiǎn)單的書(shū)寫黑板，在使用過(guò)程中不便于對(duì)歷史地形的分析，同時(shí)也不便于學(xué)生理解，而歷史課的內(nèi)容相對(duì)較為雜亂，因此學(xué)生更加難以記憶，影響授課質(zhì)量。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種歷史教具，本裝置日常使用時(shí)，通過(guò)書(shū)寫黑板可以書(shū)寫教學(xué)內(nèi)容，在需要對(duì)圖形、地圖等進(jìn)行分析時(shí)，可將這類圖形放置到磁吸板上，而后通過(guò)磁吸裝置進(jìn)行吸附固定，方便教師講解，同時(shí)可以配合書(shū)寫黑板進(jìn)行圖文比對(duì)，加深學(xué)生的記憶，提高授課質(zhì)量。
[0004]為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案:
[0005]—種歷史教具，包括第一框架，所述第一框架的前端面上對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)L形的固定板，所述固定板與所述第一框架的前端面之間形成一個(gè)滑槽，在兩側(cè)所述滑槽之間配合有第二框架，所述第二框架與所述滑槽之間過(guò)渡配合，所述固定板的靠近底部位置處設(shè)置有鎖緊螺絲，所述第二框架的前端面的靠近底部位置處設(shè)置有配合所述鎖緊螺絲的嵌入孔，所述第一框架的內(nèi)部設(shè)置有磁吸板，所述磁吸板上配合有磁吸裝置，所述第二框架內(nèi)設(shè)置有書(shū)寫黑板，所述第二框架的底部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)墊塊。
[0006]優(yōu)選地，所述第一框架上對(duì)稱設(shè)置有四個(gè)連接墻壁用的連接螺絲，所述第一框架的后端面上設(shè)置有墊板，所述墊板為橡膠板或木質(zhì)板，通過(guò)設(shè)置墊板可以保證第一框架與墻壁之間的貼合性，避免安裝完成后發(fā)生晃動(dòng)。
[0007]優(yōu)選地，所述第二框架前端面的靠近底部位置處對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)把手，所述把手與所述第二框架之間配合有第一連接螺絲，通過(guò)把手便于將第二框架提起，方便著力。
[0008]優(yōu)選地，所述第一框架和所述第二框架的外部的四個(gè)頂角位置處均圓弧過(guò)渡，圓弧過(guò)渡可以避免學(xué)生發(fā)生磕碰。
[0009]優(yōu)選地，所述磁吸裝置包括圓形的外殼，在所述外殼的圓周面上環(huán)形設(shè)置有三個(gè)以上的插孔，在所述插孔內(nèi)活動(dòng)設(shè)置有標(biāo)識(shí)旗幟，所述外殼的后端面上設(shè)置有凹槽，在所述凹槽內(nèi)膠合固定磁鐵塊，所述磁鐵塊與所述磁吸板相吸，通過(guò)標(biāo)識(shí)旗幟可以對(duì)歷史發(fā)生地點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，方便學(xué)生課后記憶和整理。
[0010]優(yōu)選地，當(dāng)所述鎖緊螺絲與所述嵌入孔配合時(shí)，所述書(shū)寫黑板覆蓋所述磁吸板。
[0011]本實(shí)用新型的有益效果是:本裝置日常使用時(shí)，通過(guò)書(shū)寫黑板可以書(shū)寫教學(xué)內(nèi)容，在需要對(duì)圖形、地圖等進(jìn)行分析時(shí)，可將這類圖形放置到磁吸板上，而后通過(guò)磁吸裝置進(jìn)行吸附固定，方便教師講解，同時(shí)可以配合書(shū)寫黑板進(jìn)行圖文比對(duì)，加深學(xué)生的記憶，提高授課質(zhì)量，本裝置的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，成本較為低廉。
【附圖說(shuō)明】
[0012]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0013]圖1為本實(shí)用新型的主視圖；
[0014]圖2為磁吸裝置的俯視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0015]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對(duì)本實(shí)用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。
[0016]參閱圖1和圖2所示的一種歷史教具，包括第一框架I，所述第一框架I的前端面上對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)L形的固定板2，所述固定板2與所述第一框架I的前端面之間形成一個(gè)滑槽(未圖示)，在兩側(cè)所述滑槽之間配合有第二框架3，所述第二框架3與所述滑槽之間過(guò)渡配合，所述固定板2的靠近底部位置處設(shè)置有鎖緊螺絲4，所述第二框架3的前端面的靠近底部位置處設(shè)置有配合所述鎖緊螺絲4的嵌入孔301，所述第一框架I的內(nèi)部設(shè)置有磁吸板111，所述磁吸板111上配合有磁吸裝置5，所述第二框架3內(nèi)設(shè)置有書(shū)寫黑板311，所述第二框架3的底部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)墊塊312。
[0017]本實(shí)用新型中一個(gè)較佳的實(shí)施例，所述第一框架I上對(duì)稱設(shè)置有四個(gè)連接墻壁用的連接螺絲121，所述第一框架I的后端面上設(shè)置有墊板(未圖示)，所述墊板為橡膠板，通過(guò)設(shè)置墊板可以保證第一框架與墻壁之間的貼合性，避免安裝完成后發(fā)生晃動(dòng)。
[0018]本實(shí)用新型中一個(gè)較佳的實(shí)施例，所述第二框架3前端面的靠近底部位置處對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)把手321，所述把手321與所述第二框架3之間配合有第一連接螺絲(未圖示)，通過(guò)把手便于將第二框架提起，方便著力。
[0019]本實(shí)用新型中一個(gè)較佳的實(shí)施例，所述第一框架I和所述第二框架3的外部的四個(gè)頂角位置處均圓弧過(guò)渡，圓弧過(guò)渡可以避免學(xué)生發(fā)生磕碰。
[0020]本實(shí)用新型中一個(gè)較佳的實(shí)施例，所述磁吸裝置5包括圓形的外殼501，在所述外殼501的圓周面上環(huán)形設(shè)置有三個(gè)以上的插孔502，在所述插孔502內(nèi)活動(dòng)設(shè)置有標(biāo)識(shí)旗幟503，所述外殼501的后端面上設(shè)置有凹槽(未圖示)，在所述凹槽內(nèi)膠合固定磁鐵塊504，所述磁鐵塊504與所述磁吸板111相吸，通過(guò)標(biāo)識(shí)旗幟可以對(duì)歷史發(fā)生地點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，方便學(xué)生課后記憶和整理。
[0021]本實(shí)用新型中一個(gè)較佳的實(shí)施例，當(dāng)所述鎖緊螺絲與所述嵌入孔配合時(shí)，所述書(shū)寫黑板覆蓋所述磁吸板。
[0022]本實(shí)用新型的有益效果是:本裝置日常使用時(shí)，通過(guò)書(shū)寫黑板可以書(shū)寫教學(xué)內(nèi)容，在需要對(duì)圖形、地圖等進(jìn)行分析時(shí)，可將這類圖形放置到磁吸板上，而后通過(guò)磁吸裝置進(jìn)行吸附固定，方便教師講解，同時(shí)可以配合書(shū)寫黑板進(jìn)行圖文比對(duì)，加深學(xué)生的記憶，提高授課質(zhì)量，本裝置的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，成本較為低廉。
[0023]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理、主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書(shū)中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書(shū)及其等同物界定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種歷史教具，其特征在于:包括第一框架，所述第一框架的前端面上對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)L形的固定板，所述固定板與所述第一框架的前端面之間形成一個(gè)滑槽，在兩側(cè)所述滑槽之間配合有第二框架，所述第二框架與所述滑槽之間過(guò)渡配合，所述固定板的靠近底部位置處設(shè)置有鎖緊螺絲，所述第二框架的前端面的靠近底部位置處設(shè)置有配合所述鎖緊螺絲的嵌入孔，所述第一框架的內(nèi)部設(shè)置有磁吸板，所述磁吸板上配合有磁吸裝置，所述第二框架內(nèi)設(shè)置有書(shū)寫黑板，所述第二框架的底部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)墊塊。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史教具，其特征在于:所述第一框架上對(duì)稱設(shè)置有四個(gè)連接墻壁用的連接螺絲，所述第一框架的后端面上設(shè)置有墊板，所述墊板為橡膠板或木質(zhì)板。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史教具，其特征在于:所述第二框架前端面的靠近底部位置處對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)把手，所述把手與所述第二框架之間配合有第一連接螺絲。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史教具，其特征在于:所述第一框架和所述第二框架的外部的四個(gè)頂角位置處均圓弧過(guò)渡。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史教具，其特征在于:所述磁吸裝置包括圓形的外殼，在所述外殼的圓周面上環(huán)形設(shè)置有三個(gè)以上的插孔，在所述插孔內(nèi)活動(dòng)設(shè)置有標(biāo)識(shí)旗幟，所述外殼的后端面上設(shè)置有凹槽，在所述凹槽內(nèi)膠合固定磁鐵塊，所述磁鐵塊與所述磁吸板相吸。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史教具，其特征在于:當(dāng)所述鎖緊螺絲與所述嵌入孔配合時(shí)，所述書(shū)寫黑板覆蓋所述磁吸板。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK205645019SQ201520907704
【公開(kāi)日】2016年10月12日
【申請(qǐng)日】2015年11月16日
【發(fā)明人】牟曉璐
【申請(qǐng)人】北華大學(xué)