一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置的制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，包括裝置底座，所述裝置底座上固定連接有一組立套，所述立套內(nèi)套設(shè)有升降柱，所述升降柱通過固定旋鈕固定在所述立套上，所述升降柱上設(shè)置有刻度尺，所述升降柱頂端與上蓋連接，所述上蓋上部設(shè)置有太陽能電池板和蓄電池，所述上蓋下部設(shè)置有固定座，所述固定座與鐵芯以及導(dǎo)電線圈固定連接，所述裝置底座中部設(shè)置有轉(zhuǎn)臺，所述轉(zhuǎn)臺與銜鐵座適配，所述銜鐵座內(nèi)放置有一組銜鐵。該電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置能利用太陽能蓄電，利用太陽能轉(zhuǎn)化的電能給裝置供電，環(huán)保節(jié)能，方便快捷的模擬電磁鐵的工作過程，方便學(xué)生快速理解電磁鐵的原理。
【專利說明】
一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及電磁鐵原理展示裝置領(lǐng)域，具體為一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]生活中處處都要用電，電力是人們生活中不可缺少的能源，電學(xué)知識也是教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，電學(xué)課堂上對電磁鐵原理進(jìn)行講解時，往往會因為書本的局限性，不能直觀的將電磁鐵的運作過程展現(xiàn)出來，這就需要借助試驗用具來讓學(xué)生直接的觀察體會電磁鐵工作原理，但是現(xiàn)在課堂上沒有特定的電磁鐵演示裝置，試驗進(jìn)行起來有困難。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，包括裝置底座，所述裝置底座上固定連接有一組立套，所述立套內(nèi)套設(shè)有升降柱，所述升降柱通過固定旋鈕固定在所述立套上，所述升降柱上設(shè)置有刻度尺，所述升降柱頂端與上蓋連接，所述上蓋上部設(shè)置有太陽能電池板和蓄電池，所述上蓋下部設(shè)置有固定座，所述固定座與鐵芯以及導(dǎo)電線圈固定連接，所述裝置底座中部設(shè)置有轉(zhuǎn)臺，所述轉(zhuǎn)臺與銜鐵座適配，所述銜鐵座內(nèi)放置有一組銜鐵。
[0005]優(yōu)選的，所述裝置底座下部設(shè)置有一組防滑支腳。
[0006]優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)臺上開設(shè)有轉(zhuǎn)槽，所述銜鐵座設(shè)置在所述轉(zhuǎn)槽中，并通過滾動體與所述轉(zhuǎn)臺配合，所述銜鐵座上開設(shè)有銜鐵槽，所述銜鐵放置在所述銜鐵槽中。
[0007]優(yōu)選的，所述升降柱上設(shè)置有齒條，所述齒條與所述固定旋鈕適配。
[0008]優(yōu)選的，所述上蓋兩側(cè)設(shè)置有拉手。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:該電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置使用時，防滑支腳可以讓裝置底座牢牢放置在桌面上，將固定旋鈕旋開，使得升降柱處于自由伸縮狀態(tài)，然后提拉拉手，使得上蓋升起或落下，位置調(diào)整好之后，通過固定旋鈕與齒條的配合將升降柱位置固定，太陽能電池板可以將太陽能轉(zhuǎn)化為電能儲存在蓄電池中，蓄電池給導(dǎo)電線圈供電，產(chǎn)生電磁感應(yīng)使得導(dǎo)電線圈中套設(shè)的鐵芯具有磁性，與裝置底座上銜鐵座中的銜鐵相吸引，實現(xiàn)電磁鐵工作過程的展示，銜鐵座可以在轉(zhuǎn)臺內(nèi)轉(zhuǎn)動，使得鐵芯與銜鐵座內(nèi)不同的銜鐵配合，操作方便，展示效果好;本裝置能利用太陽能蓄電，利用太陽能轉(zhuǎn)化的電能給裝置供電，環(huán)保節(jié)能，方便快捷的模擬電磁鐵的工作過程，方便學(xué)生快速理解電磁鐵的原理。
【附圖說明】
[00?0]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)不意圖。
[0011]圖2為本實用新型銜鐵座的結(jié)構(gòu)不意圖。
[0012]圖中:1、裝置底座，2、立套，3、升降柱，4、固定旋鈕，5、刻度尺，6、上蓋，7、太陽能電池板，8、蓄電池，9、安裝座，10、鐵芯，11、導(dǎo)電線圈，12、轉(zhuǎn)臺，13、銜鐵座，14、銜鐵，15、防滑支腳，16、轉(zhuǎn)槽，17、滾動體，18、齒條，19、拉手，20、銜鐵槽。
【具體實施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
[0014]請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，包括裝置底座I，所述裝置底座I上固定連接有一組立套2，所述立套2內(nèi)套設(shè)有升降柱3，所述升降柱3通過固定旋鈕4固定在所述立套2上，所述升降柱3上設(shè)置有刻度尺5，所述升降柱3頂端與上蓋6連接，所述上蓋6上部設(shè)置有太陽能電池板7和蓄電池8，所述上蓋6下部設(shè)置有固定座9，所述固定座9與鐵芯10以及導(dǎo)電線圈11固定連接，所述裝置底座I中部設(shè)置有轉(zhuǎn)臺12，所述轉(zhuǎn)臺12與銜鐵座13適配，所述銜鐵座13內(nèi)放置有一組銜鐵14，所述裝置底座I下部設(shè)置有一組防滑支腳15，所述轉(zhuǎn)臺12上開設(shè)有轉(zhuǎn)槽16，所述銜鐵座13設(shè)置在所述轉(zhuǎn)槽16中，并通過滾動體17與所述轉(zhuǎn)臺12配合，所述銜鐵座13上開設(shè)有銜鐵槽20，所述銜鐵14放置在所述銜鐵槽20中，所述升降柱3上設(shè)置有齒條18，所述齒條18與所述固定旋鈕4適配，所述上蓋6兩側(cè)設(shè)置有拉手19。
[0015]工作原理:在使用該電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置時，防滑支腳15可以讓裝置底座I牢牢放置在桌面上，將固定旋鈕4旋開，使得升降柱3處于自由伸縮狀態(tài)，然后提拉拉手19，使得上蓋6升起或落下，位置調(diào)整好之后，通過固定旋鈕4與齒條18的配合將升降柱3位置固定，太陽能電池板7可以將太陽能轉(zhuǎn)化為電能儲存在蓄電池8中，蓄電池8給導(dǎo)電線圈11供電，產(chǎn)生電磁感應(yīng)使得導(dǎo)電線圈11中套設(shè)的鐵芯10具有磁性，與裝置底座I上銜鐵座13中的銜鐵14相吸引，實現(xiàn)電磁鐵工作過程的展示，銜鐵座13可以在轉(zhuǎn)臺12內(nèi)轉(zhuǎn)動，使得鐵芯10與銜鐵座13內(nèi)不同的銜鐵14配合，操作方便，展示效果好。
[0016]盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項】
1.一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，包括裝置底座(I)，其特征在于:所述裝置底座(I)上固定連接有一組立套(2)，所述立套(2)內(nèi)套設(shè)有升降柱(3)，所述升降柱(3)通過固定旋鈕(4)固定在所述立套(2)上，所述升降柱(3)上設(shè)置有刻度尺(5)，所述升降柱(3)頂端與上蓋(6)連接，所述上蓋(6)上部設(shè)置有太陽能電池板(7)和蓄電池(8)，所述上蓋(6)下部設(shè)置有固定座(9)，所述固定座(9)與鐵芯(10)以及導(dǎo)電線圈(11)固定連接，所述裝置底座(I)中部設(shè)置有轉(zhuǎn)臺(12)，所述轉(zhuǎn)臺(12)與銜鐵座(13)適配，所述銜鐵座(13)內(nèi)放置有一組銜鐵(14)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，其特征在于:所述裝置底座(I)下部設(shè)置有一組防滑支腳(15)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，其特征在于:所述轉(zhuǎn)臺(12)上開設(shè)有轉(zhuǎn)槽(16)，所述銜鐵座(13)設(shè)置在所述轉(zhuǎn)槽(16)中，并通過滾動體(17)與所述轉(zhuǎn)臺(12)配合，所述銜鐵座(13)上開設(shè)有銜鐵槽(20)，所述銜鐵(14)放置在所述銜鐵槽(20)中。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，其特征在于:所述升降柱(3)上設(shè)置有齒條(18)，所述齒條(18)與所述固定旋鈕(4)適配。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種電學(xué)課堂用電磁鐵原理展示裝置，其特征在于:所述上蓋(6)兩側(cè)設(shè)置有拉手(19)。
【文檔編號】G09B23/18GK205645051SQ201620121765
【公開日】2016年10月12日
【申請日】2016年2月2日
【發(fā)明人】鄭宇
【申請人】鄭宇