專利名稱：一種可拼接兒童升降畫板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及繪畫工具，特別涉及一種可拼接兒童升降畫板。
背景技術(shù)：
目前市場(chǎng)上的用于兒童早教用的寫畫板一般是平放于桌上或斜放于特制的支架上使用。當(dāng)平放使用時(shí)，寫畫板的上部和下部距離使用者眼睛的距離差別大，不利于保護(hù)視力，當(dāng)放于支架上使用時(shí)，存在高低不易改變，寫畫板和支架不穩(wěn)固以及成本高等缺點(diǎn)。同時(shí)目前市場(chǎng)上的寫畫板都是小黑板或獨(dú)立的磁性寫畫板，兒童在使用時(shí)只能體會(huì)到其中一種寫畫板帶來的樂趣，無法同時(shí)體會(huì)到兩種寫畫板的樂趣。
發(fā)明內(nèi)容為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述不足之處，本實(shí)用新型的目的在于提供一種能有效調(diào)節(jié)畫板高度，支撐穩(wěn)定性好并且可以放置各種繪畫工具的可拼接兒童升降畫板。為了達(dá)到上述之目的，本實(shí)用新型采用如下具體技術(shù)方案一種可拼接兒童升降畫板，包括畫板和支撐畫板的四個(gè)支撐腳，畫板分為前畫板和后畫板，前畫板和后畫板的頂部鉸鏈構(gòu)成可開合的結(jié)構(gòu)，所述支撐腳上設(shè)有開口滑槽，所述每個(gè)開口滑槽至少通過兩個(gè)調(diào)節(jié)螺絲與活動(dòng)支架連接，所述活動(dòng)支架的上端通過轉(zhuǎn)軸連接，下端設(shè)有前盛放板和后盛放板，前盛放板和后盛放板通過鉸鏈連接，所述前畫板和后畫板分別通過兩個(gè)活動(dòng)支架來固定。所述前盛放板和后盛放板上分別設(shè)有前、后儲(chǔ)物槽，所述前儲(chǔ)物槽上設(shè)有若干個(gè)鏤空。與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下突出優(yōu)點(diǎn)和效果本實(shí)用新型可以根據(jù)使用者的身高調(diào)節(jié)畫板的高度，使用時(shí)靈活方便，折疊收攏后又不占空間；添加了定位板，既提高了畫架的支撐穩(wěn)定性能，又可以方便地取用工具；磁力畫板可以重復(fù)使用，亦解決了兒童自習(xí)、創(chuàng)作和學(xué)校教育中大量耗費(fèi)紙張的問題，節(jié)約環(huán)保。

圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實(shí)用新型盛放板的結(jié)構(gòu)示意圖。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)說明。
具體實(shí)施方式
如圖I、圖2所示，一種可拼接兒童升降畫板，包括畫板和支撐畫板的四個(gè)支撐腳1，畫板分為前畫板11和后畫板12，前畫板11和后畫板12的頂部鉸鏈構(gòu)成可開合的結(jié)構(gòu)，所述支撐腳I上設(shè)有開口滑槽2，所述每個(gè)開口滑槽2至少通過兩個(gè)調(diào)節(jié)螺絲3與活動(dòng)支架4連接，使支撐腳I與畫板緊密配合，支撐穩(wěn)定性好，活動(dòng)支架4可以與支撐腳I上下調(diào)整高度，使畫板的高度得到調(diào)節(jié)，所述活動(dòng)支架4的上端通過轉(zhuǎn)軸5連接，前后活動(dòng)支架4可以通過轉(zhuǎn)軸開合，下端設(shè)有前盛放板6和后盛放板7，前盛放板6和后盛放板7通過鉸鏈連接，所述前畫板11和后畫板12分別通過兩個(gè)活動(dòng)支架4來固定，所述前盛放板6和后盛放板7上分別設(shè)有前、后儲(chǔ)物槽61、71，可以方便地取用和存放工具，為繪畫者提供了方便，所述前儲(chǔ)物槽61上設(shè)有若干個(gè)鏤空8，顏料盒可以放在前儲(chǔ)物槽中，但繪畫過程中，難免會(huì)有殘余的顏料滲漏，便于清洗。本實(shí)用新型可以根據(jù)使用者的身高調(diào)節(jié)畫板的高度，使用時(shí)靈活方便，折疊收攏后又不占空間；添加了定位板，既提高了畫架的支撐穩(wěn)定性能，又可以方便地取用工具；磁力畫板可以重復(fù)使用，亦解決了兒童自習(xí)、創(chuàng)作和學(xué)校教育中大量耗費(fèi)紙張的問題，節(jié)約環(huán)保。最后應(yīng)說明的是以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管 參照較佳實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換，而不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的精神和范圍，其均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的權(quán)利要求范圍當(dāng)中。
權(quán)利要求1.一種可拼接兒童升降畫板，包括畫板和支撐畫板的四個(gè)支撐腳，畫板分為前畫板和后畫板，前畫板和后畫板的頂部鉸鏈構(gòu)成可開合的結(jié)構(gòu)，其特征在于所述支撐腳上設(shè)有開口滑槽，所述每個(gè)開口滑槽至少通過兩個(gè)調(diào)節(jié)螺絲與活動(dòng)支架連接，所述活動(dòng)支架的上端通過轉(zhuǎn)軸連接，下端設(shè)有前盛放板和后盛放板，前盛放板和后盛放板通過鉸鏈連接，所述前畫板和后畫板分別通過兩個(gè)活動(dòng)支架來固定。
2.如權(quán)利要求I所述一種可拼接兒童升降畫板，其特征在于所述前盛放板和后盛放板上分別設(shè)有前、后儲(chǔ)物槽，所述前儲(chǔ)物 槽上設(shè)有若干個(gè)鏤空。
專利摘要本實(shí)用新型公開一種可拼接兒童升降畫板，包括畫板和支撐畫板的四個(gè)支撐腳，畫板分為前畫板和后畫板，前畫板和后畫板的頂部鉸鏈構(gòu)成可開合的結(jié)構(gòu)，所述支撐腳上設(shè)有開口滑槽，所述每個(gè)開口滑槽至少通過兩個(gè)調(diào)節(jié)螺絲與活動(dòng)支架連接，所述活動(dòng)支架的上端通過轉(zhuǎn)軸連接，下端設(shè)有前盛放板和后盛放板，前盛放板和后盛放板通過鉸鏈連接，所述前畫板和后畫板分別通過兩個(gè)活動(dòng)支架來固定，所述前盛放板和后盛放板上分別設(shè)有前、后儲(chǔ)物槽，所述前儲(chǔ)物槽上設(shè)有若干個(gè)鏤空，由于設(shè)有以上結(jié)構(gòu)，該畫板可以根據(jù)使用者的身高調(diào)節(jié)畫板的高度，使用時(shí)靈活方便，折疊收攏后又不占空間；亦解決了兒童自習(xí)、創(chuàng)作和學(xué)校教育中大量耗費(fèi)紙張的問題，節(jié)約環(huán)保。
文檔編號(hào)B44D3/18GK202641232SQ201220303288
公開日2013年1月2日 申請(qǐng)日期2012年6月27日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月27日
發(fā)明者張慧 申請(qǐng)人:浙江黃巖大通玩具制造有限公司