專利名稱：一種語文教學輔助儀的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種電教器材，具體的說涉及一種語文教學輔助儀。
背景技術：
隨著我國的教育事業(yè)的發(fā)展，在中、小學課堂里使用投影儀、幻燈投影進行語文的 教學越來越多。使用投影儀教學、幻燈投影教學可代替板書，既方便、省事，又能把圖形、圖 像通過影像展示給學生，能使教學內(nèi)容直觀、形象，有助于提高授課的質(zhì)量。但是現(xiàn)今的投 影儀在演示時，將需要投影的語文教學內(nèi)容預先制作在透明膠片上，根據(jù)語文教學內(nèi)容多 少制作多張備用；上課時，啟動置放在遠離授課點的投影儀，將寫有內(nèi)容的膠片放在投影儀 的燈箱上方的投影板上，包含有演示內(nèi)容的膠片是一張張放上去的，不能自動更換，演講者 本人或助手事先要將膠片順序編號，再根據(jù)講課內(nèi)容，教師需要多次來回放置膠片，費時費 力，一旦發(fā)生差錯，尋找起來比較麻煩，再說膠片放置時也不易一下子放正位，會耽誤有限 的講課時間。

實用新型內(nèi)容本實用新型要解決的問題是針對以上現(xiàn)有技術的不足，提供一種能夠自動更換語 文膠片、提高教學效率的語文教學輔助儀。為解決上述問題，本實用新型采用以下技術方案一種語文教學輔助儀，包括投影儀，在投影儀的一側設有用于盛放膠片的膠片盒， 在膠片盒上設有膠片移送裝置，在投影儀上設有膠片移除裝置。以下是本實用新型對上述方案的進一步改進膠片移送裝置設置在膠片盒上靠近投影儀的一側。進一步改進所述膠片移送裝置包括與膠片盒轉(zhuǎn)動連接的轉(zhuǎn)動軸，在轉(zhuǎn)動軸上安裝有送膠片滾 筒，轉(zhuǎn)動軸與動力驅(qū)動裝置傳動連接。進一步改進所述動力驅(qū)動裝置包括微型電機，轉(zhuǎn)動軸的一端與微型電機傳動連接，另一端通 過軸承及軸承座與膠片盒轉(zhuǎn)動連接。進一步改進在投影儀的另一側設有膠片回收盒，膠片移除裝置設置在投影儀上靠近膠片回收
盒的一側。進一步改進膠片移除裝置包括與投影儀轉(zhuǎn)動連接的轉(zhuǎn)動軸，在轉(zhuǎn)動軸上安裝有膠片移除滾 筒，轉(zhuǎn)動軸與動力驅(qū)動裝置傳動連接。進一步改進所述動力驅(qū)動裝置包括微型電機，轉(zhuǎn)動軸的一端與微型電機傳動連接，另一端通過軸承及軸承座與投影儀轉(zhuǎn)動連接。進一步改進膠片盒的底部設有膠片支撐板，膠片支撐板與膠片盒底壁之間安裝有彈簧。以保證送膠片滾筒和膠片之間的壓力。使用語文教學輔助儀時，把預先制好的語文膠片放在膠片盒中，并將膠片的一端 放在送膠片滾筒下，同時啟動微型電動機和微型電動機，送膠片滾筒將一張膠片送到投影 儀中間的投影板上即停止工作。當該膠片上記載的課程講完后，再同時啟動微型電動機和 微型電動機，此時膠片移除滾筒將用完的膠片送到膠片回收盒中，同時，送膠片滾筒將一張 新的膠片送到投影儀中間的投影板上，從而實現(xiàn)了自動換膠片，使教學過程更加連貫。本實用新型具有以下優(yōu)點1、能夠自動更換語文膠片，不用教師來回放置膠片，提高了教學效率；2、避免了語文教師放置膠片時學生注意力的轉(zhuǎn)移，有利于學生專心聽講。
以下結合附圖和實施例對本實用新型作進一步說明

附圖1為本實用新型實施例的結構示意圖；附圖2為本實用新型實施例中膠片盒的結構示意圖。圖中1_膠片盒；2-膠片回收盒；3、5_微型電機；4-投影儀；6_膠片支撐板；7_盒 腔；8-膠片；9-彈簧；31、52_轉(zhuǎn)動軸；32-送膠片滾筒、33、53_軸承及軸承座；41-投影板； 52-膠片移除滾筒。
具體實施方式
實施例，如圖1、圖2所示，一種語文教學輔助儀，包括投影儀4，投影儀4的上部設 有投影板41，在投影儀4的一側設有用于盛放膠片的膠片盒1，膠片盒1的盒腔7內(nèi)盛放有 膠片8，在膠片盒1上靠近投影儀4的一側設有膠片移送裝置，所述膠片移送裝置包括與膠 片盒1轉(zhuǎn)動連接的轉(zhuǎn)動軸31，在轉(zhuǎn)動軸31上安裝有送膠片滾筒32，轉(zhuǎn)動軸31與動力驅(qū)動 裝置傳動連接，所述動力驅(qū)動裝置包括微型電機3，轉(zhuǎn)動軸31的一端與微型電機3傳動連 接，另一端通過軸承及軸承座33與膠片盒1轉(zhuǎn)動連接。在投影儀4的另一側設有膠片回收盒2，在投影儀4上靠近膠片回收盒2的一側設 有膠片移除裝置。膠片移除裝置包括與投影儀4轉(zhuǎn)動連接的轉(zhuǎn)動軸51，在轉(zhuǎn)動軸51上安裝 有膠片移除滾筒52，轉(zhuǎn)動軸51與動力驅(qū)動裝置傳動連接，所述動力驅(qū)動裝置包括微型電機 5，轉(zhuǎn)動軸51的一端與微型電機5傳動連接，另一端通過軸承及軸承座53與投影儀4轉(zhuǎn)動 連接。膠片盒1的盒腔7內(nèi)的底部設有膠片支撐板6，膠片支撐板6與膠片盒1底壁之間 安裝有彈簧9，以保證送膠片滾筒32和膠片8之間的壓力。使用語文教學輔助儀時，把預先制好的語文膠片8放在膠片盒1中，并將膠片8的 一端放在送膠片滾筒32下，同時啟動微型電動機3和微型電動機5，送膠片滾筒32將一張 膠片送到投影儀中間的投影板41上即停止工作。當該膠片上記載的課程講完后，再同時啟 動微型電動機3和微型電動機5，此時膠片移除滾筒52將用完的膠片送到膠片回收盒2中，同時，送膠片滾筒32將一張新的膠片送到投影儀中間的投影板41上，從而實現(xiàn)了自動換膠 片，使教學過程更加連貫。 上述實施例中，所述微型電動機3和微型電動機5既可以采用電源開關控制其動 作，又可以采用遙控器控制其動作。
權利要求一種語文教學輔助儀，包括投影儀(4)，其特征在于在投影儀(4)的一側設有用于盛放膠片的膠片盒(1)，在膠片盒(1)上設有膠片移送裝置，在投影儀(4)上設有膠片移除裝置。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種語文教學輔助儀，其特征在于膠片移送裝置設置在膠 片盒(1)上靠近投影儀(4)的一側。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的一種語文教學輔助儀，其特征在于所述膠片移送裝置 包括與膠片盒(1)轉(zhuǎn)動連接的轉(zhuǎn)動軸(31)，在轉(zhuǎn)動軸(31)上安裝有送膠片滾筒(32)，轉(zhuǎn)動 軸(31)與動力驅(qū)動裝置傳動連接。
4.根據(jù)權利要求3所述的一種語文教學輔助儀，其特征在于所述動力驅(qū)動裝置包 括微型電機(3)，轉(zhuǎn)動軸(31)的一端與微型電機(3)傳動連接，另一端通過軸承及軸承座 (33)與膠片盒(1)轉(zhuǎn)動連接。
5.根據(jù)權利要求1所述的一種語文教學輔助儀，其特征在于在投影儀(4)的另一側 設有膠片回收盒(2)，膠片移除裝置設置在投影儀(4)上靠近膠片回收盒(2)的一側。
6.根據(jù)權利要求1或5所述的一種語文教學輔助儀，其特征在于膠片移除裝置包括 與投影儀(4)轉(zhuǎn)動連接的轉(zhuǎn)動軸(51)，在轉(zhuǎn)動軸(51)上安裝有膠片移除滾筒(52)，轉(zhuǎn)動軸 (51)與動力驅(qū)動裝置傳動連接。
7.根據(jù)權利要求6所述的一種語文教學輔助儀，其特征在于所述動力驅(qū)動裝置包 括微型電機(5)，轉(zhuǎn)動軸(51)的一端與微型電機(5)傳動連接，另一端通過軸承及軸承座 (53)與投影儀(4)轉(zhuǎn)動連接。
8.根據(jù)權利要求1或2所述的一種語文教學輔助儀，其特征在于膠片盒(1)的底部 設有膠片支撐板(6)，膠片支撐板(6)與膠片盒(1)底壁之間安裝有彈簧(9)。
專利摘要本實用新型公開了一種語文教學輔助儀，包括投影儀，在投影儀的一側設有用于盛放膠片的膠片盒，在膠片盒上設有膠片移送裝置，在投影儀上設有膠片移除裝置，本實用新型能夠自動更換語文膠片，不用教師來回放置膠片，提高了教學效率，避免了語文教師放置膠片時學生注意力的轉(zhuǎn)移，有利于學生專心聽講。
文檔編號G03B23/02GK201600546SQ20102013063
公開日2010年10月6日 申請日期2010年3月15日 優(yōu)先權日2010年3月15日
發(fā)明者孫志紅, 宋在旺, 張煥強, 李振奎, 李春會, 楊旭, 楊秀梅 申請人:楊旭