一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及光學眼鏡【技術領域】，尤其是一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法，本方法是將看近處物體使用的眼鏡和望遠處物體使用的眼鏡組合使用，看近處的物體使用看近處的物體使用的眼鏡，看遠處的物體使用看遠片物體使用的眼鏡，這是一種有效防控近視、改善和提高視力的學生眼鏡組合套鏡的使用方法，具有很好的實際使用效果。
【專利說明】一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法

【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及光學眼鏡【技術領域】，尤其是一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法，是一種適用于大、中、小學的在校學生，用于近視的防控、改善、提高視力，對部分假性近視學生可恢復至正常狀態(tài)的組合套鏡的使用方法。

【背景技術】
[0002]在本發(fā)明之前，現(xiàn)有的驗光配鏡局限于單光近視鏡的驗配，這種驗配方法的結果，可使近視患者看清遠處物像，但無法控制近視發(fā)展速度，所以導致學生的近視度數(shù)越戴越深，近十幾年歐美等發(fā)達國家開始大規(guī)模推廣多焦點學生眼鏡。這種眼鏡較之傳統(tǒng)單光近視眼鏡已大為改進，它可以延緩近視的發(fā)展速度，因而受到歐美發(fā)達國家的大力追捧，致使單光近視眼鏡的市場日益萎縮。
[0003]近幾年國內(nèi)也逐步推廣多焦點學生眼鏡，由于價位偏高，又不能從根本上解決學生近視問題，市場局面并未有實質(zhì)變化，基本還是普通單光近視鏡一統(tǒng)天下的局面。另一方面，近幾年一些專門用于看近的功能性眼鏡相繼推出，如公開的鍍膜復合光學眼鏡和公開的多焦點學生眼鏡等棱鏡式組合透鏡，這些功能眼鏡只適合學生看近時使用，對學生的視力改善有一定的作用，但缺點是只適合看近不適合望遠。以上提到的三類眼鏡分別代表了目前國內(nèi)乃至國際光學眼鏡市場的現(xiàn)狀，有各自的使用人群，但又有相對的不足，難以滿足日益提高的廣大在校學生的個性化需要。
[0004]近視學生配戴的眼鏡，不管是單光近視鏡，多焦點學生眼鏡還是鍍膜復合光學眼鏡等，無論怎樣都只用一副眼鏡，從改善學生視力狀況的高度來看是很有局限性的。單光近視鏡只能矯正望遠，沒有任何改善和提高視力的作用，多焦點學生鏡既能矯正望遠，又可看近讀書，對近視有一定的減輕調(diào)節(jié)，遺憾的是對近視狀況只能延緩近視的加深而無法控制近視的發(fā)展，鍍膜復合光學眼鏡適合近距離讀書用眼，既減輕調(diào)節(jié)，又減少集合，可以大大減輕學生用眼過程中產(chǎn)生的視疲勞，可惜只適合在教室或家中近距離用眼使用，不適合學生戶外運動正常用眼時使用。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的是為了克服上述技術缺點提供一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法。
[0006]本發(fā)明解決技術問題采用的技術方案為:一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法，學生眼鏡組合套鏡的使用方法，是將看近處物體使用的眼鏡和望遠處物體使用的眼鏡組合使用，看近處的物體使用看近處物體使用的眼鏡，看遠處的物體使用看遠處物體使用的眼鏡。
[0007]本發(fā)明的學生眼鏡組合套鏡有一副看近處物體的眼鏡和一副看遠處物體的眼鏡組成，看近處的物體配戴看近處物體使用的眼鏡，看遠處的物體配戴看遠處物體使用的眼鏡。
[0008]本發(fā)明看近處物體的眼鏡和看遠處物體的眼鏡的組合是單光近視鏡和鍍膜復合光學眼鏡的組合，或者是多焦點學生眼鏡和鍍膜復合光學眼鏡的組合。
[0009]本發(fā)明所具有的有益效果是:
[0010]1、學生眼鏡組合套鏡的使用方法將兩類不同作用的眼鏡摁綁組合使用，形成一種學生組合套鏡，就是將看近使用的眼鏡和望遠使用的眼鏡組合起來使用，這樣既可以看近又可以望遠，同時學生視力得到有效穩(wěn)定的提高和控制，比單純使用一種眼鏡效果要好，具體的優(yōu)點是簡單、方便、學治同步，能有效控制和提高學生的視力，而且療效鞏固性強，不反彈，這種組合較之市場上出現(xiàn)的任何一款光學眼鏡都有著無可比擬的優(yōu)勢。
[0011]2、本發(fā)明將單光近視鏡、多焦點學生眼鏡和鍍膜復合光學眼鏡這幾種各自獨立的方法有機地結合，使其聯(lián)合使用產(chǎn)生了良好的效果。

【具體實施方式】
[0012]本發(fā)明所述的眼鏡套鏡使用方法，是將看近處物體使用的眼鏡和望遠處物體使用的眼鏡組合使用，看近處的物體使用看近處物體使用的眼鏡，看遠處的物體使用看遠處物體使用的眼鏡。
[0013]學生眼鏡組合套鏡有一幅看近處物體的眼鏡和一副看遠處物體的眼鏡組成，看近處的物體時配戴看近處物體使用的眼鏡，看遠處的物體時配戴看遠處物體使用的眼鏡。
[0014]看近處物體的眼鏡和看遠處物體的眼鏡的組合是單光近視鏡和鍍膜復合光學眼鏡的組合，或者是多焦點學生眼鏡和鍍膜復合光學眼鏡的組合。
[0015]本實施例所述的多焦點學生眼鏡，是鏡片的上部為單光視遠區(qū)，在鏡片下部的左右兩側為變形散光區(qū)，鏡片下部左右兩側的兩個變形散光區(qū)之間為漸變視近區(qū)，漸變視近區(qū)自上而下均布有多個變焦通道；所述的鍍膜復合光學眼鏡，是鏡片為棱透組合鏡片，左右兩側的鏡片的水平截面呈梯形，鏡片的前面為凸面，鏡片的背面為凹面，在鏡片的前面有阻擋電磁波輻射的鍍膜層。
[0016]這種組合使用方法，改變了人們已習慣一副眼鏡走天下的思維定勢，對學生的近視的改善和提高，優(yōu)于任何一種單獨的光學眼鏡。
【權利要求】
1.一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法，其特征在于:將看近處物體使用的眼鏡和望遠處物體使用的眼鏡組合使用，看近處的物體使用看近處物體使用的眼鏡，看遠處的物體使用看遠處物體使用的眼鏡。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法，其特征在于:學生眼鏡組合套鏡有一幅看近處物體的眼鏡和一副看遠處物體的眼鏡組成，看近處的物體時配戴看近處物體使用的眼鏡，看遠處的物體時配戴看遠處物體使用的眼鏡。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的一種學生眼鏡組合套鏡的使用方法，其特征在于:看近處物體的眼鏡和看遠處物體的眼鏡的組合是單光近視鏡和鍍膜復合光學眼鏡的組合，或者是多焦點學生眼鏡和鍍膜復合光學眼鏡的組合。
【文檔編號】G02C7/08GK104297944SQ201310307667
【公開日】2015年1月21日 申請日期:2013年7月20日 優(yōu)先權日:2013年7月20日
【發(fā)明者】喬林, 李曉芳, 馬旺 申請人:鄭州學生寶電子科技有限公司