專(zhuān)利名稱：一種無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種節(jié)拍器，尤其是涉及一種無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器。
背景技術(shù)：
1800年，隨著音樂(lè)演出規(guī)模的擴(kuò)大，為了更好的使演奏者在節(jié)拍上保持一致，指揮家開(kāi)始使用指揮棒，演出獲得巨大成功和歷史的肯定。1816年，德國(guó)著名機(jī)械師梅爾策爾基于荷蘭發(fā)明家溫克爾(D. N. Winkel)的設(shè)想，制作了第一臺(tái)現(xiàn)代意義的發(fā)條式節(jié)拍器，并取得了專(zhuān)利權(quán)。隨著科技的進(jìn)步，近年來(lái)又出現(xiàn)了電子節(jié)拍器。然而，這些節(jié)拍器都存在一個(gè)共同的缺點(diǎn)，即在使用過(guò)程中會(huì)一直持續(xù)不斷地發(fā)出“噠、噠、噠”的聲音。心理學(xué)家研究表明，在這種情況下，人的大腦很自然地會(huì)產(chǎn)生一個(gè)反作用力，使人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，甚至聽(tīng)不到節(jié)拍器的聲音，從而對(duì)使用者造成干擾。同時(shí)，使用者需用眼睛追著擺錘的左右擺動(dòng)以及電子節(jié)拍器顯示燈的閃爍，往往也會(huì)影響他們彈奏的協(xié) 調(diào)一致。音樂(lè)是一種肢體語(yǔ)言，此外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不起任何作用，實(shí)際教學(xué)中教師是靠手打拍子實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確控制音樂(lè)律動(dòng)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，絕對(duì)沒(méi)有老師尤其是對(duì)初學(xué)者是開(kāi)著節(jié)拍器教學(xué)的，很顯然聲音節(jié)拍器是不可能做到，而且在演奏中使用聲音節(jié)拍器拍點(diǎn)越慢，音樂(lè)中每一拍中每一個(gè)音符的速度就容易腦海中混淆，學(xué)生就越難通過(guò)肢體來(lái)準(zhǔn)確掌握音樂(lè)中的律動(dòng)關(guān)系，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方即使老師自己彈給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生靠聽(tīng)來(lái)感覺(jué)律動(dòng)也只能達(dá)到模擬效果，模擬效果就是指學(xué)生聽(tīng)過(guò)老師彈奏后，會(huì)在腦海留下音符的一個(gè)大楷速度和大致感覺(jué)，導(dǎo)致以后的練習(xí)中就以這個(gè)速度和感覺(jué)為一種標(biāo)準(zhǔn)，這也會(huì)為學(xué)生演奏一個(gè)曲子中容易的地方會(huì)快，難度大的地方就會(huì)變慢而埋下隱患，而聲音節(jié)拍器只能為學(xué)生和演奏者起到檢驗(yàn)效果的一樣工具而已，即使在一些練習(xí)中使用聲音節(jié)拍器，由于腦子要時(shí)刻注意和預(yù)計(jì)“噠、噠、噠”的時(shí)間而被這種聲音極大的控制了大腦，而且干擾的聲音無(wú)法集中注意力，導(dǎo)致時(shí)刻發(fā)生在練習(xí)中出現(xiàn)不是慢了一點(diǎn)就是快了一點(diǎn)，這樣的方式很難讓學(xué)生有效的提高進(jìn)步和掌握音樂(lè)的律動(dòng)規(guī)律，這就是模擬效果反應(yīng)。學(xué)生需要靠慢一點(diǎn)的練習(xí)才能真正做到高效學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確找到律動(dòng)關(guān)系，一旦一些地方彈的感覺(jué)不對(duì)也是很難糾正的，因?yàn)檫@個(gè)曲子的不正確的律動(dòng)感覺(jué)早已經(jīng)在學(xué)生的腦海形成，腦子就會(huì)以錯(cuò)誤的律動(dòng)感覺(jué)去指揮肢體，因此很難糾正，所以聲音的節(jié)拍器是絕不能達(dá)到教學(xué)目的?，F(xiàn)有節(jié)拍器靠聲音來(lái)驅(qū)使律動(dòng)，學(xué)習(xí)者必須靠大腦去預(yù)算聲音時(shí)間的間隔來(lái)找到音樂(lè)中的節(jié)奏律動(dòng)關(guān)系，學(xué)習(xí)中無(wú)法讓腦子集中注意，而且聲音嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)者的思考能力，這樣，學(xué)習(xí)者不僅無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，也不可能很好的找到律動(dòng)感覺(jué)；而且對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)譜和視奏的學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)好處都沒(méi)有，只會(huì)是強(qiáng)烈的干擾，節(jié)拍器不是指揮棒，節(jié)拍的時(shí)間靠的聲音傳播，沒(méi)有任何的律動(dòng)指揮功能，尤其對(duì)初學(xué)者一點(diǎn)忙也幫不上，對(duì)初學(xué)者濫用節(jié)拍器只會(huì)束縛他的想象能力。音樂(lè)心理學(xué)家認(rèn)為，如果長(zhǎng)時(shí)間或長(zhǎng)期濫用節(jié)拍器對(duì)學(xué)習(xí)技巧是有傷害的，更為嚴(yán)重的是，使用者可能會(huì)像機(jī)器人一樣，甚至成為節(jié)拍器的奴隸。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，提供一種無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器。本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題采用的技術(shù)方案是，一種無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，包括底板、帶插頭的控制開(kāi)關(guān)和步進(jìn)馬達(dá)控制器，所述底板上設(shè)有步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器、直流開(kāi)關(guān)電源I、步進(jìn)馬達(dá)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)和踏板；所述帶插頭的控制開(kāi)關(guān)通過(guò)線路與步進(jìn)馬達(dá)控制器相連，所述步進(jìn)馬達(dá)控制器通過(guò)線路分別與步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器、直流開(kāi)關(guān)電源I相連，所述步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器通過(guò)線路分別與直流開(kāi)關(guān)電源I、步進(jìn)馬達(dá)相連，所述步進(jìn)馬達(dá)的輸出軸與傳動(dòng)機(jī)構(gòu)相連，所述傳動(dòng)機(jī)構(gòu)與驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)相連，所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)通過(guò)連接件與踏板相連。進(jìn)一步，所述連接件為L(zhǎng)型連接帶。進(jìn)一步，所述傳動(dòng)機(jī)構(gòu)為皮帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)或齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。 進(jìn)一步，所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括主動(dòng)軸和從動(dòng)軸，所述主動(dòng)軸和從動(dòng)軸上分別設(shè)有兩組傳動(dòng)輪，所述主動(dòng)軸的傳動(dòng)輪與相應(yīng)的從動(dòng)軸的傳動(dòng)輪通過(guò)皮帶相連。進(jìn)一步，還設(shè)有直流開(kāi)關(guān)電源II、感應(yīng)開(kāi)關(guān)和喇叭播放器，所述直流開(kāi)關(guān)電源II通過(guò)線路分別與感應(yīng)開(kāi)關(guān)及喇叭播放器、直流開(kāi)關(guān)電源I相連，所述感應(yīng)開(kāi)關(guān)分別與踏板和喇叭播放器相連。進(jìn)一步，還設(shè)有腳踏開(kāi)關(guān)，所述腳踏開(kāi)關(guān)通過(guò)線路與步進(jìn)馬達(dá)控制器相連。從有音樂(lè)開(kāi)始，音樂(lè)的教學(xué)及學(xué)習(xí)和演奏音樂(lè)時(shí)，教師和指揮家都會(huì)利用手和指揮棒打拍子以助于完成教學(xué)和演奏，而學(xué)習(xí)者和演奏者利用腳打拍子而實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)的律動(dòng)同步和演奏互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，本發(fā)明通過(guò)踏板主動(dòng)式模擬腳打拍子，(I)學(xué)習(xí)者利用腳放在踏板上，與踏板同步進(jìn)行實(shí)現(xiàn)律動(dòng)打拍子的目的，實(shí)現(xiàn)無(wú)干擾、音樂(lè)與身體形成律動(dòng)性和精確的節(jié)拍時(shí)間，(2 )通過(guò)喇叭的聲音播放不同的類(lèi)型的節(jié)奏及伴奏,可以將律動(dòng)節(jié)拍器和電子節(jié)奏伴奏完美的結(jié)合一致，能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)和實(shí)現(xiàn)多功能，助于更好的學(xué)習(xí)和演奏音樂(lè)，能真正讓學(xué)生就學(xué)習(xí)就能馬上掌握節(jié)奏和律動(dòng)，而能滿足更多更高的學(xué)習(xí)要求。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有以下優(yōu)點(diǎn)(I)在使用過(guò)程中不會(huì)發(fā)出“噠、噠、噠”的聲音，對(duì)使用者無(wú)干擾，律動(dòng)節(jié)拍器可以讓其注意力更加集中，更好的讓其處理音樂(lè)中的節(jié)拍與律動(dòng)的關(guān)系，可以讓其快速的掌握節(jié)拍中的律動(dòng)關(guān)系，可以極有效的提高學(xué)習(xí)進(jìn)步和識(shí)譜速度，掌握律動(dòng)和有效進(jìn)步可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和想象力，無(wú)論是教學(xué).初學(xué)者，中級(jí)，高級(jí)和專(zhuān)業(yè)演奏都可以長(zhǎng)久使用來(lái)掌握精準(zhǔn)的節(jié)拍時(shí)間，對(duì)于教學(xué)者和初學(xué)者律動(dòng)節(jié)拍器就像一個(gè)時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)無(wú)聲老師，時(shí)刻可以互動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)，對(duì)于中級(jí)水平者律動(dòng)節(jié)拍器是可以更高效，無(wú)差錯(cuò)，無(wú)干擾陪伴學(xué)習(xí)的利器，對(duì)于高級(jí)及專(zhuān)業(yè)演奏律動(dòng)節(jié)拍器就像一個(gè)無(wú)聲的精準(zhǔn)時(shí)間的指揮棒；(2)律動(dòng)節(jié)拍器的踏板就像打拍子一樣由一上一下主動(dòng)完成，下是一拍的開(kāi)始，上是一拍中的后半拍，正是因?yàn)橛辛诉@種律動(dòng)，將音樂(lè)節(jié)奏中的一拍分成了律動(dòng)的前半拍和律動(dòng)的后半拍，極有效的控制了肢體律動(dòng)，極有效的讓學(xué)生掌握后半拍的律動(dòng)規(guī)律，學(xué)習(xí)者就不會(huì)將一拍中的每個(gè)音符準(zhǔn)確時(shí)間混淆，這樣就不會(huì)造成越慢而越不能找到節(jié)拍和律動(dòng)感覺(jué)，而且學(xué)習(xí)者一旦用這種律動(dòng)節(jié)拍器找到音樂(lè)中的律動(dòng)感覺(jué)后以后就很難彈錯(cuò)，即使彈錯(cuò)也能馬上知道意思到自己哪里錯(cuò)了，最重要的就是大腦絕不會(huì)混淆而達(dá)到真正的掌握，極好的可以調(diào)控演奏者的大腦以音樂(lè)律動(dòng)性的感覺(jué)達(dá)到有效控制肢體律動(dòng)能力，身體即可以各個(gè)動(dòng)作都得到音樂(lè)性的律動(dòng)性控制，又可以讓使用者精確的掌握節(jié)拍時(shí)間；(3)使用者不再需要聽(tīng)聲音來(lái)數(shù)拍子，大腦再也不需要計(jì)算“噠、噠、噠”的時(shí)間，而是直接獲得律動(dòng)的無(wú)聲節(jié)拍，這樣可以讓大腦充分的得到放松，可以不知不覺(jué)中釋放出大腦的其他能力，和不會(huì)遏制大腦的思考和想象能力，這樣不僅便于快速掌握音樂(lè)律動(dòng)，而且也可更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)和有效提高想象力；(4)指揮家及歌唱家平常識(shí)譜和視唱也會(huì)用手打拍子和腳打拍子，而這種律動(dòng)節(jié)拍器恰恰可以給他們無(wú)聲的無(wú)干擾的精確的節(jié)拍時(shí)間觀念。(5)實(shí)現(xiàn)多功能以前電子伴奏器只有電子鋼琴上才有，但無(wú)任何律動(dòng)功能，而這個(gè)具有無(wú)干擾的律動(dòng)節(jié)拍器和電子伴奏器達(dá)到完美結(jié)合，可以滿足所有學(xué)習(xí)音樂(lè)和不同器樂(lè)及對(duì)學(xué)習(xí)要求更高的人。利用本發(fā)明之無(wú)干擾律動(dòng)指揮節(jié)拍器，不僅可以讓學(xué)習(xí)音樂(lè)的人更好更快的掌握音樂(lè)律動(dòng)，而且對(duì)創(chuàng)作音樂(lè)也極有幫助，尤為重要的是，長(zhǎng)期使用不會(huì)給使用者造成負(fù)面影響。


圖I為本發(fā)明實(shí)施例的主視圖；
圖2為圖I所示實(shí)施例的俯視 圖3為圖I所示實(shí)施例的左視 圖4為本發(fā)明實(shí)施例的結(jié)構(gòu)原理框圖。
具體實(shí)施例方式以下結(jié)合附圖及實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。參照附圖，本實(shí)施例包括底板I、帶插頭的控制開(kāi)關(guān)2和步進(jìn)馬達(dá)控制器3，所述底板I上設(shè)有步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器4 (型號(hào)XDL-42)、直流開(kāi)關(guān)電源I 5(型號(hào)S-250_36)、步進(jìn)馬達(dá)6 (型號(hào)57HZ80-22)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)7、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)8和踏板9 ;所述帶插頭的控制開(kāi)關(guān)2通過(guò)線路與步進(jìn)馬達(dá)控制器3相連，所述步進(jìn)馬達(dá)控制器3通過(guò)線路分別與步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器4、直流開(kāi)關(guān)電源I 5相連，所述步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器4通過(guò)線路分別與直流開(kāi)關(guān)電源I 5、步進(jìn)馬達(dá)6相連,所述步進(jìn)馬達(dá)6的輸出軸與傳動(dòng)機(jī)構(gòu)7相連,所述傳動(dòng)機(jī)構(gòu)7與驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)8相連,所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)8通過(guò)連接件11與踏板9相連。所述連接件11為L(zhǎng)型連接帶?？墒固ぐ?的一端實(shí)現(xiàn)平地而起的上下運(yùn)動(dòng)，對(duì)使
用者非常有利。所述傳動(dòng)機(jī)構(gòu)7為皮帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。當(dāng)然，也可采用齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)等。所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)8包括主動(dòng)軸和從動(dòng)軸，所述主動(dòng)軸和從動(dòng)軸上分別設(shè)有兩組傳動(dòng)輪，所述主動(dòng)軸的傳動(dòng)輪與相應(yīng)的從動(dòng)軸的傳動(dòng)輪通過(guò)皮帶相連。還設(shè)有直流開(kāi)關(guān)電源II 10 (型號(hào)12V)、感應(yīng)開(kāi)關(guān)14和喇叭播放器12，所述直流開(kāi)關(guān)電源II 10通過(guò)線路分別與感應(yīng)開(kāi)關(guān)14及喇叭播放器12、直流開(kāi)關(guān)電源I 5相連，所述感應(yīng)開(kāi)關(guān)14分別與踏板9和喇叭播放器12相連。還設(shè)有腳踏開(kāi)關(guān)13，所述腳踏開(kāi)關(guān)13通過(guò)線路與步進(jìn)馬達(dá)控制器3相連。當(dāng)然，所述帶插頭的控制開(kāi)關(guān)2和步進(jìn)馬達(dá)控制器3也可設(shè)計(jì)成遙控式，以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。工作過(guò)程接上電源后，啟動(dòng)帶插頭的控制開(kāi)關(guān)2，使電路處于接通狀態(tài)；然后根據(jù)使用者所需具體的節(jié)拍情況，設(shè)置步進(jìn)馬達(dá)控制器3 (按“SET”進(jìn)入，按“UP” “DOWN”鍵設(shè)置(1)代號(hào)“1-9”可以最多10段脈沖設(shè)置，脈沖數(shù)可以設(shè)O到99999個(gè)，這里只需要設(shè)置2段就可以，2段的脈沖數(shù)必須一樣，I段是上，2段為下，也就是踏板只需要一上一下就可以，設(shè)置脈沖數(shù)可以決定踏板上下的高底，根據(jù)目前的同步齒輪設(shè)計(jì)要求，根據(jù)高底可以設(shè)置400到500不等；(2) “SP1-SP9”是調(diào)節(jié)10段的每段的速度，0-250，根據(jù)速度要求，SPl是上的速度，可以設(shè)置30-60，SP2是下的速度，可以設(shè)置250 ;(3) “DR1-DR9”設(shè)置步進(jìn)馬達(dá)的正反轉(zhuǎn)，0-1，O是正轉(zhuǎn)，I是反轉(zhuǎn)，根據(jù)要求，DRI設(shè)置為O時(shí)，踏板會(huì)向上工作，DR2設(shè)置為1，踏板會(huì)向下工作；(3) “TN1-TN9”可以設(shè)置踏板的下降延時(shí)，000-10. O秒，根據(jù)速度要求，設(shè)置為O或者001 ; (4)按“SET”鍵2秒進(jìn)入，“UP” “DOWN”鍵設(shè)置，“TU”可以設(shè)置踏板上升的延時(shí)，000-10.0，這參數(shù)主要是用于一拍的速度的主要參數(shù)，有效的設(shè)置前半拍和后半拍的時(shí)間間隔，根據(jù)節(jié)拍速度要求可以設(shè)置000-02. O ;注 因?yàn)檫@個(gè)只是實(shí)驗(yàn)品，對(duì)別人來(lái)說(shuō)設(shè)置節(jié)拍速度比較麻煩，這些設(shè)置是可以完全做到更加的簡(jiǎn)單和可以實(shí)現(xiàn)無(wú)線控制)，在步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器4、直流開(kāi)關(guān)電源I 5的作用下，使步進(jìn)馬達(dá)6處于工作狀態(tài)，步進(jìn)馬達(dá)6帶動(dòng)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)7，傳動(dòng)機(jī)構(gòu)7帶動(dòng)驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)8，驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)8通過(guò)L型連接帶驅(qū)動(dòng)踏板9，從而使踏板9的一端實(shí)現(xiàn)平地而起的上下運(yùn)動(dòng)，達(dá)到律動(dòng)；此外，可接通直流開(kāi)關(guān)電源II 10，在感應(yīng)開(kāi)關(guān)14作用下，讓喇叭播放器12工作，使電子伴奏與律動(dòng)節(jié)拍器巧妙的融合在一起，真正達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)的目的，功能更加強(qiáng)大；不需使用時(shí)，斷開(kāi)帶插頭的控制開(kāi)關(guān)2或腳踏開(kāi)關(guān)13，即可。
權(quán)利要求
1.一種無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，其特征在于包括底板、帶插頭的控制開(kāi)關(guān)和步進(jìn)馬達(dá)控制器，所述底板上設(shè)有步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器、直流開(kāi)關(guān)電源I、步進(jìn)馬達(dá)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)和踏板；所述帶插頭的控制開(kāi)關(guān)通過(guò)線路與步進(jìn)馬達(dá)控制器相連，所述步進(jìn)馬達(dá)控制器通過(guò)線路分別與步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器、直流開(kāi)關(guān)電源I相連，所述步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器通過(guò)線路分別與直流開(kāi)關(guān)電源I、步進(jìn)馬達(dá)相連，所述步進(jìn)馬達(dá)的輸出軸與傳動(dòng)機(jī)構(gòu)相連，所述傳動(dòng)機(jī)構(gòu)與驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)相連，所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)通過(guò)連接件與踏板相連。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，其特征在于所述連接件為L(zhǎng)型連接帶。
3.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，其特征在于所述傳動(dòng)機(jī)構(gòu)為皮帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)或齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。
4.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，其特征在于所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括主動(dòng)軸和從動(dòng)軸，所述主動(dòng)軸和從動(dòng)軸上分別設(shè)有兩組傳動(dòng)輪，所述主動(dòng)軸的傳動(dòng)輪與相應(yīng)的從動(dòng)軸的傳動(dòng)輪通過(guò)皮帶相連。
5.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，其特征在于還設(shè)有直流開(kāi)關(guān)電源II、感應(yīng)開(kāi)關(guān)和喇叭播放器，所述直流開(kāi)關(guān)電源II通過(guò)線路分別與感應(yīng)開(kāi)關(guān)及喇叭播放器、直流開(kāi)關(guān)電源I相連，所述感應(yīng)開(kāi)關(guān)分別與踏板和喇叭播放器相連。
6.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，其特征在于還設(shè)有腳踏開(kāi)關(guān)，所述腳踏開(kāi)關(guān)通過(guò)線路與步進(jìn)馬達(dá)控制器相連。
全文摘要
一種無(wú)干擾律動(dòng)指揮多功能節(jié)拍器，包括底板、帶插頭的控制開(kāi)關(guān)和步進(jìn)馬達(dá)控制器，所述底板上設(shè)有步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器、直流開(kāi)關(guān)電源Ⅰ、步進(jìn)馬達(dá)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)和踏板；所述帶插頭的控制開(kāi)關(guān)通過(guò)線路與步進(jìn)馬達(dá)控制器相連，所述步進(jìn)馬達(dá)控制器通過(guò)線路分別與步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器、直流開(kāi)關(guān)電源Ⅰ相連，所述步進(jìn)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器通過(guò)線路分別與直流開(kāi)關(guān)電源Ⅰ、步進(jìn)馬達(dá)相連，所述步進(jìn)馬達(dá)的輸出軸與傳動(dòng)機(jī)構(gòu)相連，所述傳動(dòng)機(jī)構(gòu)與驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)相連，所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)通過(guò)連接件與踏板相連。利用本發(fā)明之無(wú)干擾律動(dòng)指揮節(jié)拍器，不僅可以讓學(xué)習(xí)音樂(lè)的人更好更快的掌握音樂(lè)律動(dòng)，而且對(duì)創(chuàng)作音樂(lè)也極有幫助，尤為重要的是，長(zhǎng)期使用不會(huì)給使用者造成負(fù)面影響。
文檔編號(hào)G10G7/00GK102831880SQ20121032862
公開(kāi)日2012年12月19日 申請(qǐng)日期2012年9月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年9月7日
發(fā)明者劉旺平 申請(qǐng)人:劉旺平