電鋼琴的音符提示方法、系統(tǒng)、移動終端和電鋼琴的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種電鋼琴的音符提示方法，電鋼琴具有LED提示燈，LED提示燈分別與電鋼琴中的鋼琴鍵盤上的多個按鍵相對應，其中該方法包括：移動終端獲取預定琴譜的曲譜文件；移動終端解析曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)；以及移動終端根據(jù)至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將控制信號發(fā)送至電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示。本發(fā)明實施例的方法方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。本發(fā)明還公開了一種移動終端、電鋼琴以及一種電鋼琴的音符提示系統(tǒng)。
【專利說明】電鋼琴的音符提示方法、系統(tǒng)、移動終端和電鋼琴

【技術(shù)領域】
[0001]本發(fā)明涉及電音樂合成【技術(shù)領域】，尤其涉及一種電鋼琴的音符提示方法、移動終端、電鋼琴以及一種電鋼琴的音符提示系統(tǒng)。

【背景技術(shù)】
[0002]作為一種電聲樂器的電鋼琴(Electronical Piano ；Digital Piano)興起于二十世紀六七十年代、流行于八十年代至九十年代的一種用于在某些場合代替鋼琴的樂器。其發(fā)聲原理是將鍵盤作為通斷開關，一旦按下琴鍵，內(nèi)部的晶振開始工作，產(chǎn)生一定頻率的波形，接著經(jīng)過分頻器的放大，送入揚聲器發(fā)聲。
[0003]通常，電鋼琴上設有音色(VOICE)、節(jié)奏和伴奏選擇等控制程序?，F(xiàn)有的電鋼琴的音色選擇設置在電鋼琴的主鍵盤面板上，每種音色對應一個按鍵。當用戶按下一個按鍵，即選擇了對應的一個音色時，電鋼琴根據(jù)用戶的選擇，調(diào)用程序里的音色庫，控制輸出相應的音色，從而演奏出所需的樂曲。
[0004]目前，相關技術(shù)中，電鋼琴只是將琴譜顯示在顯示器上，而沒有將音符可視化的指示在主鍵盤上，從而使得不識譜的初學者在自學鋼琴時會顯示的非常吃力，從而導致初學者很難使用電鋼琴獨立的演奏鋼琴曲。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的旨在至少在一定程度上解決上述的技術(shù)問題之一。
[0006]為此，本發(fā)明的第一個目的在于提出一種電鋼琴的音符提示方法。該方法能夠方便不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0007]本發(fā)明的第二個目的在于提出一種移動終端。
[0008]本發(fā)明的第三個目的在于提出一種電鋼琴。
[0009]本發(fā)明的第四個目的在于提出一種電鋼琴的音符提示系統(tǒng)。
[0010]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第一方面實施例的電鋼琴的音符提示方法，所述電鋼琴具有LED提示燈，所述LED提示燈分別與所述電鋼琴中的鋼琴鍵盤上的多個按鍵相對應，且所述LED提示燈所在的平面與所述多個按鍵所在的平面平行，所述方法包括:移動終端獲取預定琴譜的曲譜文件；所述移動終端解析所述曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，所述音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)；以及所述移動終端根據(jù)所述至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將所述控制信號發(fā)送至所述電鋼琴，以使所述電鋼琴根據(jù)所述控制信號控制所述LED提示燈進行音符提示。
[0011]根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴的音符提示方法，可通過移動終端解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，并根據(jù)第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送至電鋼琴，電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0012]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第二方面實施例的移動終端，包括:第一獲取模塊，用于獲取預定琴譜的曲譜文件；第一生成模塊，用于解析所述曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，所述音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)；第二生成模塊，用于根據(jù)所述至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號；以及發(fā)送模塊，用于將所述控制信號發(fā)送至電鋼琴，以使所述電鋼琴根據(jù)所述控制信號控制LED提示燈進行音符提示。
[0013]根據(jù)本發(fā)明實施例的移動終端，可通過第一生成模塊解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，第二生成模塊根據(jù)第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，發(fā)送模塊將該控制信號發(fā)送至電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0014]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第三方面實施例的電鋼琴，所述電鋼琴具有LED提示燈，所述LED提示燈分別與所述電鋼琴中的鋼琴鍵盤上的多個按鍵相對應，且所述LED提示燈所在的平面與所述多個按鍵所在的平面平行，所述電鋼琴包括:第一接收模塊，用于接收移動終端發(fā)送的控制信號；控制模塊，用于根據(jù)所述控制信號控制所述LED提示燈進行音符提示。
[0015]根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴，可通過第一接收模塊接收移動終端發(fā)送的控制信號，控制模塊可根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，即通過LED提示燈提示接下來要彈奏的音符，若演奏者彈奏正確，則繼續(xù)提示下一個音符，若演奏者彈奏錯誤，則不會提示下一個，直到演奏者彈奏正確，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0016]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第四方面實施例的電鋼琴的音符提示系統(tǒng)，包括:本發(fā)明第二方面實施例的移動終端以及本發(fā)明第三方面實施例的電鋼琴。
[0017]根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴的音符提示系統(tǒng)，可通過移動終端解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，并根據(jù)第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送至電鋼琴，電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0018]本發(fā)明附加的方面和優(yōu)點將在下面的描述中部分給出，部分將從下面的描述中變得明顯，或通過本發(fā)明的實踐了解到。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0019]本發(fā)明上述的和/或附加的方面和優(yōu)點從下面結(jié)合附圖對實施例的描述中將變得明顯和容易理解，其中:
[0020]圖1是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的電鋼琴的音符提示方法的流程圖；
[0021]圖2是根據(jù)本發(fā)明另一個實施例的電鋼琴的音符提示方法的流程圖；
[0022]圖3是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的移動終端的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖4是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的電鋼琴的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]圖5是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的電鋼琴的音符提示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0025]圖6(a)是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的LED提示燈與多個按鍵之間的位置關系的俯視圖；以及
[0026]圖6(b)是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的LED提示燈與多個按鍵之間的位置關系的側(cè)面刨面圖。

【具體實施方式】
[0027]下面詳細描述本發(fā)明的實施例，所述實施例的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類似的標號表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。下面通過參考附圖描述的實施例是示例性的，旨在用于解釋本發(fā)明，而不能理解為對本發(fā)明的限制。
[0028]下面參考附圖描述根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴的音符提示方法、移動終端、電鋼琴和電鋼琴的音符提示系統(tǒng)。
[0029]圖1是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的電鋼琴的音符提示方法的流程圖。需要說明的是，在本發(fā)明的實施例中，電鋼琴可具有LED提示燈，該LED提示燈可分別與電鋼琴中的鋼琴鍵盤上的多個按鍵相對應且，且LED提示燈所在的平面與多個按鍵所在的平面平行，如圖6 (a)和圖6(b)所示，圖6 (a)為LED提示燈與多個按鍵之間的位置關系的俯視圖，圖6 (b)為LED提示燈與多個按鍵之間的位置關系的側(cè)面刨面圖。其中，分別與每個按鍵相對應的LED提示燈可為一個或多個。
[0030]如圖1所示，該電鋼琴的音符提示方法可以包括:
[0031]SlOl，移動終端獲取預定琴譜的曲譜文件。
[0032]其中，本發(fā)明的一個實施例中，移動終端可理解為平板電腦、手機等具有各種操作系統(tǒng)的硬件設備。
[0033]此外，預定琴譜可為預先存儲在移動終端，也可為從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫或云端服務器進行下載。
[0034]S102，移動終端解析曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)。
[0035]其中，在本發(fā)明的實施例中，第一音符數(shù)據(jù)可為MIDI (Musical InstrumentDigital Interface,樂器數(shù)字接口)格式。
[0036]具體地，移動終端可解析曲譜文件，并繪制曲譜以生成對應的MIDI音符序列以及首符和曲譜的對應關系。
[0037]S103,移動終端根據(jù)至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將控制信號發(fā)送至電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示。
[0038]其中，在本發(fā)明的一個實施例中，LED提示燈、鋼琴鍵盤上的按鍵和第一音符數(shù)據(jù)三者之間具有一一對應關系。也就是說，每組LED提示燈對應一個按鍵，每個按鍵對應一個音符。
[0039]具體地，移動終端可先依次獲取音符序列中的第一音符數(shù)據(jù)，之后可根據(jù)該第一音符數(shù)據(jù)生成與其對應的控制信號，并將控制信號發(fā)送到電鋼琴，電鋼琴根據(jù)該控制信號控制LED提示燈進行相應的音符提示。這樣,演奏者可根據(jù)該提示進行鋼琴的彈奏。其中，在本發(fā)明的實施例中，移動終端可通過有線通信方式(如MIDI連接線等)將控制信號發(fā)送至電鋼琴，可選地，移動終端還可通過無線通信方式(如，W1-Fi (Wireless Fidelity,無線保真)等)將控制信號發(fā)送至電鋼琴。
[0040]需要說明的是，在本發(fā)明的實施例中，MIDI音符序列可適于直接發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)該MIDI音符序列發(fā)出對應音符的聲音；MIDI音符序列還可適于通過移動終端根據(jù)MIDI音符序列生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴控制對應的LED提示燈亮起或者熄滅。
[0041]根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴的音符提示方法，可通過移動終端解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，并根據(jù)第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送至電鋼琴，電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0042]圖2是根據(jù)本發(fā)明另一個實施例的電鋼琴的音符提示方法的流程圖。
[0043]為了提升演奏者與電鋼琴之間的互動，使得初學者更好的自學彈鋼琴，在本發(fā)明的實施例中，電鋼琴可接收演奏者輸入的音符信息，并根據(jù)該音符信息生成第二音符數(shù)據(jù)并將其發(fā)送至移動終端，移動終端判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)是否一致，并根據(jù)判斷結(jié)果做出相應的操作。具體地，如圖2所示，該電鋼琴的音符提示方法可以包括:
[0044]S201，移動終端獲取預定琴譜的曲譜文件。
[0045]其中，本發(fā)明的一個實施例中，移動終端可理解為平板電腦、手機等具有各種操作系統(tǒng)的硬件設備。
[0046]此外，預定琴譜可為預先存儲在移動終端，也可為從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫或云端服務器進行下載。
[0047]S202，移動終端解析曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)。
[0048]其中，在本發(fā)明的實施例中，第一音符數(shù)據(jù)可為MIDI格式。
[0049]具體地，移動終端可解析曲譜文件，并繪制曲譜以生成對應的MIDI音符序列以及首符和曲譜的對應關系。
[0050]S203,移動終端根據(jù)至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將控制信號發(fā)送至電鋼琴。
[0051]其中，在本發(fā)明的一個實施例中，LED提示燈、鋼琴鍵盤上的按鍵和第一音符數(shù)據(jù)三者之間具有一一對應關系。也就是說，每組LED提示燈對應一個按鍵，每個按鍵對應一個音符。
[0052]具體地，移動終端可先依次獲取音符序列中的第一音符數(shù)據(jù)，之后可根據(jù)該第一音符數(shù)據(jù)生成與其對應的控制信號，并將控制信號發(fā)送到電鋼琴。其中，在本發(fā)明的實施例中，移動終端可通過有線通信方式(如MIDI連接線等)將控制信號發(fā)送至電鋼琴，可選地，移動終端還可通過無線通信方式(如，W1-Fi等)將控制信號發(fā)送至電鋼琴。
[0053]S204，電鋼琴接收輸入音符信息。
[0054]舉例而言，在移動終端將控制信號發(fā)送至電鋼琴之后，移動終端或者電鋼琴可提醒演奏者可以開始彈奏，這樣電鋼琴可接收到與被按下的按鍵相對應的輸入音符信息。
[0055]S205,電鋼琴根據(jù)輸入音符信息生成第二音符數(shù)據(jù)，并將第二音符數(shù)據(jù)發(fā)送至移動終端。
[0056]具體地，電鋼琴可將輸入音符信息進行轉(zhuǎn)換以生成第二音符數(shù)據(jù)，并可將其發(fā)送到移動終端。其中，在本發(fā)明的實施例中，第二音符數(shù)據(jù)可為MIDI格式。
[0057]S206，移動終端判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)是否一致。
[0058]S207，如果否，則電鋼琴根據(jù)控制信號控制與第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈保持亮起，且移動終端中止獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)的操作。
[0059]S208，如果是，則電鋼琴根據(jù)控制信號控制與第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈熄滅，且移動終端獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)，并根據(jù)下一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，以使電鋼琴根據(jù)對應的控制信號控制與下一個第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈亮起。
[0060]也就是說，可通過LED提示燈提示接下來待彈奏的音符，若演奏者彈奏正確，則繼續(xù)提示下一個音符，即下一個音符對應的LED提示燈亮起；若演奏者彈奏錯誤，則不會提示下一個音符，且其對應的LED提示燈保持亮起，直到演奏者彈奏正確。由此，可大大方便不識譜的演奏者也可以上手彈奏鋼琴曲。
[0061]需要說明的是，在本發(fā)明的實施例中，MIDI音符序列可適于直接發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)該MIDI音符序列發(fā)出對應音符的聲音；MIDI音符序列還可適于通過移動終端根據(jù)MIDI音符序列生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴控制對應的LED提示燈亮起或者熄滅。
[0062]根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴的音符提示方法，電鋼琴可接收演奏者輸入的音符信息，并根據(jù)該音符信息生成第二音符數(shù)據(jù)并將其發(fā)送至移動終端，移動終端判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)是否一致，并根據(jù)判斷結(jié)果做出相應的操作，即通過LED提示燈提示接下來要彈奏的音符，若演奏者彈奏正確，則繼續(xù)提示下一個音符，若演奏者彈奏錯誤，則不會提示下一個，直到演奏者彈奏正確，提升了演奏者與電鋼琴之間的互動，使得初學者更好的自學彈鋼琴，提升了用戶體驗。
[0063]根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，當曲譜文件為視頻文件時，該電鋼琴的音符提示方法還可以包括:獲取視頻文件中的控制腳本，并根據(jù)接收到的第二音符數(shù)據(jù)和控制腳本對視頻文件進行控制。舉例而言，當曲譜文件為視頻文件，且該視頻文件中加入了控制腳本時，移動終端可根據(jù)控制腳本將視頻在某時刻暫停，通過演奏者的輸入決定下一步的動作是重放，或者繼續(xù)播放，或者等待等。由此，可通過控制腳本實現(xiàn)更多的互動，比傳統(tǒng)視頻教學有更好的效果，提升了用戶體驗。
[0064]根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，該電鋼琴的音符提示方法還可以包括:接收并錄制電鋼琴被彈奏時的音樂信息。應當理解，在本發(fā)明的實施例中，音樂信息可包括音高、按鍵的力度和按鍵的時長等。具體地，移動終端可接收和錄制演奏者彈奏電鋼琴時的音高、力度和時長等音樂信息，并將其保存為MIDI文件。其中，MIDI文件可以發(fā)送到電鋼琴以進行回放，也可上傳到云端進行分享。由此，進一步提升了用戶體驗。
[0065]根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，該電鋼琴的音符提示方法還可以包括:獲取音樂信息，并根據(jù)預定琴譜對音樂信息進行評價以得到評價結(jié)果。具體地，移動終端可獲取演奏者彈奏電鋼琴時的音高、力度和時長等音樂信息，并根據(jù)預定琴譜對這些音樂信息進行評價以得到評價結(jié)果，如得分情況、優(yōu)點即表現(xiàn)好的地方、不足之處以及建議等。由此，可使得演奏者認識到自己的不足，并根據(jù)建議進行改進，提高自身水平。
[0066]需要說明的是，在本發(fā)明的一個實施例中，移動終端還可對電鋼琴進行參數(shù)設置。舉例而言，移動終端可將調(diào)節(jié)鋼琴參數(shù)的功能封裝在MIDI規(guī)范的System ExclusiveMessage的數(shù)據(jù)中，之后可通過System Exclusive Message向電鋼琴發(fā)送相應的控制數(shù)據(jù)，即可改變電鋼琴的參數(shù)設置。應當理解，還可通過System Exclusive Message獲取電鋼琴的參數(shù)設置信息。由此，通過移動終端即可改變電鋼琴的參數(shù)設置，使得操作更加方便。
[0067]另外，本發(fā)明還提出了一種移動終端。
[0068]圖3是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的移動終端的結(jié)構(gòu)示意圖。需要說明的是，本發(fā)明的一個實施例中，移動終端可理解為平板電腦、手機等具有各種操作系統(tǒng)的硬件設備。
[0069]如圖3所示，該移動終端可以包括:第一獲取模塊110、第一生成模塊120、第二生成模塊130和發(fā)送模塊140。
[0070]具體地，第一獲取模塊110可用于獲取預定琴譜的曲譜文件。其中，在本發(fā)明的實施例中，預定琴譜可為預先存儲在移動終端，也可為從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫或云端服務器進行下載。
[0071]第一生成模塊120可用于解析曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)。其中，在本發(fā)明的實施例中，第一音符數(shù)據(jù)可為MIDI格式。更具體地,第一生成模塊120可解析曲譜文件，并繪制曲譜以生成對應的MIDI音符序列以及首符和曲譜的對應關系。
[0072]第二生成模塊130可用于根據(jù)至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號。更具體地，第二生成模塊130可先依次獲取音符序列中的第一音符數(shù)據(jù),之后可根據(jù)該第一音符數(shù)據(jù)生成與其對應的控制信號。
[0073]發(fā)送模塊140可用于將控制信號發(fā)送至電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示。這樣，演奏者可根據(jù)該提示進行鋼琴的彈奏。其中，在本發(fā)明的實施例中，發(fā)送模塊140可通過有線通信方式(如MIDI連接線等)將控制信號發(fā)送至電鋼琴，可選地，移動終端還可通過無線通信方式(如，W1-Fi等)將控制信號發(fā)送至電鋼琴。
[0074]此外，在本發(fā)明的一個實施例中，LED提示燈、鋼琴鍵盤上的按鍵和第一音符數(shù)據(jù)三者之間具有一一對應關系。也就是說，每組LED提示燈對應一個按鍵，每個按鍵對應一個音符。
[0075]需要說明的是，在本發(fā)明的實施例中，MIDI音符序列可適于直接發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)該MIDI音符序列發(fā)出對應音符的聲音；MIDI音符序列還可適于通過移動終端根據(jù)MIDI音符序列生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴控制對應的LED提示燈亮起或者熄滅。
[0076]進一步地，根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，如圖3所示，該移動終端還可以包括判斷模塊150、中止模塊160和第二獲取模塊170。具體地，判斷模塊150可用于判斷電鋼琴根據(jù)輸入音符信息生成的第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)是否一致。中止模塊160可用于在判斷模塊150判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)不一致時，中止獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)的操作。第二獲取模塊170可用于在判斷模塊150判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)一致時，獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)。其中，在本發(fā)明的實施例中，第二生成模塊130還可用于根據(jù)下一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號。
[0077]舉例而言，在發(fā)送模塊140將控制信號發(fā)送至電鋼琴之后，移動終端或者電鋼琴可提醒演奏者可以開始彈奏，這樣電鋼琴可接收到與被按下的按鍵相對應的輸入音符信息，之后可將其轉(zhuǎn)換成第二音符數(shù)據(jù)并將其發(fā)送至移動終端。判斷模塊150判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)是否一致，若不一致，中止模塊160可中止獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)的操作；若一致，第二獲取模塊170可獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)。
[0078]也就是說，可通過LED提示燈提示接下來待彈奏的音符，若演奏者彈奏正確，則繼續(xù)提示下一個音符，即下一個音符對應的LED提示燈亮起；若演奏者彈奏錯誤，則不會提示下一個音符，且其對應的LED提示燈保持亮起，直到演奏者彈奏正確。由此，可大大方便不識譜的演奏者也可以上手彈奏鋼琴曲。
[0079]可選地，根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，如圖3所示，該移動終端還可包括控制模塊180?？刂颇K180可用于在曲譜文件為視頻文件時，獲取視頻文件中的控制腳本，并根據(jù)接收到的第二音符數(shù)據(jù)和控制腳本對視頻文件進行控制。舉例而言，控制模塊180可在曲譜文件為視頻文件，且該視頻文件中加入了控制腳本時，根據(jù)控制腳本將視頻在某時刻暫停，通過演奏者的輸入決定下一步的動作是重放，或者繼續(xù)播放，或者等待等。由此，可通過控制腳本實現(xiàn)更多的互動，比傳統(tǒng)視頻教學有更好的效果，提升了用戶體驗。
[0080]可選地，根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，如圖3所示，該移動終端還可包括錄制模塊190。錄制模塊190可用于接收并錄制電鋼琴被彈奏時的音樂信息。應當理解，在本發(fā)明的實施例中，音樂信息可包括音高、按鍵的力度和按鍵的時長等。具體地，錄制模塊190可接收和錄制演奏者彈奏電鋼琴時的音高、力度和時長等音樂信息，并將其保存為MIDI文件。其中，MIDI文件可以發(fā)送到電鋼琴以進行回放，也可上傳到云端進行分享。由此，進一步提升了用戶體驗。
[0081]可選地，根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，如圖3所示，該移動終端還可包括評價模塊1100。評價模塊1100可用于獲取音樂信息，并根據(jù)預定琴譜對音樂信息進行評價以得到評價結(jié)果。具體地，評價模塊1100可獲取演奏者彈奏電鋼琴時的音高、力度和時長等音樂信息，并根據(jù)預定琴譜對這些音樂信息進行評價以得到評價結(jié)果，如得分情況、優(yōu)點即表現(xiàn)好的地方、不足之處以及建議等。由此，可使得演奏者認識到自己的不足，并根據(jù)建議進行改進，提聞自身水平。
[0082]根據(jù)本發(fā)明實施例的移動終端，可通過第一生成模塊解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，第二生成模塊根據(jù)第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，發(fā)送模塊將該控制信號發(fā)送至電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0083]需要說明的是，在本發(fā)明的一個實施例中，移動終端還可對電鋼琴進行參數(shù)設置。舉例而言，移動終端可將調(diào)節(jié)鋼琴參數(shù)的功能封裝在MIDI規(guī)范的System ExclusiveMessage的數(shù)據(jù)中,之后可通過System Exclusive Message向電鋼琴發(fā)送相應的控制數(shù)據(jù)，即可改變電鋼琴的參數(shù)設置。應當理解，還可通過System Exclusive Message獲取電鋼琴的參數(shù)設置信息。由此，通過移動終端即可改變電鋼琴的參數(shù)設置，使得操作更加方便。
[0084]此外，本發(fā)明還提出了一種電鋼琴。
[0085]圖4是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的電鋼琴的結(jié)構(gòu)示意圖。需要說明的是，在本發(fā)明的實施例中，電鋼琴可具有LED提示燈，該LED提示燈可分別與電鋼琴中的鋼琴鍵盤上的多個按鍵相對應，且LED提示燈所在的平面與多個按鍵所在的平面平行，如圖6 (a)和圖6 (b)所示，圖6(a)為LED提示燈與多個按鍵之間的位置關系的俯視圖，圖6(b)為LED提示燈與多個按鍵之間的位置關系的側(cè)面刨面圖。其中，分別與每個按鍵相對應的LED提示燈可為一個或多個。
[0086]如圖4所示，該電鋼琴可包括:第一接收模塊210和控制模塊220。
[0087]具體地，第一接收模塊210可用于接收移動終端發(fā)送的控制信號。更具體地，移動終端可解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，之后可依次根據(jù)第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將其發(fā)送電鋼琴，以使電鋼琴的第一接收模塊210接收移動終端發(fā)送的控制信號。其中，在本發(fā)明的實施例中，第一音符數(shù)據(jù)可為MIDI格式。
[0088]控制模塊220可用于根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示。這樣，演奏者可根據(jù)該提示進行鋼琴的彈奏。其中，在本發(fā)明的一個實施例中，LED提示燈、鋼琴鍵盤上的按鍵和第一音符數(shù)據(jù)三者之間具有一一對應關系。也就是說，每組LED提示燈對應一個按鍵，每個按鍵對應一個音符。
[0089]進一步地，根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，如圖4所示，該電鋼琴還可以包括第二接收模塊230、生成模塊240和發(fā)送模塊250。
[0090]具體地，第二接收模塊230可用于接收輸入音符信息。舉例而言，在移動終端將控制信號發(fā)送至電鋼琴之后，移動終端或者電鋼琴可提醒演奏者可以開始彈奏，這樣第二接收模塊230可接收到與被按下的按鍵相對應的輸入音符信息。
[0091 ] 生成模塊240可用于根據(jù)輸入音符信息生成第二音符數(shù)據(jù)。發(fā)送模塊250可用于將第二音符數(shù)據(jù)發(fā)送至移動終端，以使移動終端判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)是否一致。更具體地，生成模塊240可將輸入音符信息進行轉(zhuǎn)換以生成第二音符數(shù)據(jù)，發(fā)送模塊250可將第二音符數(shù)據(jù)發(fā)送至移動終端，以使移動終端判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)是否一致。其中，在本發(fā)明的實施例中，第二音符數(shù)據(jù)可為MIDI格式。
[0092]其中，在本發(fā)明的實施例中，控制模塊220還可用于在移動終端判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)不一致時，根據(jù)控制信號控制與第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈保持亮起，以及在移動終端判斷第二音符數(shù)據(jù)與第一音符數(shù)據(jù)一致時，根據(jù)控制信號控制與第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈熄滅，并根據(jù)移動終端生成的與下一個第一音符數(shù)據(jù)對應的控制信號控制與下一個第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈亮起。
[0093]也就是說，可通過LED提示燈提示接下來待彈奏的音符，若演奏者彈奏正確，則繼續(xù)提示下一個音符，即下一個音符對應的LED提示燈亮起；若演奏者彈奏錯誤，則不會提示下一個音符，且其對應的LED提示燈保持亮起，直到演奏者彈奏正確。由此，可大大方便不識譜的演奏者也可以上手彈奏鋼琴曲。
[0094]根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴，可通過第一接收模塊接收移動終端發(fā)送的控制信號，控制模塊可根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，即通過LED提示燈提示接下來要彈奏的音符，若演奏者彈奏正確，則繼續(xù)提示下一個音符，若演奏者彈奏錯誤，則不會提示下一個，直到演奏者彈奏正確，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0095]需要說明的是，在本發(fā)明的實施例中，MIDI音符序列可適于直接發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴根據(jù)該MIDI音符序列發(fā)出對應音符的聲音；MIDI音符序列還可適于通過移動終端根據(jù)MIDI音符序列生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送給電鋼琴，以使電鋼琴控制對應的LED提示燈亮起或者熄滅。
[0096]此外，本發(fā)明還提出了一種電鋼琴的音符提示系統(tǒng)。
[0097]圖5是根據(jù)本發(fā)明一個實施例的電鋼琴的音符提示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0098]如圖5所示，該電鋼琴的音符提示系統(tǒng)可以包括:移動終端100和電鋼琴200。
[0099]具體地，移動終端100的具體功能的描述可參照圖3所示的移動終端的詳細描述。在此不再贅述。
[0100]電鋼琴200的具體功能的描述可參照圖4所示的電鋼琴的詳細描述。在此不再贅述。
[0101]根據(jù)本發(fā)明實施例的電鋼琴的音符提示系統(tǒng)，可通過移動終端解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，并根據(jù)第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將該控制信號發(fā)送至電鋼琴，電鋼琴根據(jù)控制信號控制LED提示燈進行音符提示，從而大大方便了不識譜的演奏者也可以學習彈鋼琴，大大降低了自學鋼琴的入門門檻，并且可達到快速學習鋼琴和熟悉琴譜的目的。
[0102]在本發(fā)明的描述中，需要理解的是，術(shù)語“中心”、“縱向”、“橫向”、“長度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底” “內(nèi)”、“外”、“順時針”、“逆時針”、“軸向”、“徑向”、“周向”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。
[0103]此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括至少一個該特征。在本發(fā)明的描述中，“多個”的含義是至少兩個，例如兩個，三個等，除非另有明確具體的限定。
[0104]在本發(fā)明中，除非另有明確的規(guī)定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接觸，或第一和第二特征通過中間媒介間接接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或僅僅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度小于第二特征。
[0105]流程圖中或在此以其他方式描述的任何過程或方法描述可以被理解為，表示包括一個或更多個用于實現(xiàn)特定邏輯功能或過程的步驟的可執(zhí)行指令的代碼的模塊、片段或部分，并且本發(fā)明的優(yōu)選實施方式的范圍包括另外的實現(xiàn)，其中可以不按所示出或討論的順序，包括根據(jù)所涉及的功能按基本同時的方式或按相反的順序，來執(zhí)行功能，這應被本發(fā)明的實施例所屬【技術(shù)領域】的技術(shù)人員所理解。
[0106]在流程圖中表示或在此以其他方式描述的邏輯和/或步驟，例如，可以被認為是用于實現(xiàn)邏輯功能的可執(zhí)行指令的定序列表，可以具體實現(xiàn)在任何計算機可讀介質(zhì)中，以供指令執(zhí)行系統(tǒng)、裝置或設備(如基于計算機的系統(tǒng)、包括處理器的系統(tǒng)或其他可以從指令執(zhí)行系統(tǒng)、裝置或設備取指令并執(zhí)行指令的系統(tǒng))使用，或結(jié)合這些指令執(zhí)行系統(tǒng)、裝置或設備而使用。就本說明書而言，"計算機可讀介質(zhì)"可以是任何可以包含、存儲、通信、傳播或傳輸程序以供指令執(zhí)行系統(tǒng)、裝置或設備或結(jié)合這些指令執(zhí)行系統(tǒng)、裝置或設備而使用的裝置。計算機可讀介質(zhì)的更具體的示例(非窮盡性列表)包括以下:具有一個或多個布線的電連接部(電子裝置)，便攜式計算機盤盒(磁裝置)，隨機存取存儲器(RAM)，只讀存儲器(ROM)，可擦除可編輯只讀存儲器(EPR0M或閃速存儲器)，光纖裝置，以及便攜式光盤只讀存儲器(⑶ROM)。另外，計算機可讀介質(zhì)甚至可以是可在其上打印所述程序的紙或其他合適的介質(zhì)，因為可以例如通過對紙或其他介質(zhì)進行光學掃描，接著進行編輯、解譯或必要時以其他合適方式進行處理來以電子方式獲得所述程序，然后將其存儲在計算機存儲器中。
[0107]應當理解，本發(fā)明的各部分可以用硬件、軟件、固件或它們的組合來實現(xiàn)。在上述實施方式中，多個步驟或方法可以用存儲在存儲器中且由合適的指令執(zhí)行系統(tǒng)執(zhí)行的軟件或固件來實現(xiàn)。例如，如果用硬件來實現(xiàn)，和在另一實施方式中一樣，可用本領域公知的下列技術(shù)中的任一項或他們的組合來實現(xiàn):具有用于對數(shù)據(jù)信號實現(xiàn)邏輯功能的邏輯門電路的離散邏輯電路，具有合適的組合邏輯門電路的專用集成電路，可編程門陣列(PGA)，現(xiàn)場可編程門陣列(FPGA)等。
[0108]本【技術(shù)領域】的普通技術(shù)人員可以理解實現(xiàn)上述實施例方法攜帶的全部或部分步驟是可以通過程序來指令相關的硬件完成，所述的程序可以存儲于一種計算機可讀存儲介質(zhì)中，該程序在執(zhí)行時，包括方法實施例的步驟之一或其組合。
[0109]此外，在本發(fā)明各個實施例中的各功能單元可以集成在一個處理模塊中，也可以是各個單元單獨物理存在，也可以兩個或兩個以上單元集成在一個模塊中。上述集成的模塊既可以采用硬件的形式實現(xiàn)，也可以采用軟件功能模塊的形式實現(xiàn)。所述集成的模塊如果以軟件功能模塊的形式實現(xiàn)并作為獨立的產(chǎn)品銷售或使用時，也可以存儲在一個計算機可讀取存儲介質(zhì)中。
[0110]上述提到的存儲介質(zhì)可以是只讀存儲器，磁盤或光盤等。
[0111]在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個實施例”、“一些實施例”、“示例”、“具體示例”、或“一些示例”等的描述意指結(jié)合該實施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點包含于本發(fā)明的至少一個實施例或示例中。在本說明書中，對上述術(shù)語的示意性表述不必須針對的是相同的實施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點可以在任一個或多個實施例或示例中以合適的方式結(jié)合。此外，在不相互矛盾的情況下，本領域的技術(shù)人員可以將本說明書中描述的不同實施例或示例以及不同實施例或示例的特征進行結(jié)合和組合。
[0112]盡管上面已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，可以理解的是，上述實施例是示例性的，不能理解為對本發(fā)明的限制，本領域的普通技術(shù)人員在本發(fā)明的范圍內(nèi)可以對上述實施例進行變化、修改、替換和變型。
【權(quán)利要求】
1.一種電鋼琴的音符提示方法，其特征在于，所述電鋼琴具有LED提示燈，所述LED提示燈分別與所述電鋼琴中的鋼琴鍵盤上的多個按鍵相對應，且所述LED提示燈所在的平面與所述多個按鍵所在的平面平行，所述方法包括: 移動終端獲取預定琴譜的曲譜文件； 所述移動終端解析所述曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，所述音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)；以及 所述移動終端根據(jù)所述至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，并將所述控制信號發(fā)送至所述電鋼琴，以使所述電鋼琴根據(jù)所述控制信號控制所述LED提示燈進行音符提/Jn ο
2.如權(quán)利要求1所述的電鋼琴的音符提示方法，其特征在于，分別與每個所述按鍵相對應的所述LED提示燈為一個或多個。
3.如權(quán)利要求1或2所述的電鋼琴的音符提示方法，其特征在于，所述LED提示燈、所述按鍵和所述第一音符數(shù)據(jù)三者之間具有對應關系。
4.如權(quán)利要求1-3中任一項所述的電鋼琴的音符提示方法，其特征在于，所述電鋼琴根據(jù)所述控制信號控制所述LED提示燈進行音符提示具體包括: 所述電鋼琴接收輸入音符信息； 所述電鋼琴根據(jù)所述輸入音符信息生成第二音符數(shù)據(jù)，并將所述第二音符數(shù)據(jù)發(fā)送至所述移動終端； 所述移動終端判斷所述第二音符數(shù)據(jù)與所述第一音符數(shù)據(jù)是否一致； 如果否，則所述電鋼琴根據(jù)所述控制信號控制與所述第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈保持亮起，且所述移動終端中止獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)的操作；以及 如果是，則所述電鋼琴根據(jù)所述控制信號控制與所述第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈熄滅，且所述移動終端獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述下一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號，以使所述電鋼琴根據(jù)所述對應的控制信號控制與所述下一個第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈亮起。
5.如權(quán)利要求1或4所述的電鋼琴的音符提示方法，其特征在于，當所述曲譜文件為視頻文件時，所述方法還包括: 獲取所述視頻文件中的控制腳本，并根據(jù)接收到的所述第二音符數(shù)據(jù)和所述控制腳本對所述視頻文件進行控制。
6.如權(quán)利要求1所述的電鋼琴的音符提示方法，其特征在于，還包括: 接收并錄制所述電鋼琴被彈奏時的音樂信息。
7.如權(quán)利要求1或6所述的電鋼琴的音符提示方法，其特征在于，還包括: 獲取所述音樂信息；以及 根據(jù)所述預定琴譜對所述音樂信息進行評價以得到評價結(jié)果。
8.一種移動終端，其特征在于，包括: 第一獲取模塊，用于獲取預定琴譜的曲譜文件； 第一生成模塊，用于解析所述曲譜文件以生成對應的音符序列，其中，所述音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)； 第二生成模塊，用于根據(jù)所述至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號；以及發(fā)送模塊，用于將所述控制信號發(fā)送至電鋼琴，以使所述電鋼琴根據(jù)所述控制信號控制LED提示燈進行音符提示。
9.如權(quán)利要求8所述的移動終端，其特征在于，還包括: 判斷模塊，用于判斷所述電鋼琴根據(jù)輸入音符信息生成的第二音符數(shù)據(jù)與所述第一音符數(shù)據(jù)是否一致； 中止模塊，用于在所述判斷模塊判斷所述第二音符數(shù)據(jù)與所述第一音符數(shù)據(jù)不一致時，中止獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)的操作； 第二獲取模塊，用于在所述判斷模塊判斷所述第二音符數(shù)據(jù)與所述第一音符數(shù)據(jù)一致時，獲取下一個第一音符數(shù)據(jù)；其中， 所述第二生成模塊還用于根據(jù)所述下一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號。
10.如權(quán)利要求8或9所述的移動終端，其特征在于，還包括: 控制模塊，用于在所述曲譜文件為視頻文件時，獲取所述視頻文件中的控制腳本，并根據(jù)接收到的所述第二音符數(shù)據(jù)和所述控制腳本對所述視頻文件進行控制。
11.如權(quán)利要求8所述的移動終端，其特征在于，還包括: 錄制模塊，用于接收并錄制所述電鋼琴被彈奏時的音樂信息。
12.如權(quán)利要求8或11所述的移動終端，其特征在于，還包括: 評價模塊，用于獲取所述音樂信息，并根據(jù)所述預定琴譜對所述音樂信息進行評價以得到評價結(jié)果。
13.—種電鋼琴，其特征在于，所述電鋼琴具有LED提示燈，所述LED提示燈分別與所述電鋼琴中的鋼琴鍵盤上的多個按鍵相對應，且所述LED提示燈所在的平面與所述多個按鍵所在的平面平行，所述電鋼琴包括: 第一接收模塊，用于接收移動終端發(fā)送的控制信號，其中，所述移動終端解析預定琴譜的曲譜文件以生成對應的音符序列，其中所述音符序列包括至少一個第一音符數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述至少一個第一音符數(shù)據(jù)生成對應的控制信號； 控制模塊，用于根據(jù)所述控制信號控制所述LED提示燈進行音符提示。
14.如權(quán)利要求13所述的電鋼琴，其特征在于，分別與每個所述按鍵相對應的所述LED提示燈為一個或多個。
15.如權(quán)利要求13或14所述的電鋼琴，其特征在于，還包括: 第二接收模塊，用于接收輸入音符信息； 生成模塊，用于根據(jù)所述輸入音符信息生成第二音符數(shù)據(jù)； 發(fā)送模塊，用于將所述第二音符數(shù)據(jù)發(fā)送至所述移動終端，以使所述移動終端判斷所述第二音符數(shù)據(jù)與所述第一音符數(shù)據(jù)是否一致；其中， 所述控制模塊還用于在所述移動終端判斷所述第二音符數(shù)據(jù)與所述第一音符數(shù)據(jù)不一致時，根據(jù)所述控制信號控制與所述第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈保持亮起，以及在所述移動終端判斷所述第二音符數(shù)據(jù)與所述第一音符數(shù)據(jù)一致時，根據(jù)所述控制信號控制與所述第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈熄滅，并根據(jù)所述移動終端生成的與下一個第一音符數(shù)據(jù)對應的控制信號控制與所述下一個第一音符數(shù)據(jù)對應的LED提示燈亮起。
16.一種電鋼琴的音符提示系統(tǒng)，其特征在于，包括: 如權(quán)利要求8-12中任一項所述的移動終端；以及如權(quán)利要求13-15中任 一項所述的電鋼琴。
【文檔編號】G10H1/34GK104078032SQ201410265765
【公開日】2014年10月1日 申請日期:2014年6月13日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月13日
【發(fā)明者】葉濱 申請人:葉濱