專利名稱：教室燈具節(jié)能裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教室燈具節(jié)能裝置，屬于照明領(lǐng)域，應(yīng)用于學(xué)校。
背景技術(shù)：
目前學(xué)校普遍存在這樣一個(gè)問題，即教室里沒人可燈還照樣開著，這樣極大的浪費(fèi)了電力，并且即使外面陽光明媚，可教室里的燈也按照不變的亮度在使用，無法根據(jù)具體的外部環(huán)境改變照明的亮度。因此，針對(duì)上述問題是本實(shí)用新型研究的對(duì)象。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種教室燈具節(jié)能裝置，有力解決了電力浪費(fèi)和亮度無法調(diào)節(jié)的問題，有利于節(jié)能電力和根據(jù)需要調(diào)節(jié)照明亮度。本實(shí)用新型的特征在于一種教室燈具節(jié)能裝置，包括單片機(jī)控制器和與單片機(jī)控制器輸出端連接的燈具，其特征在于所述單片機(jī)控制的輸入端分別與布設(shè)在教室內(nèi)的光敏電阻和布設(shè)在門口位置的紅外傳感器連接。本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能有效根據(jù)外部環(huán)境來適時(shí)調(diào)節(jié)教室內(nèi)的照明亮度，并且還可以自動(dòng)判斷教室內(nèi)是否有學(xué)生來決定燈具的開關(guān)。

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例原理框圖。
具體實(shí)施方式
參考圖1，一種教室燈具節(jié)能裝置，包括單片機(jī)控制器和與單片機(jī)控制器輸出端連接的燈具，所述單片機(jī)控制的輸入端分別與布設(shè)在教室內(nèi)的光敏電阻和布設(shè)在門口位置的紅外傳感器連接。上述紅外傳感器包括布設(shè)在前門的用以統(tǒng)計(jì)進(jìn)入人數(shù)的前門紅外傳感器和布設(shè)在后門的用以統(tǒng)計(jì)離開人數(shù)的后門傳感器。具體實(shí)施過程當(dāng)學(xué)生從前門進(jìn)入時(shí)，通過前門紅外傳感器感應(yīng)到有學(xué)生進(jìn)入，然后自動(dòng)打開燈具，同時(shí)，根據(jù)光敏電阻傳送過來的信號(hào)，決定燈具的照明亮度，而后門紅外傳感器感應(yīng)到學(xué)生離開時(shí)，通過單片機(jī)控制器的計(jì)算，可判斷出教室內(nèi)是否還有學(xué)生在，從而來決定是否要關(guān)閉燈具。
權(quán)利要求1.一種教室燈具節(jié)能裝置，包括單片機(jī)控制器和與單片機(jī)控制器輸出端連接的燈具， 其特征在于所述單片機(jī)控制的輸入端分別與布設(shè)在教室內(nèi)的光敏電阻和布設(shè)在門口位置的紅外傳感器連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教室燈具節(jié)能裝置，其特征在于所述紅外傳感器包括布設(shè)在前門的用以統(tǒng)計(jì)進(jìn)入人數(shù)的前門紅外傳感器和布設(shè)在后門的用以統(tǒng)計(jì)離開人數(shù)的后門傳感器。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種教室燈具節(jié)能裝置，包括單片機(jī)控制器和與單片機(jī)控制器輸出端連接的燈具，其特征在于所述單片機(jī)控制的輸入端分別與布設(shè)在教室內(nèi)的光敏電阻和布設(shè)在門口位置的紅外傳感器連接。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能有效根據(jù)外部環(huán)境來適時(shí)調(diào)節(jié)教室內(nèi)的照明亮度，并且還可以自動(dòng)判斷教室內(nèi)是否有學(xué)生來決定燈具的開關(guān)。
文檔編號(hào)F21S8/00GK202149416SQ20112027221
公開日2012年2月22日 申請(qǐng)日期2011年7月29日 優(yōu)先權(quán)日2011年7月29日
發(fā)明者姜玉春 申請(qǐng)人:姜玉春