專利名稱：一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用桌子，具體涉及一種多功能的美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子。
背景技術(shù)：
目前，美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的素描、色彩等教學(xué)活動(dòng)基本在畫室中進(jìn)行，傳統(tǒng)的是使用畫板進(jìn)行這類操作，而畫板一般需要支撐才能使用，目前廣泛采用的是畫架式支撐，畫架具有折疊方便，不用時(shí)占地小的優(yōu)點(diǎn)，但是撐開使用時(shí)其下部的展開范圍很大，對(duì)場地面積要求高，因此極易影響教師的走動(dòng)指導(dǎo)，也對(duì)學(xué)生間的相互交流產(chǎn)生影響；另外稍不注意可能將畫架撞翻，造成畫架斷裂或砸中同學(xué)等情況；還有在調(diào)整位置時(shí)，畫架的位置擺放因?yàn)榭臻g的原因而受到限制，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)帶來不良影響；另外畫架配合畫板對(duì)于專業(yè)教學(xué)來說帶來不利，教學(xué)時(shí)因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多，只能使用多層安排學(xué)生的方式進(jìn)行，為了盡量保證全部學(xué)生能夠看到靜物或教師活動(dòng)，采用前低后高的辦法布置學(xué)生，這樣使前面學(xué)生的畫板因?yàn)闆]有畫架，只能用手支撐畫板，影響作畫效果，后排因?yàn)楫嫲甯叨日{(diào)整不便，也影響作畫效果。同時(shí)三腳架無處放置書本、筆記本等學(xué)習(xí)用品，作畫者周圍比較雜亂；同時(shí)高高的畫板也影響后面同學(xué)的視野。有時(shí)作畫過程中需要集中教學(xué)講授、教學(xué)指點(diǎn)輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)沒法進(jìn)行或教學(xué)效果很差，另有部分教學(xué)活動(dòng)只能放在傳統(tǒng)的教室中進(jìn)行。畫室與教室的分離給教師的教學(xué)思維與學(xué)生的學(xué)習(xí)思維造成很大的阻礙，同時(shí)也浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)場地資源。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)，需要進(jìn)行拷貝訓(xùn)練，必須配備可以將原像進(jìn)行照射的設(shè)備，現(xiàn)有的拷貝臺(tái)也需要有桌子供其放置，因?yàn)槭菙[放，所以拷貝臺(tái)的穩(wěn)定性差，有時(shí)會(huì)因穩(wěn)定性影響描圖進(jìn)行，本技術(shù)在桌面板部分加裝照射部分，即可實(shí)現(xiàn)拷貝功能，這樣利用拷貝臺(tái)與桌子的整體結(jié)合，提高穩(wěn)定性，更加有利提高教學(xué)效率，同時(shí)降低教學(xué)成本，便于教學(xué)場所的布置。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，集普通教學(xué)用桌與畫架、畫板合三為一，既可作為普通教學(xué)用桌，也可作為美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌，面板的傾斜角度可以根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行隨意調(diào)整。本實(shí)用新型解決技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:一種多功能的美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，包括桌體和桌腳，所述桌體包括面板和抽屜肚，所述面板和抽屜肚之間采用風(fēng)撐活動(dòng)連接，所述風(fēng)撐包括底片、活動(dòng)片和連接件，所述底片與抽屜肚側(cè)板連接，所述連接件與透明面板連接，所述面板中部設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)密布LED燈珠，所述面板上還設(shè)有透明蓋板，所述面板一側(cè)設(shè)有LED燈珠的電源插口。作為進(jìn)一步的改進(jìn)，所述透明面板和抽屜肚之間還設(shè)有抽屜頂板。作為進(jìn)一步的改進(jìn)，所述桌腳中部設(shè)有高度調(diào)節(jié)裝置。具體可以為滑道調(diào)節(jié)裝置。[0008]本實(shí)用新型還可以在桌體兩側(cè)設(shè)書包鉤、傘鉤等。本實(shí)用新型的透明面板也可以是半透明面板，即采用有機(jī)材料；本實(shí)用新型的的連接件可以為“L”型或長方體，也可以設(shè)一個(gè)或兩個(gè)。本實(shí)用新型的有益效果是:采用本實(shí)用新型，解決了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)使用三角架占地面積大，教學(xué)不方便的問題，一桌多用，節(jié)約資源，方便教學(xué)。抽屜肚可以繼續(xù)使用，方便學(xué)生將放置學(xué)習(xí)用品；抽屜肚上的頂板可用于放置顏料調(diào)色盒、畫筆等作畫用品；滑道調(diào)節(jié)裝置可根據(jù)學(xué)生作畫所需高度作適當(dāng)調(diào)整。

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例一種風(fēng)撐的結(jié)構(gòu)示意圖。圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例另一種風(fēng)撐的結(jié)構(gòu)示意圖。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例1:如附圖1、圖2所示，一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，包括桌體和桌腳，桌體包括面板I和抽屜肚2，面板I和抽屜肚2之間采用風(fēng)撐3活動(dòng)連接，風(fēng)撐3包括底片4、活動(dòng)片5和兩個(gè)“L”形連接件6，連接件6上設(shè)有螺紋孔，底片4與抽屜肚側(cè)板7之間通過螺栓固定連接，兩個(gè)“L”形連接件6與面板I之間也通過螺栓固定連接，在面板I中部設(shè)有凹槽，在凹槽內(nèi)密布LED燈珠，并面板上還設(shè)有透明蓋板8，在面板I 一側(cè)設(shè)有LED燈珠的電源插口 12，LED燈珠通電后，通過透明面板8即可實(shí)現(xiàn)描圖功能，且因?yàn)橛凶雷幼鳛榈鬃?，所以描圖時(shí)穩(wěn)定性良好。在面板I和抽屜肚2之間還設(shè)有抽屜頂板9 ;在面板I上部還設(shè)有繪圖夾11 ;在桌腳中部設(shè)有滑道調(diào)節(jié)裝置10，可適當(dāng)調(diào)節(jié)桌子高度。實(shí)施例2:另一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，其中風(fēng)撐3包括底片4、活動(dòng)片5和連接件6，連接件6包括“L”形連接件和長方體連接件(如圖3所示)，該“L”形連接件和長方體連接件活動(dòng)連接。其它與實(shí)施例1相同。
權(quán)利要求1.一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，包括桌體和桌腳，其特征在于:所述桌體包括面板(I)和抽屜肚(2)，所述面板(I)和抽屜肚(2)之間采用風(fēng)撐(3)活動(dòng)連接，所述風(fēng)撐(3)包括底片(4)、活動(dòng)片(5)和連接件(6)，所述底片(4)與抽屜肚側(cè)板(7)連接，所述連接件(6 )與面板(I)連接，所述面板(I)中部設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)密布LED燈珠，所述面板(I)上還設(shè)有透明蓋板(8 )，所述面板(I) 一側(cè)設(shè)有LED燈珠的電源插口( 12 )。
2.如權(quán)利要求1所述的一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，其特征在于:所述面板(I)和抽屜肚(2)之間還設(shè)有抽屜頂板(9)。
3.如權(quán)利要求1所述的一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，其特征在于:所述桌腳中部設(shè)有高度調(diào)節(jié)裝置(10)。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種多功能美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌子，包括桌體和桌腳，所述桌體包括面板和抽屜肚，所述面板和抽屜肚之間采用風(fēng)撐活動(dòng)連接，所述風(fēng)撐包括底片、活動(dòng)片和連接件，所述底片與抽屜肚側(cè)板連接，所述連接件與透明面板連接，所述面板中部設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)密布LED燈珠，所述面板上還設(shè)有透明蓋板，所述面板一側(cè)設(shè)有LED燈珠的電源插口。本實(shí)用新型集普通教學(xué)用桌與畫架、畫板合三為一，既可作為普通教學(xué)用桌，也可作為美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)用桌，面板的傾斜角度可以根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行隨意調(diào)整。
文檔編號(hào)F21V33/00GK202980996SQ201320016250
公開日2013年6月12日 申請(qǐng)日期2013年1月14日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月14日
發(fā)明者朱瀅元, 陳偉國, 李建軍, 徐軍, 方昊, 馬海峰 申請(qǐng)人:海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)