本發(fā)明涉及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培育設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培養(yǎng)裝置。

背景技術(shù)：

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中往往需要通過(guò)培養(yǎng)微生物或者是相應(yīng)的細(xì)菌進(jìn)行檢驗(yàn)觀察，從而開(kāi)展免疫臨床治療和醫(yī)學(xué)護(hù)理等程序，因此在檢驗(yàn)科中對(duì)各種細(xì)菌微生物的有效培養(yǎng)便顯得十分重要。目前在各領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的生物培養(yǎng)箱，其工作形式大都是在具有隔溫功能的箱體內(nèi)，通過(guò)制冷裝置及加熱裝置的反復(fù)交替工作來(lái)保持箱體內(nèi)的恒溫，以滿足各類實(shí)驗(yàn)所需的溫度及所培養(yǎng)對(duì)象的生成及生長(zhǎng)所需的最佳環(huán)境。

但是在現(xiàn)在使用的培育箱內(nèi)，通常整個(gè)箱體內(nèi)只能維持一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，對(duì)于多種微生物的培育則需要通過(guò)多個(gè)培育箱來(lái)進(jìn)行，造成了培養(yǎng)箱利用率不高和資源浪費(fèi)的缺點(diǎn)，此外，為方便觀測(cè)培育箱通常為透明玻璃門(mén)，這樣對(duì)一些對(duì)光照強(qiáng)度敏感的微生物無(wú)法進(jìn)行有效的培育，若使用不透光培養(yǎng)箱則需要取出觀測(cè)，在取出的過(guò)程中則會(huì)破壞微生物的培育環(huán)境，對(duì)結(jié)果造成干擾，而且現(xiàn)有的培養(yǎng)箱僅僅可以進(jìn)行溫度調(diào)節(jié)，對(duì)于微生物培育的濕度、光照和氣體環(huán)境等卻不能夠有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)，應(yīng)用范圍窄。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培養(yǎng)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培養(yǎng)裝置，包括培育箱殼體，培養(yǎng)箱殼體內(nèi)左上側(cè)設(shè)有防護(hù)殼，防護(hù)殼內(nèi)設(shè)有分隔板，分隔板將防護(hù)殼內(nèi)分割成四個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域內(nèi)均設(shè)有一個(gè)培育倉(cāng)放置架，培育放置架上均設(shè)有培育倉(cāng)，培育倉(cāng)設(shè)有培育倉(cāng)艙門(mén)，培育倉(cāng)內(nèi)包括培育倉(cāng)殼體，培育倉(cāng)內(nèi)設(shè)置有兩個(gè)培育區(qū)，分別為第一培育區(qū)和第二培育區(qū)，第二培育區(qū)底部設(shè)有底座，底座上側(cè)設(shè)有加熱裝置，加熱裝置上側(cè)設(shè)有溫度緩沖層，第二培育區(qū)頂部設(shè)有加濕管道，培育箱殼體座下側(cè)設(shè)有儲(chǔ)水箱，加濕管道下側(cè)設(shè)有冷光燈支架，冷光燈支架上設(shè)有冷光燈，第一培育區(qū)右側(cè)的冷光燈支架下側(cè)設(shè)有換氣管道，換氣管道下側(cè)設(shè)有制冷管道進(jìn)口，培養(yǎng)箱殼體右上側(cè)設(shè)有控制中心倉(cāng)，控制中心倉(cāng)內(nèi)設(shè)有控制中心，控制中心倉(cāng)上側(cè)為操控設(shè)備倉(cāng)，操控設(shè)備倉(cāng)內(nèi)設(shè)有設(shè)置面板，設(shè)置面板上設(shè)有控制按鈕，操控設(shè)備倉(cāng)上側(cè)為顯示器倉(cāng)，顯示器倉(cāng)內(nèi)設(shè)有液晶顯示器。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述培育箱殼體下側(cè)設(shè)有萬(wàn)向輪，萬(wàn)向輪設(shè)有四個(gè)且設(shè)置在培育箱殼體底部四角處。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述培育倉(cāng)艙門(mén)內(nèi)側(cè)設(shè)有保溫遮光層，培育倉(cāng)殼體內(nèi)設(shè)有保溫層。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述第一培育區(qū)設(shè)置在第二培育區(qū)上側(cè)且兩個(gè)培育區(qū)內(nèi)各種設(shè)備均相同，第一培育區(qū)與第二培育區(qū)相連通。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述加熱裝置內(nèi)設(shè)有多組加熱電阻絲，溫度緩沖層上側(cè)為培育臺(tái)并放置有多個(gè)培育皿。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述溫度緩沖層上側(cè)設(shè)有傳感器支撐架，傳感器支撐架設(shè)置有多個(gè)，外側(cè)傳感器支撐架上分別設(shè)有溫度傳感器和濕度傳感器，中間傳感器支撐架上分別設(shè)有溫度傳感器、濕度傳感器和氧氣濃度傳感器。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述第二培育區(qū)頂部中間設(shè)有攝像頭支撐架，攝像頭支撐架下側(cè)設(shè)有全景攝像頭。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述加濕管道通過(guò)加濕管道吊架固定連接在第二培育區(qū)頂部，加濕管道上設(shè)有加濕管道電磁閥，加濕管道上設(shè)有多組霧化噴頭，儲(chǔ)水箱內(nèi)設(shè)有水位監(jiān)測(cè)器，儲(chǔ)水箱左側(cè)設(shè)有補(bǔ)水口，儲(chǔ)水箱上側(cè)通過(guò)進(jìn)水管道與電動(dòng)水泵連接，電動(dòng)水泵出水口與所有的加濕管道連接。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述換氣管道與中間氣管連接，中間氣管前端與電動(dòng)氣泵連接，電動(dòng)氣泵設(shè)置在培養(yǎng)箱殼體底部，電動(dòng)氣泵另一端連接有外接氣管，外接氣管末端設(shè)有氣瓶接頭，能與不同氣體的氣瓶連接。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述制冷管道進(jìn)口上設(shè)有制冷管道電磁閥，第一培育區(qū)和第二培育區(qū)內(nèi)均設(shè)有制冷循環(huán)管道并相連，第二培育區(qū)右側(cè)設(shè)有制冷管道回流管，制冷管道回流管與制冷循環(huán)管道固定連接。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述制冷管道進(jìn)口外側(cè)與冷卻液管道連接，冷卻液管道與制冷裝置連接，制冷裝置選用壓縮制冷，制冷裝置通過(guò)冷卻液回流管道與制冷管道回流管固定連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明通過(guò)設(shè)置保溫遮光且封閉的培養(yǎng)箱，同時(shí)在培育裝置內(nèi)設(shè)多個(gè)培育倉(cāng)，因而可以進(jìn)行多菌種的同時(shí)培育實(shí)驗(yàn)，在培育的過(guò)程中可以對(duì)溫度、濕度、光照強(qiáng)度和氣體環(huán)境進(jìn)行精確的調(diào)控，保證了培育微生物具有最合適的培育環(huán)境，同時(shí)在培育的過(guò)程中可以通過(guò)攝像頭進(jìn)行實(shí)時(shí)培育狀態(tài)的觀測(cè)和后期的觀察，而且在觀測(cè)的過(guò)程中不需要打開(kāi)培育倉(cāng)，不會(huì)對(duì)培育倉(cāng)的環(huán)境造成破壞，保證了所培育微生物的穩(wěn)定和持續(xù)性，此外對(duì)培育倉(cāng)的環(huán)境設(shè)置參數(shù)和實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)參數(shù)均可以通過(guò)顯示器進(jìn)行實(shí)時(shí)顯示。

附圖說(shuō)明

圖1為一種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培養(yǎng)裝置總體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為一種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培養(yǎng)裝置的培育倉(cāng)結(jié)構(gòu)圖。

圖3為一種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培養(yǎng)裝置的培育倉(cāng)俯視圖。

圖中：1-培育箱殼體、2-萬(wàn)向輪、3-培育倉(cāng)放置架、4-防護(hù)殼、5-培育倉(cāng)、6-分隔板、7-培育倉(cāng)艙門(mén)、8-保溫遮光層、9-培育倉(cāng)殼體、10-保溫層、11-第一培育區(qū)、12-第二培育區(qū)、13-底座、14-加熱裝置、15-加熱電阻絲、16-溫度緩沖層、17-培育皿、18-傳感器支撐架、19-溫度傳感器、20-濕度傳感器、21-氧氣濃度傳感器、22-制冷管道回流管、23-制冷管道進(jìn)口、24-制冷管道電磁閥、25-加濕管道、26-加濕管道電磁閥、27-加濕管道吊架、28-攝像頭支撐架、29-全景攝像頭、30-冷光燈支架、31-冷光燈、32-制冷循環(huán)管道、33-電動(dòng)水泵、34-儲(chǔ)水箱、35-進(jìn)水管道、36-水位監(jiān)測(cè)器、37-補(bǔ)水口、38-制冷裝置、39-冷卻液管道、40-冷卻液回流管道、41-電動(dòng)氣泵、42-中間氣管、43-外接氣管、44-控制中心倉(cāng)、45-控制中心、46-操控設(shè)備艙、47-設(shè)置面板、48-顯示器倉(cāng)、49-液晶顯示器、50-換氣管道。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明實(shí)施例中，一種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)微生物培養(yǎng)裝置，包括培育箱殼體1，培育箱殼體1下側(cè)設(shè)有萬(wàn)向輪2，萬(wàn)向輪2設(shè)有四個(gè)且設(shè)置在培育箱殼體1底部四角處，培養(yǎng)箱殼體1內(nèi)左上側(cè)設(shè)有防護(hù)殼4，防護(hù)殼4內(nèi)設(shè)有分隔板6，分隔板6將防護(hù)殼4內(nèi)分割成四個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域內(nèi)均設(shè)有一個(gè)培育倉(cāng)放置架3，培育放置架3上均設(shè)有培育倉(cāng)5，培育倉(cāng)5設(shè)有培育倉(cāng)艙門(mén)7，培育倉(cāng)艙門(mén)7內(nèi)側(cè)設(shè)有保溫遮光層8，培育倉(cāng)5內(nèi)包括培育倉(cāng)殼體9，培育倉(cāng)殼體9內(nèi)設(shè)有保溫層10，培育倉(cāng)5內(nèi)設(shè)置有兩個(gè)培育區(qū)，分別為第一培育區(qū)11和第二培育區(qū)12，第一培育區(qū)11設(shè)置在第二培育區(qū)12上側(cè)且兩個(gè)培育區(qū)內(nèi)各種設(shè)備均相同，第一培育區(qū)11與第二培育區(qū)12相連通，第二培育區(qū)12底部設(shè)有底座13，底座13上側(cè)設(shè)有加熱裝置14，加熱裝置14內(nèi)設(shè)有多組加熱電阻絲15，加熱裝置14上側(cè)設(shè)有溫度緩沖層16，溫度緩沖層16上側(cè)為培育臺(tái)并放置有多個(gè)培育皿17，溫度緩沖層16上側(cè)設(shè)有傳感器支撐架18，傳感器支撐架18設(shè)置有多個(gè)，外側(cè)傳感器支撐架18上分別設(shè)有溫度傳感器19和濕度傳感器20，中間傳感器支撐架18上分別設(shè)有溫度傳感器19、濕度傳感器20和氧氣濃度傳感器21，第二培育區(qū)12頂部中間設(shè)有攝像頭支撐架28，攝像頭支撐架28下側(cè)設(shè)有全景攝像頭29，第二培育區(qū)12頂部設(shè)有加濕管道25，加濕管道25通過(guò)加濕管道吊架27固定連接在第二培育區(qū)12頂部，加濕管道25上設(shè)有加濕管道電磁閥26，加濕管道25上設(shè)有多組霧化噴頭，培育箱殼體1座下側(cè)設(shè)有儲(chǔ)水箱34，儲(chǔ)水箱34內(nèi)設(shè)有水位監(jiān)測(cè)器36，儲(chǔ)水箱34左側(cè)設(shè)有補(bǔ)水口37，儲(chǔ)水箱34上側(cè)通過(guò)進(jìn)水管道35與電動(dòng)水泵33連接，電動(dòng)水泵33出水口與所有的加濕管道25連接，加濕管道25下側(cè)設(shè)有冷光燈支架30，冷光燈支架30上設(shè)有冷光燈31，第一培育區(qū)11右側(cè)的冷光燈支架30下側(cè)設(shè)有換氣管道50，換氣管道50與中間氣管42連接，中間氣管42前端與電動(dòng)氣泵41連接，電動(dòng)氣泵42設(shè)置在培養(yǎng)箱殼體1底部，電動(dòng)氣泵42另一端連接有外接氣管43，外接氣管43末端設(shè)有氣瓶接頭，能與不同氣體的氣瓶連接，換氣管道50下側(cè)設(shè)有制冷管道進(jìn)口24，制冷管道進(jìn)口23上設(shè)有制冷管道電磁閥24，第一培育區(qū)11和第二培育區(qū)12內(nèi)均設(shè)有制冷循環(huán)管道32并相連，第二培育區(qū)12右側(cè)設(shè)有制冷管道回流管22，制冷管道回流管22與制冷循環(huán)管道32固定連接，制冷管道進(jìn)口23外側(cè)與冷卻液管道39連接，冷卻液管道39與制冷裝置38連接，制冷裝置38選用壓縮制冷，制冷裝置38通過(guò)冷卻液回流管道40與制冷管道回流管22固定連接，培養(yǎng)箱殼體1右上側(cè)設(shè)有控制中心倉(cāng)44，控制中心倉(cāng)44內(nèi)設(shè)有控制中心45，控制中心倉(cāng)44上側(cè)為操控設(shè)備倉(cāng)46，操控設(shè)備倉(cāng)46內(nèi)設(shè)有設(shè)置面板47，設(shè)置面板47上設(shè)有控制按鈕，操控設(shè)備倉(cāng)46上側(cè)為顯示器倉(cāng)48，顯示器倉(cāng)48內(nèi)設(shè)有液晶顯示器49。

本發(fā)明結(jié)構(gòu)新穎，運(yùn)行穩(wěn)定，本發(fā)明在使用時(shí)，先將需要培育的微生物菌種準(zhǔn)備好并放置在培養(yǎng)皿中，然后根據(jù)菌種的不同來(lái)確定每個(gè)菌種培育的最適宜環(huán)境，環(huán)境參數(shù)保護(hù)溫度、濕度、光照強(qiáng)度和氣體環(huán)境，然后將載有微生物菌種的培養(yǎng)皿17放置在培育倉(cāng)5內(nèi)，每個(gè)培育倉(cāng)5僅能放置一種菌種，整個(gè)培育裝置內(nèi)設(shè)有四個(gè)培育倉(cāng)5，即同時(shí)最多可以培育四種不同的菌種，在每個(gè)培育倉(cāng)5內(nèi)均設(shè)有第一培育區(qū)11和第二培育區(qū)12，第一培育區(qū)11和第二培育區(qū)12內(nèi)均可以放置多個(gè)培養(yǎng)皿17，進(jìn)而每個(gè)菌種均可以同時(shí)進(jìn)行多組培育實(shí)驗(yàn)，也可以設(shè)置多個(gè)對(duì)照組，將培養(yǎng)皿17放置的培育倉(cāng)5后，然后通過(guò)控制中心45和設(shè)置面板47對(duì)每個(gè)培育倉(cāng)5內(nèi)的環(huán)境參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)液晶顯示器49上會(huì)顯示各個(gè)培育倉(cāng)5的設(shè)置參數(shù)和實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)參數(shù)，對(duì)于溫度的維持則是通過(guò)加熱裝置14和制冷裝置38進(jìn)行協(xié)同作用，當(dāng)所設(shè)置溫度高于室溫時(shí)，則通過(guò)加熱裝置14對(duì)培育倉(cāng)5內(nèi)進(jìn)行升溫操作，同時(shí)通過(guò)溫度傳感器19進(jìn)行實(shí)時(shí)溫度檢測(cè)，并將檢測(cè)的結(jié)構(gòu)傳輸?shù)目刂浦行?5內(nèi)，對(duì)溫度進(jìn)行閉環(huán)控制，當(dāng)設(shè)置溫度低于室溫時(shí)則通過(guò)制冷裝置38進(jìn)行降溫控制，對(duì)于濕度的控制則是通過(guò)濕度傳感器20和加濕管道25協(xié)同控制，溫度傳感器20會(huì)實(shí)時(shí)檢測(cè)培育倉(cāng)5內(nèi)的環(huán)境濕度并將參數(shù)傳輸?shù)目刂浦行?5，控制中心45通過(guò)實(shí)時(shí)參數(shù)與設(shè)置參數(shù)進(jìn)行對(duì)比，以決定是否需要加濕，當(dāng)需要加濕時(shí)，電動(dòng)水泵33工作并開(kāi)始對(duì)加濕管道25內(nèi)泵水，控制中心45會(huì)打開(kāi)需要加濕的培育倉(cāng)5的加濕管道電磁閥26，并通過(guò)霧化噴頭對(duì)培育倉(cāng)5內(nèi)進(jìn)行加濕，同時(shí)由于培育倉(cāng)5均為不透光結(jié)構(gòu)，所以在關(guān)閉培育倉(cāng)艙門(mén)7后需要根據(jù)所培育的微生物菌種進(jìn)行光照強(qiáng)度選擇，光照強(qiáng)度通過(guò)冷光燈31進(jìn)行調(diào)節(jié)，同時(shí)冷光燈31的工作不會(huì)對(duì)培育倉(cāng)5內(nèi)的溫度造成影響，此外，當(dāng)微生物菌種對(duì)氣體環(huán)境有特殊要求時(shí)，如厭氧菌或好氧菌對(duì)氧氣濃度有要求時(shí)，則通過(guò)電動(dòng)氣泵對(duì)培育倉(cāng)內(nèi)進(jìn)行通氣換氣操作，如好氧菌是講外接氣管43連接到氧氣瓶，并持續(xù)對(duì)培育倉(cāng)5內(nèi)通入氧氣，直到氧氣濃度傳感器21檢測(cè)到氧氣濃度達(dá)到需要時(shí)為準(zhǔn)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)和調(diào)節(jié)，若為厭氧菌是則可以通入惰性氣體或其它對(duì)培育沒(méi)有影響的氣體，在培育的過(guò)程中，可以通過(guò)控制中心45來(lái)設(shè)置培育的時(shí)間，同時(shí)在培育過(guò)程中需要進(jìn)行觀察室，則可以通過(guò)控制中心45控制全景攝影頭29將培育倉(cāng)內(nèi)的實(shí)時(shí)情況傳輸?shù)揭壕э@示器49上進(jìn)行實(shí)時(shí)顯示，以達(dá)到不開(kāi)倉(cāng)既可以進(jìn)行微生物觀察，同時(shí)在培育的整個(gè)過(guò)程中，全景攝像頭29會(huì)全程錄制微生物的生長(zhǎng)過(guò)程并進(jìn)行保存?zhèn)溆?，進(jìn)而可以進(jìn)行后期的檢查和觀測(cè)。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。