一、技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明涉及駕駛培訓(xùn)的機(jī)動(dòng)車(chē),具體講涉及駕駛培訓(xùn)車(chē)輛加裝的副剎車(chē)。
二、
背景技術(shù):
用于駕駛培訓(xùn)的車(chē)輛都要加裝副剎車(chē)。這些車(chē)輛在訓(xùn)練場(chǎng)地之外運(yùn)行時(shí)必須由具有駕駛資格的人操縱,很多情況下副駕駛位置乘坐的人員并不熟悉駕駛要領(lǐng),行車(chē)過(guò)程可能踩踏位于腳下的副剎車(chē)踏板,由此發(fā)生意外減速或停車(chē)的情況。這將會(huì)影響交通危及行車(chē)安全,甚至釀成交通事故。
三、
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明針對(duì)駕培車(chē)輛副剎車(chē)存在的以上問(wèn)題,提出了一種在駕駛培訓(xùn)需要使用副剎車(chē)時(shí),可以實(shí)現(xiàn)減速停車(chē),在不做駕駛培訓(xùn)不需要使用副剎車(chē)時(shí),則不能操縱減速停車(chē)的副剎車(chē)。
本發(fā)明在副剎車(chē)的踏板與副剎車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)之間設(shè)置鉸接連接分離機(jī)構(gòu)。在進(jìn)行駕駛培訓(xùn)使用副剎車(chē)時(shí),可以利用該機(jī)構(gòu)將副剎車(chē)踏板與副剎車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行剛性連接;在不進(jìn)行駕駛培訓(xùn)的日常行駛不需要應(yīng)用副剎車(chē)時(shí),利用該機(jī)構(gòu)將副剎車(chē)的踏板與副剎車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的連接斷開(kāi)并進(jìn)行鎖止固定。
本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的:在副剎車(chē)踏板搖臂上接近搖臂軸處,將搖臂分成兩段,即:踏板段搖臂和踏板軸端搖臂兩部分,并在兩部分之間設(shè)置連接鉸鏈軸,利用鉸鏈軸使踏板搖臂能夠達(dá)到踏板工作時(shí)放下和不用時(shí)收起的兩種功能狀態(tài)。在踏板軸端搖臂上有鏈接支撐桿的支撐臂,支撐桿的鉸鏈端一側(cè) 設(shè)置用于保持踏板收起狀態(tài)的鎖止鈎,在踏板段搖臂收起時(shí)可將其固定。支撐桿另一端為連接鈎,用于鉤住設(shè)置在踏板段搖臂上的支撐肖。當(dāng)踏板段搖臂處于工作狀態(tài)放下時(shí),支撐桿連接鉤鉤住支撐肖,使其與踏板軸端搖臂構(gòu)成剛性連接。
本發(fā)明同現(xiàn)有技術(shù)相比,具有以下積極效果:
培訓(xùn)車(chē)輛在駕駛培訓(xùn)時(shí),保證副剎車(chē)的安全輔助功能正常發(fā)揮。同時(shí),
駕駛培訓(xùn)車(chē)輛在非培訓(xùn)情況行駛時(shí),主駕駛操縱不受副剎車(chē)的干擾,避
免了車(chē)輛運(yùn)行時(shí)存在的事故隱患。
四、附圖說(shuō)明
圖1是本發(fā)明的副剎車(chē)踏板在工作時(shí)放下?tīng)顟B(tài)的示意圖。
圖2是本發(fā)明的副剎車(chē)踏板在不用時(shí)收起狀態(tài)的示意圖。
圖中1是工作的副剎車(chē)的踏板搖臂,1’是折起的副剎車(chē)踏板搖臂,2是踏板段搖臂,3是踏板軸端搖臂,4是支撐臂,5是支撐桿,6是支撐肖,7是連接鉸鏈軸,8是踏板搖臂軸支撐架。
五、具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步說(shuō)明
圖1是本發(fā)明在進(jìn)行駕駛培訓(xùn)要使用副剎車(chē)時(shí)的工作狀態(tài)示意圖。圖中顯示,踏板段搖臂2處于放下的工作狀態(tài)。此時(shí),與支撐臂4鉸鏈連接的支撐桿5的另一端與支撐肖6相連接,使踏板段搖臂2與踏板軸端搖臂3構(gòu)成剛性連接成工作的副剎車(chē)的踏板搖臂1的狀態(tài)。
圖2是本發(fā)明在副剎車(chē)踏板不用時(shí)收起狀態(tài)的示意圖。圖中顯示,踏板段搖臂2處于收起狀態(tài)。此時(shí),與支撐臂4鉸鏈連接的支撐桿5的鎖止鈎將支撐肖6相鉤住,使踏板段搖臂2保持在副剎車(chē)踏板搖臂1’的收起狀態(tài)。