專利名稱：學(xué)步車的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種學(xué)步車。
背景技術(shù)：
一般的學(xué)步車，又稱嬰兒學(xué)步車，由底輪、車身架、座椅等組成，是嬰兒會走路之前的代步工具，有助于家長照顧孩子?，F(xiàn)有的嬰兒學(xué)步車雖然種類繁多，但是都只有一種用法，即將嬰兒固定在車內(nèi)，坐在車子里面的孩子需要活動時，可以借助車輪毫不費力地滑行。然而，學(xué)步是需要力氣的，如果一直讓小孩使用該種學(xué)步車，則使小孩失去了大運動鍛煉的機會，不利于小孩的發(fā)育和成長。此外，該種學(xué)步車在小孩學(xué)會走路之后，就沒有什么用處，扔掉比較浪費，不扔又占據(jù)空間。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種多功能三合一學(xué)步車。為解決以上技術(shù)問題，本實用新型采用如下技術(shù)方案一種多功能三合一學(xué)步車，其包括位于上部的托盤架、位于下部的底盤架、連接在托盤架和底盤架之間的支撐架以及設(shè)置在底盤架下部的滾輪，底盤架包括位于兩側(cè)的側(cè)支架以及連接兩側(cè)支架前端部的前支架；支撐架的下部與前支架的中部固定連接，支撐架具有開口朝向后方的收容空間且在上部具有可供握持的把手。學(xué)步車還包括座兜組件，該座兜組件包括下端部與前支架相轉(zhuǎn)動連接的前撐桿、沿著該前撐桿的延伸方向能夠滑動地設(shè)置的座兜、位于兩側(cè)的且后端部分別與兩側(cè)支架的后部相轉(zhuǎn)動連接的后撐桿，前撐桿相對前支架的轉(zhuǎn)動軸線沿水平方向延伸，且前撐桿和座兜能夠被收容于收容空間內(nèi)，后撐桿的前端部與座兜的后部之間以能夠拆卸的方式連接。托盤架的前部與支撐架的上部之間以能夠拆卸的方式連接，托盤架的后部與后撐桿的前端部之間也以能夠拆卸的方式連接。在一優(yōu)選實施例中，兩側(cè)的側(cè)支架最好是以相互對稱的方式設(shè)置。進一步的，后撐桿的后端部可以通過連接套與側(cè)支架相連，該連接套通過沿水平方向延伸的第一轉(zhuǎn)軸與側(cè)支架轉(zhuǎn)動連接，后撐桿的后端部通過垂直于第一轉(zhuǎn)軸的第二轉(zhuǎn)軸與連接套轉(zhuǎn)動連接。優(yōu)選地，側(cè)支架的內(nèi)側(cè)設(shè)有用于容納后撐桿的容置空間。在一根據(jù)本實用新型的具體實施例中，座兜的后部兩側(cè)分別設(shè)有插口，后撐桿的前端部插設(shè)在該插口內(nèi)。優(yōu)選地，支撐架的高度是可調(diào)節(jié)的。根據(jù)一個具體方面，支撐架包括下部與前支架固定連接的下支架、位于下支架上方且相對于下支架能夠上下滑動地設(shè)置的上支架以及用于將下支架和上支架相對固定的定位機構(gòu)。更具體地，上支架的下端部插設(shè)在下支架內(nèi)，定位機構(gòu)包括設(shè)置在上支架下端部的按鈕以及開設(shè)在下支架的側(cè)壁上的定位孔，當按鈕伸入定位孔時，上支架與下支架相對固定。優(yōu)選地，托盤架的底部沿前后方向設(shè)有多個與后撐桿的前端部相配合的接頭。[0010]在一根據(jù)本實用新型的具體實施例中，托盤架的前部套設(shè)在把手上。優(yōu)選地，前撐桿、后撐桿均為弧形桿。由于以上技術(shù)方案的實施，本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有如下優(yōu)點本實用新型的學(xué)步車為多功能三合一學(xué)步車，具有三種使用模式，一是常規(guī)的學(xué)步車模式，即嬰兒坐于車內(nèi)；二是可推著走的推車模式，幫助嬰兒練習站立和行走；三是可乘坐騎行的模式。因此，本實用新型學(xué)步車的適用時間長，從幾個月的嬰兒到幾歲的兒童都可以使用；而且由于具有多種功能，可以綜合利用這幾種功能來更好地幫助嬰兒練習行走。此外，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，三種模式之間的切換方便。

圖1為根據(jù)本實用新型的三合一學(xué)步車處于學(xué)步車模式的立體示意圖；圖2為圖1的側(cè)視示意圖；圖3為圖1的學(xué)步車在調(diào)整聞度后的側(cè)視不意圖；圖4為圖1中的托盤架的又一立體示意圖；圖5為根據(jù)本實用新型的三合一學(xué)步車處于可乘坐騎行的模式的立體示意圖；圖6為圖5的側(cè)視示意圖；圖7為根據(jù)本實用新型的前撐桿和座兜的一個立體示意圖；圖8為根據(jù)本實用新型的前撐桿和座兜的又一立體示意圖；圖9為根據(jù)本實用新型的三合一學(xué)步車處于推車模式的立體示意圖；圖10為圖9的側(cè)視示意圖；圖11為圖9的學(xué)步車在調(diào)整聞度后的側(cè)視不意圖；其中1、托盤架；10，11、接頭；2、底盤架；20、側(cè)支架；21、前支架；3、支撐架；3a、收容空間；3b、把手；30、下支架；31、上支架；4、滾輪；5、座兜組件；50、前撐桿；51、座兜；52、后撐桿；6、連接套；6a、第一轉(zhuǎn)軸；6b、第二轉(zhuǎn)軸；70、按鈕；71、定位孔；
具體實施方式
圖1-11反映了根據(jù)本實用新型的一種優(yōu)選實施例，本實施例提供一種具有多功能的學(xué)步車，其具有三種使用模式，一是常規(guī)的學(xué)步車模式，即嬰兒位于車內(nèi)，雙腳可接觸地面；二是可推著走的推車模式，幫助嬰兒練習站立和行走；三是可乘坐騎行的模式。
以下結(jié)合附圖對該學(xué)步車的結(jié)構(gòu)做進一步詳細的說明。如圖1至圖11所示，學(xué)步車包括位于上部的托盤架1、位于下部的底盤架2、連接在托盤架I和底盤架2之間的支撐架3、設(shè)置在底盤架2下部的滾輪4以及座兜組件5。底盤架I包括位于兩側(cè)相對稱的側(cè)支架20、連接兩側(cè)支架20前端部的前支架21。支撐架3的下部與前支架21的中部固定連接。支撐架3進一步包括下部與前支架21固定連接的下支架30、下端部插設(shè)在下支架30內(nèi)的上支架31，在下支架30與上支架31之間設(shè)有用于將二者相對固定的定位機構(gòu)。本例中，定位機構(gòu)包括設(shè)置在上支架31下端部的按鈕70以及開設(shè)在下支架30的側(cè)壁上的定位孔71，當按鈕70伸入定位孔71時，上支架31與下支架30相對固定，此時支撐架3處于一個高度，如圖3所示。當需要增加支撐架30的高度時，先按壓按鈕使按鈕70脫離定位孔71，然后向上拔起上支架31至另一高度，如圖2所示。此外，支撐架3還具有開口朝向后方的收容空間3a，且在上部具有可供握持的把手3b。座兜組件5包括下端部與前支架21相轉(zhuǎn)動連接的弧形前撐桿50、座兜51以及位于兩側(cè)的弧形后撐桿52。參見圖7和圖8，座兜51沿著前撐桿50的延伸方向能夠滑動，這樣設(shè)計的好處是，在不需使用座兜51和前撐桿50時，可就以使得座兜51先沿前撐桿50滑動至整體體積較小，然后相對于前支架21旋轉(zhuǎn)，即可被收容于支撐架3上設(shè)的收容空間3a內(nèi)。后撐桿52的狀態(tài)有三種，其一，與前撐桿50—起支撐座兜51，使得學(xué)步車具備可乘坐騎行的模式，如圖5所示；其二，與支撐架3 —起支撐托盤架1，使得學(xué)步車處于常規(guī)的學(xué)步車模式，如圖1所示；其三，收納在側(cè)支架20的內(nèi)側(cè)的容置空間內(nèi)，學(xué)步車處于可推行的推車模式(參見圖9)。后撐桿52的具體設(shè)置是，其前端部與座兜51的后部之間、與托盤架I之間能夠拆卸地連接，而其后端部則通過連接套6與側(cè)支架20相連。優(yōu)選地，連接套6與側(cè)支架20的內(nèi)側(cè)通過沿水平方向延伸的第一轉(zhuǎn)軸6a相轉(zhuǎn)動連接，而后撐桿52的后端部通過與第一轉(zhuǎn)軸6a垂直的第二轉(zhuǎn)軸6b與連接套6相轉(zhuǎn)動連接，從而后撐桿52的前端部相對于側(cè)支架20可向上及向中間運動，達到在三種狀態(tài)之間的切換，該種連接方式，使得后撐桿52可在較大范圍內(nèi)自由調(diào)節(jié)角度。如上，支撐架3的高度是可以調(diào)節(jié)的。為了適應(yīng)不同高度下托盤架I與后撐桿52的連接，在托盤架I的底部沿前后方向設(shè)置有多個接頭10，11。例如，當學(xué)步車處于圖2所示的高度時，后撐桿52的上端部通過接頭11與托盤架I連接；當學(xué)步車處于圖3所示的高度時，后撐桿52的上端部通過接頭10與托盤架I連接。綜上，本實施例的學(xué)步車具有如下特點1、就功能而言，本實用新型學(xué)步車為多功能產(chǎn)品，不僅具有常規(guī)的學(xué)步車功能，還可以作為推車推著用，以及作為可乘坐騎行的車使用，從而更好地幫助嬰兒練習走路以及適于更寬年齡段的兒童使用；此外，學(xué)步車在作為常規(guī)學(xué)步車和作為推車使用時，高度是可調(diào)的，使不同身高的嬰兒或小孩以及同一小孩在不同身高階段時，都能獲得滿意的使用效
果O、就結(jié)構(gòu)而言，整個學(xué)步車的結(jié)構(gòu)設(shè)計比較巧妙，與已有的單一功能的學(xué)步車相t匕,并未增加多余部件。、就操作而言，三種模式之間可任意切換，且切換操作非常簡單。以上對本實用新型做了詳盡的描述，其目的在于讓熟悉此領(lǐng)域技術(shù)的人士能夠了解本實用新型的內(nèi)容并加以實施，并不能以此限制本實用新型的保護范圍，凡根據(jù)本實用新型的精神實質(zhì)所作的等效變化或修飾，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種學(xué)步車，包括: 位于上部的托盤架(I)； 位于下部的底盤架(2)，所述的底盤架(2)包括分處于兩側(cè)的兩個側(cè)支架(20)和連接兩側(cè)支架(20)前端部的前支架(21)； 連接在所述托盤架(I)和底盤架(2 )之間的支撐架(3 )，所述支撐架(3 )具有開口朝向后方的收容空間(3a)且在上部具有可供握持的把手(3b)，支撐架(3)的下部連接至前支架(21)的大致中部，所述支撐架(3)的上部與托盤架(I)的前部可拆卸地連接； 座兜組件(5)，所述的座兜組件(5)包括下端部與前支架(21)相可轉(zhuǎn)動地連接的前撐桿(50)、能夠沿著所述前撐桿(50)的延伸方向滑動地設(shè)置的座兜(51)、分處于兩側(cè)的且后端部分別與兩側(cè)支架(20)的后部相轉(zhuǎn)動連接的后撐桿(52)，后撐桿(52)的前端部與座兜(51)的后部可拆卸地連接，所述的后撐桿(52)的前端部與托盤架(I)的后部可拆卸地連接，前撐桿(50)和座兜(51)能夠被收容于所述的收容空間(3a)內(nèi)； 設(shè)置在所述底盤架(2)底部的滾輪(4)； 其中，所述的前撐桿(50)相對前支架(21)轉(zhuǎn)動的軸線沿水平方向延伸。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車，其特征在于:后撐桿(52)的后端部通過連接套(6)與側(cè)支架(20)相連接,所述的連接套(6)通過一沿水平方向延伸的第一轉(zhuǎn)軸(6a)與側(cè)支架(20)相轉(zhuǎn)動連接,后撐桿(52)的后端部通過一垂直于第一轉(zhuǎn)軸(6a)的第二轉(zhuǎn)軸(6b)與連接套(6)轉(zhuǎn)動連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的學(xué)步車，其中，側(cè)支架(20)的內(nèi)側(cè)設(shè)有用于容納后撐桿(52)的容置空間(20a)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車，其中，座兜(51)的后部兩側(cè)分別設(shè)有插口(51a)，后撐桿(52)的前端部插設(shè)在所述的插口(51a)內(nèi)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車，其中，支撐架(3)包括下部與前支架(21)固定連接的下支架(30)、位于下支架(30)上方且相對于下支架(30)能夠上下滑動地設(shè)置的上支架(31)以及用于將下支架(30)和上支架(31)相對固定的定位機構(gòu)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的學(xué)步車，其中，上支架(31)的下端部插設(shè)在所述下支架(30)內(nèi)，定位機構(gòu)包括設(shè)置在上支架(31)下端部的按鈕(70)以及開設(shè)在下支架(30)的側(cè)壁上的定位孔(71)，當按鈕(70)伸入定位孔(71)時，上支架(31)與下支架(30)相對固定。
7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的學(xué)步車，其中，托盤架(I)的底部沿前后方向設(shè)有多個與后撐桿(52)的前端部相配合的接頭(10，11)。
8.根據(jù)權(quán)利要求1或7所述的學(xué)步車，其中，托盤架(I)的前部套設(shè)在把手(3b)上。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車，其中，前撐桿(50)、后撐桿(52)均為弧形桿。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車，其中，兩側(cè)的側(cè)支架相互對稱地設(shè)置。
專利摘要本實用新型涉及一種學(xué)步車，包括位于上部的托盤架(1)，位于下部的底盤架(2)，連接在所述托盤架(1)和底盤架(2)之間的支撐架(3)，座兜組件(5)，設(shè)置在所述底盤架(2)底部的滾輪(4)；其中，所述的前撐桿(50)相對前支架(21)轉(zhuǎn)動的軸線沿水平方向延伸。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，三種模式之間的切換方便。
文檔編號B62K9/00GK202908320SQ20122054172
公開日2013年5月1日 申請日期2012年10月22日 優(yōu)先權(quán)日2012年1月6日
發(fā)明者約瑟夫·塞諾思科, 蔡輝, 鄭毅 申請人:好孩子兒童用品有限公司