專利名稱：一種生物教學用標本存放裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及生物教學用輔助裝置，尤其涉及一種生物教學用標本存放裝置。
技術背景生物教學過程中，為了提高教學的質量，生物教師通常都會使用標本結合課堂上的具體講解內(nèi)容進行教學，現(xiàn)有技術的標本主要是存放在透明良好的玻璃缸中，以方便教學過程中的具體觀察。由于玻璃缸的體積較大，在具體的查看過程中并不方便，甚至具體標本的一些側面并不能清晰地看到，甚至在查看的過程中，為了要看的更清楚，還需要轉動玻璃缸體，由于玻璃缸自身體積和重量方面的原因，使用并不方便
實用新型內(nèi)容
本實用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術的不足之處，提供一種生物教學用標本存放裝置，結構簡單，操作使用方便。本實用新型所述的一種生物教學用標本存放裝置，包括有底座、邊框、玻璃內(nèi)隔板、永磁體、盒體和玻璃板外壁組成。底座是本實用新型的接地件，整體呈長方形的板狀結構，底座上設置有用邊框組合成的盒體，盒體與盒體之間設置有玻璃內(nèi)隔板，盒體朝外的面設置有玻璃板外壁，在盒體的上開口上，設置有永磁體。所說的邊框可以使用鋁材或者其他的金屬材料制作，底座則采用加厚的玻璃板制作即可。本實用新型所述的一種生物教學用標本存放裝置，整體結構簡單，操作使用方便， 穩(wěn)定性好，可靠性高。

附圖1是本實用新型所述一種生物教學用標本存放裝置的結構示意圖。1-底座 2-邊框3-玻璃內(nèi)隔板4-永磁體5-盒體6-玻璃板外壁
具體實施方式
現(xiàn)參照附圖1，結合實施例說明如下本實用新型所述的一種生物教學用標本存放裝置，包括有底座1、邊框2、玻璃內(nèi)隔板3、永磁體4、盒體5和玻璃板外壁6組成。底座 1是本實用新型的接地件，整體呈長方形的板狀結構，底座1上設置有用邊框2組合成的盒體5，盒體5與盒體5之間設置有玻璃內(nèi)隔板3，盒體5朝外的面設置有玻璃板外壁6，在盒體5的上開口上，設置有永磁體4。所說的邊框2可以使用鋁材或者其他的金屬材料制作， 底座1則采用加厚的玻璃板制作即可。本實用新型所述的一種生物教學用標本存放裝置， 整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。
權利要求1. 一種生物教學用標本存放裝置，其特征在于底座(1)上設置有用邊框( 組合成的盒體(5)，盒體( 與盒體( 之間設置有玻璃內(nèi)隔板(3)，盒體( 朝外的面設置有玻璃板外壁(6)，在盒體(5)的上開口上，設置有永磁體G)。
專利摘要一種生物教學用標本存放裝置，包括有底座、邊框、玻璃內(nèi)隔板、永磁體、盒體和玻璃板外壁組成。底座是本實用新型的接地件，整體呈長方形的板狀結構，底座上設置有用邊框組合成的盒體，盒體與盒體之間設置有玻璃內(nèi)隔板，盒體朝外的面設置有玻璃板外壁，在盒體的上開口上，設置有永磁體。所說的邊框可以使用鋁材或者其他的金屬材料制作，底座1則采用加厚的玻璃板制作即可。本實用新型所述的一種生物教學用標本存放裝置，整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。
文檔編號B65D25/04GK202030182SQ201120106180
公開日2011年11月9日 申請日期2011年3月31日 優(yōu)先權日2011年3月31日
發(fā)明者閆小梅, 馬巖 申請人:閆小梅