本實用新型涉及梯子技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學(xué)校用電動升降梯子。

背景技術(shù)：

梯子我們大家都很熟悉，很多地方都能用到，對于圖書館也是，圖書館有很多書，而且有的放的很高，需要借助梯子才能接觸到，但是梯子的高度如果固定，對于不同高度書架上的書就不是很方便。市場上也有可以調(diào)節(jié)的梯子，但是手動的，比較麻煩，為此，我們設(shè)計一種學(xué)校用電動升降梯子。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種學(xué)校用電動升降梯子，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種學(xué)校用電動升降梯子，包括底架，所述底架的下端設(shè)有萬向輪，所述底架的上端左右兩側(cè)分別設(shè)有兩個支撐套筒，所述支撐套筒內(nèi)插接有支撐桿，兩個支撐桿的上端設(shè)有托板，所述底架的上端內(nèi)側(cè)設(shè)有兩個與支撐套筒對應(yīng)的套筒，所述套筒與底架鉸接連接，所述套筒內(nèi)插接有套管，所述套管的另一端與對應(yīng)的支撐桿的上端鉸接連接，兩個套筒之間和兩個套管之間均均勻設(shè)有踏板，所述托板的下端中部設(shè)有豎直的升降筒，所述升降筒的下端內(nèi)腔設(shè)有凸塊，所述凸塊的下端中部設(shè)有貫穿凸塊的螺紋孔，兩個支撐套筒之間設(shè)有水平的支撐板，所述支撐板的上端中部設(shè)有與螺紋孔對應(yīng)的插孔，所述插孔內(nèi)安裝有軸承，所述螺紋孔內(nèi)插接有螺紋桿，所述螺紋桿的下端穿過軸承連接有電機(jī)，且螺紋桿與軸承的內(nèi)圈固定連接，所述電機(jī)固定在底架上，所述支撐套筒的外壁上安裝有控制器，所述底架上設(shè)有蓄電池，所述蓄電池電性連接控制器，所述控制器電性連接電機(jī)。

優(yōu)選的，所述托板的上端設(shè)有防滑墊。

優(yōu)選的，所述軸承為圓錐滾子軸承。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該學(xué)校用電動升降梯子，通過控制器，電機(jī)啟動帶動螺紋桿旋轉(zhuǎn)，升降筒上升，而且比較平穩(wěn)，無需人工提升，只需操作控制器即可。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的右視圖。

圖中：1底架、2萬向輪、3支撐套筒、4支撐桿、5托板、6套筒、7套管、8踏板、9升降筒、10凸塊、11螺紋孔、12支撐板、13插孔、14軸承、15螺紋桿、16電機(jī)、17控制器、18蓄電池。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種學(xué)校用電動升降梯子，包括底架1，底架1的下端設(shè)有萬向輪2，底架1的上端左右兩側(cè)分別設(shè)有兩個支撐套筒3，支撐套筒3內(nèi)插接有支撐桿4，兩個支撐桿4的上端設(shè)有托板5，托板5的上端設(shè)有防滑墊，防滑作用，底架1的上端內(nèi)側(cè)設(shè)有兩個與支撐套筒3對應(yīng)的套筒6，套筒6與底架1鉸接連接，套筒6內(nèi)插接有套管7，套管7的另一端與對應(yīng)的支撐桿4的上端鉸接連接，兩個套筒6之間和兩個套管7之間均均勻設(shè)有踏板8。

托板5的下端中部設(shè)有豎直的升降筒9，升降筒9的下端內(nèi)腔設(shè)有凸塊10，凸塊10的下端中部設(shè)有貫穿凸塊10的螺紋孔11，兩個支撐套筒3之間設(shè)有水平的支撐板12，支撐板12的上端中部設(shè)有與螺紋孔11對應(yīng)的插孔13，插孔13內(nèi)安裝有軸承14，螺紋孔11內(nèi)插接有螺紋桿15，螺紋桿15的下端穿過軸承14連接有電機(jī)16，且螺紋桿15與軸承14的內(nèi)圈固定連接，軸承14為圓錐滾子軸承，便于承受軸向的力，電機(jī)16固定在底架1上，支撐套筒3的外壁上安裝有控制器17，底架1上設(shè)有蓄電池18，蓄電池18電性連接控制器17，控制器17電性連接電機(jī)16。

該學(xué)校用電動升降梯子，通過控制器17，電機(jī)16啟動帶動螺紋桿15旋轉(zhuǎn)，升降筒9上升，而且比較平穩(wěn)，無需人工提升，只需操作控制器17即可。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。