本實(shí)用新型涉及一種運(yùn)水裝置，尤其涉及一種校園桶裝水運(yùn)輸裝置。

背景技術(shù)：

在學(xué)校中每個(gè)班級(jí)都購(gòu)買了桶裝水，而且需求量很大，教學(xué)樓一般無(wú)電梯，運(yùn)輸桶裝水都靠人力幫運(yùn)。由于桶裝水水桶表面光滑呈圓形沒(méi)提手，用手搬運(yùn)不好抓牢非常吃力，尤其是校園的樓層很高，每次送水會(huì)耗費(fèi)送水工人很多力氣，這讓人們感到是一個(gè)非常煩惱的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本實(shí)用新型提供了一種校園桶裝水運(yùn)輸裝置，解決了運(yùn)送桶裝水上樓不方便的問(wèn)題。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是：一種校園桶裝水運(yùn)輸裝置，包括放置桶裝水的十字裝置、U型掛鉤、滑動(dòng)軸承、頂部萬(wàn)向輪和底部萬(wàn)向輪，所述U型掛鉤的一端與所述十字裝置橫向板的一端垂直連接，所述十字裝置橫向板另一端以及縱向板兩端均呈向上彎曲狀，所述頂部萬(wàn)向輪設(shè)置在U型掛鉤頂部，所述滑動(dòng)軸承設(shè)置在U型掛鉤左側(cè)，所述底部萬(wàn)向輪設(shè)置在所述十字裝置底部。

優(yōu)選的，所述頂部萬(wàn)向輪共有1個(gè)。

優(yōu)選的，所述底部萬(wàn)向輪共有4個(gè)，分別設(shè)置在所述橫向板和縱向板的兩端。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型采用具有滑動(dòng)軸承和萬(wàn)向輪的U型掛鉤，使其可掛靠在樓道扶欄上，即可借力輕松上樓，上樓后可依靠十字裝置底部萬(wàn)向輪將水輕松運(yùn)到所在教室，解決了運(yùn)送桶裝水上樓不方便的問(wèn)題，而且制作工藝簡(jiǎn)單、成本低，市場(chǎng)需求量大。

附圖說(shuō)明

本實(shí)用新型將通過(guò)例子并參照附圖的方式說(shuō)明，其中：

圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型十字裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖說(shuō)明和具體實(shí)施方式對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)描述：

如圖1所示，一種校園桶裝水運(yùn)輸裝置，包括放置桶裝水的十字裝置1、U型掛鉤2、滑動(dòng)軸承3、頂部萬(wàn)向輪4和底部萬(wàn)向輪5，U型掛鉤2的一端與十字裝置1橫向板的一端垂直連接，十字裝置1橫向板另一端以及縱向板兩端均呈向上彎曲狀，頂部萬(wàn)向輪4設(shè)置在U型掛鉤2頂部，滑動(dòng)軸承3設(shè)置在U型掛鉤2左側(cè)，底部萬(wàn)向輪5設(shè)置在所述十字裝置1底部。

在本實(shí)施例中，頂部萬(wàn)向輪4共有1個(gè)，采用具有滑動(dòng)軸承3和頂部萬(wàn)向輪4的U型掛鉤2，將U型掛鉤2掛靠在樓道扶欄上，即可借力輕松上樓。

如圖2所示，在本實(shí)施例中，底部萬(wàn)向輪5共有4個(gè)，分別設(shè)置在所述橫向板和縱向板的兩端，上樓后可依靠底部萬(wàn)向輪將水輕松運(yùn)到所在教室。

本實(shí)用新型解決了運(yùn)送桶裝水上樓不方便的問(wèn)題，而且制作工藝簡(jiǎn)單、成本低，市場(chǎng)需求量大。

以上所述的具體實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本實(shí)用新型的具體實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型。本實(shí)用新型擴(kuò)展到任何在本說(shuō)明書中披露的新特征或任何新的組合，以及披露的任一新的方法或過(guò)程的步驟或任何新的組合。