本發(fā)明涉及能源再生回收領(lǐng)域，具體涉及一種校園熱水分體式供應(yīng)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

水源熱泵熱水系統(tǒng)是由每戶獨(dú)立安裝獨(dú)立使用的水源熱泵熱水主機(jī)和公共水源交換源組成。其中戶式水源熱泵熱水主機(jī)分散安裝到每家每戶實(shí)現(xiàn)獨(dú)立開停、熱水溫度獨(dú)立控制的所有功能。公共水源交換，交換水源溫度低避免在管道循環(huán)中損失熱量，與集中供熱水相比節(jié)約使用成本。其工作原理是通過住宅本身產(chǎn)生的原生污水，使用原生污水的余熱使用再生能交換系統(tǒng)與用戶使用的公共交換吸取熱量后儲(chǔ)存至水箱，通過增壓泵送至樓頂集水器再通過分水器分流進(jìn)入管道送至用戶家中安裝的水源熱泵熱水主機(jī)，當(dāng)用戶需要使用熱水時(shí)開啟水源熱泵熱水主機(jī)加熱與其配套的熱水蓄水罐（可以選擇容量）進(jìn)行加熱。水源熱泵熱水主機(jī)進(jìn)行加熱時(shí)被使用后的交換水源回流至再生能交換系統(tǒng)，交換后再增壓至樓頂形成環(huán)路循環(huán)使用。

而現(xiàn)有的余熱回收系統(tǒng)，一般通過多級(jí)交換器與冷卻水管進(jìn)行溫度交換，但是其存在幾個(gè)問題，一是冬天進(jìn)行冷卻水管熱交換時(shí)，如水溫太低，則會(huì)大量的消耗全段交換器中的熱量，導(dǎo)致冷卻水溫度上升慢，此外，現(xiàn)有的水壓如果不夠的情況下，所出的熱水也不能很好的滿足使用人群的需要此；

此外，當(dāng)使用人群為在校學(xué)生時(shí)，在校學(xué)生為了節(jié)約生活開支，常常出現(xiàn)破壞水表的情況，這就需要這就需要一種更為先進(jìn)的方法和設(shè)備，來解決現(xiàn)有技術(shù)中的難題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明針對(duì)現(xiàn)有的余熱回收系統(tǒng)中，存在的結(jié)構(gòu)不合理，余熱轉(zhuǎn)換量不足，水表容易被破壞的缺陷，提供一種校園熱水分體式供應(yīng)系統(tǒng)來解決上述問題。

本發(fā)明的是這樣實(shí)現(xiàn)的：一種校園熱水分體式供應(yīng)系統(tǒng)，包括污水池以及與污水池連接的污水管，所述污水管中設(shè)有用于熱交換的多級(jí)熱交換器，其特征在于：還包括冷水管道，所述冷水管道通過多級(jí)熱交換器進(jìn)行水溫交換后，一端與保溫水箱頂部連接，保溫水箱底部與冷水管道另一端連接；所述保溫水箱與供熱熱泵連接，所述供熱熱泵設(shè)有加熱裝置，所述加熱裝置后部連接有多個(gè)水表，每個(gè)水表連接有讀卡器和出水口。

本發(fā)明中，作為進(jìn)一步方案，所述冷水管道連接有回流管道，所述回流管道通過智能三通閥門與冷水管道連接，回流管道與冷卻水管形成的回路中，設(shè)有熱交換器；所述智能三通閥門出連接有測(cè)量冷水管道溫度的溫度測(cè)量裝置，所述溫度檢測(cè)裝置通過PLC系統(tǒng)與智能三通閥門連接?；亓鞴艿赖淖饔檬?，當(dāng)水流溫度太低的時(shí)候，為了避免熱交換器中的熱量降低太快，采用冷水回流的方式，使得水流的溫度在單一區(qū)域的交換器中循環(huán)，從而使得冷水的初始溫度能夠提高，便于迅速升溫。

本發(fā)明中，作為進(jìn)一步方案，所述污水管出設(shè)有排渣器，所述排渣器包括殼體，所述殼體處設(shè)有出液口，所述殼體內(nèi)設(shè)有排渣旋轉(zhuǎn)刀，所述殼體尾部為排渣口，所述排渣口處設(shè)有渣料收集口，所述排渣收集口處設(shè)有稱量裝置。通過測(cè)量排渣量，可以了解當(dāng)?shù)匚鬯暮?，從而?yīng)對(duì)不同程度的污水方案。

本發(fā)明中，作為進(jìn)一步方案，所述回流管道中設(shè)有熱水補(bǔ)水管道，所述熱水補(bǔ)水管道中設(shè)有流量計(jì)算器。補(bǔ)水管道是熱水管道，當(dāng)熱交換器無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)對(duì)冷水管內(nèi)的水進(jìn)行升溫時(shí)，通過補(bǔ)入熱水，從而能夠提高冷卻管道的初始溫度。通過是通過流量計(jì)算器，可以計(jì)算出補(bǔ)水量，以了解當(dāng)?shù)氐难a(bǔ)水需求量，從而計(jì)算出熱交換量的能量值。

本發(fā)明中，作為進(jìn)一步方案，所述補(bǔ)水管道與電熱系統(tǒng)連接，所述電熱系統(tǒng)和補(bǔ)水管道閥門通過PLC系統(tǒng)控制，所述PLC系統(tǒng)與溫度測(cè)量裝置連接。補(bǔ)水管道的開啟，以及智能三通閥門的開啟，均由溫度測(cè)量裝置反饋至PLC系統(tǒng)，通過其進(jìn)行溫度管控，從而實(shí)現(xiàn)溫度的智能化。

本發(fā)明中，作為進(jìn)一步方案，所述冷水管道中設(shè)有蓄壓罐；所述供熱熱泵中設(shè)有水壓測(cè)量?jī)x，當(dāng)水壓測(cè)量?jī)x指數(shù)低于蓄壓罐指數(shù)時(shí)，蓄壓罐通過PLC控制器開始蓄水。

本發(fā)明中，作為進(jìn)一步方案，當(dāng)系統(tǒng)設(shè)置在學(xué)校時(shí)，以宿舍縱向?yàn)槊總€(gè)單元，將單元內(nèi)每間宿舍的水表集中設(shè)置在一個(gè)箱體內(nèi)，每個(gè)水表通過導(dǎo)線單獨(dú)連接讀卡器。

本發(fā)明的有益效果是：

1.本發(fā)明采用全自動(dòng)的PLC控制系統(tǒng)進(jìn)行操作控制，具備可靠性，安全性，全自動(dòng)等技術(shù)特征，具有較好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，可以根據(jù)防止使用水在進(jìn)行熱交換的時(shí)候，由于水溫過低，而造成溫度升溫過慢的缺陷。

2.本發(fā)明可以將污水的廢渣和補(bǔ)水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，形成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便于針對(duì)污水環(huán)境和補(bǔ)水量進(jìn)行管道設(shè)計(jì)。

3.本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,通過現(xiàn)有的設(shè)備，并根據(jù)本發(fā)明進(jìn)行電子設(shè)計(jì)，則可實(shí)現(xiàn),其便于本行業(yè)推廣運(yùn)用。

4.本發(fā)明可以有效的解決現(xiàn)有學(xué)生破壞水表的問題，從而解決維修難題。

5. 本發(fā)明可以解決熱水水壓不足的問題，便于在各各家庭中推廣運(yùn)用。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明的排渣器結(jié)構(gòu)示意圖；

廢渣池1、污水池2、污水管3、排渣器4、冷水管道5、污水排放池6、第一溫度測(cè)量?jī)x7、第二溫度測(cè)量?jī)x8、第一回流管道9、第二回流管道10、保溫水箱11、補(bǔ)水管道12、供熱熱泵13、蓄壓罐14、水表15、讀卡器16；

電機(jī)4.1、污水入口4.2、殼體4.3、污水孔4.4、渣料出口4.5。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和實(shí)施例描述本發(fā)明，以下實(shí)施例以發(fā)明最優(yōu)效果進(jìn)行解釋說明。

實(shí)施例1：

如圖1，為本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖，包括污水池2，污水池2連接有污水管3，污水管3中設(shè)有排渣器4，排渣器4包括殼體4.3，在殼體4.3上設(shè)有污水入口4.2和污水孔4.4，污水通過污水入口4.2進(jìn)入到殼體4.3內(nèi)，通過殼體4.3內(nèi)的旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)（由電機(jī)4.1驅(qū)動(dòng)），將雜物排出，而污水通過污水孔4.4繼續(xù)在污水管3流動(dòng)，在系統(tǒng)中包括第一換熱器、第二換熱器、第三換熱器和第四換熱器，其按照從左到右依次排列，在上述換熱器中，污水管3自左向右與上述換熱器依次連接；在右側(cè)設(shè)有冷水管道5，冷水管道5自右向左依次與上述換熱器連接，從而污水和冷水在上述換熱器中進(jìn)行熱量交換；

在第一換熱器和第四換熱器中，分別設(shè)有第一回流管道9和第二回流管道10，在上述回流管道與冷水管道5連接處設(shè)有智能三通閥門（圖中未畫出），其控制冷水管道5繼續(xù)流通，或者使得液體流至回流管道中，在第一回流管道9和第二回流管道10處分別設(shè)有第一溫度測(cè)量?jī)x7和第二溫度測(cè)量?jī)x8，智能三通閥門、第一溫度測(cè)量?jī)x7和第二溫度測(cè)量?jī)x8和PLC系統(tǒng)連接；

冷水管道5最終流入保溫水箱11頂部，而保溫水箱11底部與冷水管道5連接形成回路，并且在冷水管道5中設(shè)有蓄壓罐14，供熱熱泵13與保溫水箱11連接，保溫水箱11與水表15和讀卡器16連接；而污水管3與污水排放池6連接。

本實(shí)施例中，在第二回流管道10處設(shè)有補(bǔ)水管道12，補(bǔ)水管道12中設(shè)有流量計(jì)算器（圖中未畫出），所述補(bǔ)水管道12與電熱系統(tǒng)連接，其可以供應(yīng)熱水，電熱系統(tǒng)和補(bǔ)水管道閥門通過PLC系統(tǒng)控制。

操作時(shí)，開啟污水管3對(duì)第一換熱器、第二換熱器、第三換熱器和第四換熱器進(jìn)行熱交換，當(dāng)換熱器溫度提升后，開啟冷水管道5進(jìn)行溫度交換，使得冷水管道5中的溫度提升。

當(dāng)冷水管道5水溫低于設(shè)定值（例如20度）時(shí)，第二溫度測(cè)量?jī)x8檢測(cè)到溫度，PLC系統(tǒng)控制智能三通閥門，中的回流管道10開啟，直到冷水管道5中的水溫高于20度后，PLC系統(tǒng)控制智能三通閥門中的冷水管道5閥門開啟，回流管道10的閥門關(guān)閉。當(dāng)冷水管道5水溫低于設(shè)定值10分鐘以上，則開啟補(bǔ)水管道12注入熱水，直到水溫高于20度時(shí)，補(bǔ)水管道12關(guān)閉。如此循環(huán)，則可為保溫水箱11提供不斷的熱水。當(dāng)水溫不高時(shí)，可以通過供熱熱泵13進(jìn)行電熱加溫使得水溫上升，在供熱熱泵13處還設(shè)有水壓測(cè)量?jī)x，水壓測(cè)量?jī)x與PLC系統(tǒng)控制器連接，PLC系統(tǒng)控制蓄壓罐14的開啟，當(dāng)水壓檢測(cè)儀檢測(cè)到水壓過低時(shí)，則PLC系統(tǒng)控制蓄壓罐14開啟，進(jìn)行蓄水，以保證水量的充足。

實(shí)施例2：

與實(shí)施例1不同之處，所述第一換熱器處設(shè)有補(bǔ)水管道，其余工作方式和原理與實(shí)施例1相同。

實(shí)施例3：

與實(shí)施例1不同之處，當(dāng)系統(tǒng)設(shè)置在學(xué)校時(shí)，以宿舍縱向?yàn)槊總€(gè)單元，將單元內(nèi)每間宿舍的水表集中設(shè)置在一個(gè)箱體內(nèi)，每個(gè)水表通過導(dǎo)線單獨(dú)連接讀卡器，這樣放置避免了學(xué)生在宿舍內(nèi)可以將水表破壞而任意濫用熱水的問題。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且方便，而設(shè)置水表和讀卡器可以根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)實(shí)現(xiàn)，在此不再進(jìn)行描述。

最后應(yīng)說明的是：顯然，上述實(shí)施例僅僅是為了清楚的說明本發(fā)明所作的舉例，而并非對(duì)實(shí)施的限定。對(duì)于所述領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在上述說明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)。這里無(wú)需也無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式子以窮舉。而由此所引申出的顯而易見的變化或變動(dòng)仍處于本發(fā)明的保護(hù)范圍之中。