一種化學教學實驗臺的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供一種化學教學實驗臺，包括臺面和柜體，所述臺面安裝在柜體頂部，所述臺面為正多邊形結構，其特征在于：所述臺面的中心位置設置有一抽風裝置，所述抽風裝置頂部安裝有可旋轉的試劑架體，所述抽風裝置前端對應臺面邊數(shù)設置有多個水池，所述水池邊上固定有水龍頭，臺面上設置有一隔離層。本實用新型通過將臺面采用正多邊形結構，使用者在做實驗時圍成一圈，可方便使用者之間協(xié)助和討論實驗過程和實驗結果，有利于教學和互動，有助于提高使用者的實驗興趣，同時，在臺面上設置有抽風裝置和隔離板，使得實驗臺具有排水通氣的功能，保證了臺面和實驗室的清潔。
【專利說明】一種化學教學實驗臺
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種化學實驗設備，具體地說是一種化學教學實驗臺。
【背景技術】
[0002]化學課教學中進行實驗是不可缺少的，做好實驗對激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的智力以及動手能力起到相當重要的作用，容易增強學生的記憶和動手能力。目前在學校的實驗室內所使用的實驗臺多為長方形，在實驗室的擺放多為橫行和縱列式的擺放排列，在教學做實驗時，當需要學生之間分組討論和互相協(xié)助進行實驗，這樣傳統(tǒng)的課桌無法滿足現(xiàn)代化的教學模式，另外，現(xiàn)有的實驗桌功能較為單一，常用的實驗儀器、試劑瓶、試管都無處放置，常常凌亂的擺放在實驗桌上，不方便使用，實驗臺上沒有給排水設備與通風設備，實驗后要到普通水槽去洗刷，沒有通風換氣功能，在使用過程中可能會造成一定安全隱

【發(fā)明內容】

[0003]本實用新型的技術任務是解決現(xiàn)有技術的不足，提供一種結構簡單、緊湊的化學教學實驗臺，使其具有方便教學及討論，同時能夠具有排水通氣的功能。 [0004]一種化學教學實驗臺，包括臺面和柜體，所述臺面安裝在柜體頂部，所述臺面為正多邊形結構，其特征在于:所述臺面的中心位置設置有一抽風裝置，所述抽風裝置頂部安裝有可旋轉的試劑架體，所述抽風裝置前端對應臺面邊數(shù)設置有多個水池，所述水池邊上固定有水龍頭，臺面上設置有一隔離層。
[0005]進一步的，所述柜體的形狀與臺面相同，柜體面積小于臺面面積。
[0006]進一步的，所述臺面的每個側邊均勻設置有抽屜。
[0007]進一步的，所述抽風裝置上均有分布有若干抽風口。
[0008]進一步的，所述抽風裝置內安裝有調速風機。
[0009]進一步的，所述試劑架體上均勻設置有隔離槽形成多個隔離間。
[0010]進一步的，所述相鄰兩個水池的水龍頭背對背的形式設置。
[0011]進一步的，所述隔離層包括隔離板和引導層，所述隔離板位于引導層上方
[0012]進一步的，所述隔離板為網(wǎng)狀結構。
[0013]進一步的，所述引導層邊緣與水池連接。
[0014]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型通過將臺面采用正多邊形結構，使用者在做實驗時圍成一圈，可方便使用者之間協(xié)助和討論實驗過程和實驗結果，有利于教學和互動，有助于提高使用者的實驗興趣，同時，在臺面上設置有抽風裝置和隔離板，使得實驗臺具有排水通氣的功能，保證了臺面和實驗室的清潔。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0015]附圖1是本實用新型所述化學教學實驗臺結構示意圖；[0016]附圖2是本實用新型所述化學教學實驗臺俯視圖。
[0017]附圖3是本實用新型中圖1所述水龍頭安裝結構示意圖。
[0018]附圖4是本實用新型所述圖1所述隔離層結構示意圖。
【具體實施方式】
[0019]以下結合具體實施例對本實用新型進行描述。具體實施例為進一步詳細說明本實用新型，非限定本實用新型的保護范圍。
[0020]如圖1、圖2所示，一種化學教學實驗臺，包括臺面I和柜體2，所述臺面I安裝在柜體2頂部，所述臺面I為正多邊形結構，邊數(shù)為2的倍數(shù)或3的倍數(shù)，如正四邊形、正六邊形、正八邊形等，每條邊對應形成一個座位，使得使用者可以圍坐在一個臺面I上，有利于討論和學習。所述柜體2的形狀與臺面I相同，柜體2面積小于臺面I面積，為在本實施例中，臺面I為正六邊形。
[0021]所述臺面I的每個側邊均勻設置有抽屜11，用于存放資料及化學試劑。臺面I的中心位置設置有一抽風裝置12，用以抽吸教室內的氣體，保持教室的空氣清潔。抽風裝置12上均有分布有若干抽風口 121，進一步的，為提高抽風的效率，抽風口 121的個數(shù)對應臺面I的座位數(shù)，以充分吸收每個座位上的使用者實驗時產(chǎn)生的廢氣。抽風裝置12內安裝有調速風機(圖未示出)，調速風機抽出的氣體通過一排風管道排出到教室外。
[0022]進一步的，為進一步節(jié)省空間，所述抽風裝置12頂部安裝有可旋轉的試劑架體13，試劑架體13為圓環(huán)形或正多邊形，試劑架體13上均勻設置有隔離槽形成多個隔離間131，隔離間131用于放置各種化學試劑，試劑架體13可通過現(xiàn)有的各種旋轉結構安裝，在此不再贅述。將化學試劑統(tǒng)一放置在試劑架體13的隔離間131內，圍坐在臺面I周圍的使用者通過手撥動試劑架體13即可拿到存放在試劑架體13上的化學試劑，這樣可以有效避免使用者的走動，也避免了化學試劑的亂擺亂放。
[0023]所述抽風裝置12前端對應臺面I邊數(shù)設置有多個水池14，所述水池14邊上固定有水龍頭15，進一步的，如圖3所示，所述相鄰兩個水池14的水龍頭15背對背的形式設置，以節(jié)省空間，方便操作。
[0024]進一步的，所述臺面I上設置有一隔離層16，如圖4所示，所述隔離層16包括隔離板161和引導層162，所述隔離板161位于引導層162上方，隔離板161為網(wǎng)狀結構，用于透水，所述引導層162為不透水密封結構，用于承接由隔離板161透過的水，引導層162邊緣與水池14連接，用以將由隔離板161透過的水引導進入水池14，以保持臺面的清潔。具體實施時，所述引導層162與水池14按一定的傾斜角度安裝連接，使得引導層162上的水能順利快速的流入水池14。
[0025]使用時，由于臺面采用正多邊形結構，使用者在做實驗時圍成一圈，可方便使用者之間協(xié)助和討論實驗過程和實驗結果，有利于教學和互動，有助于提高使用者的實驗興趣，有益于提高教學質量，實驗時，圍坐在臺面周圍的使用者通過手撥動試劑架體即可拿到存放在試劑架體上的化學試劑，方便操作。實驗過程中有水落到臺面上時，水會透過隔離板，再由引導層將水導入水池，以保持桌面的整潔。
[0026]以上所述僅為本實用新型的實施例，并非因此限制本實用新型的專利范圍，凡是利用本實用新型說明書內容所作的等效結構或等效流程變換，或直接或間接運用在其他相關的【技術領域】，均同理包括在本實用新型的專利保護范圍內。
【權利要求】
1.一種化學教學實驗臺，包括臺面(I)和柜體(2)，所述臺面(I)安裝在柜體(2)頂部，所述臺面(I)為正多邊形結構，其特征在于:所述臺面(I)的中心位置設置有一抽風裝置(12)，所述抽風裝置(I)頂部安裝有可旋轉的試劑架體(13)，所述抽風裝置(12)前端對應臺面(I)邊數(shù)設置有多個水池(14)，所述水池(14)邊上固定有水龍頭(15)，臺面(I)上設置有一隔離層(16)。
2.根據(jù)權利要求1所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述柜體(2)的形狀與臺面(I)相同，柜體(2)面積小于臺面(I)面積。
3.根據(jù)權利要求1所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述臺面(I)的每個側邊均勻設置有抽屜(11)。
4.根據(jù)權利要求1所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述抽風裝置(12)上均有分布有若干抽風口(121)。
5.根據(jù)權利要求1所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述抽風裝置(12)內安裝有調速風機。
6.根據(jù)權利要求1所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述試劑架體(13)上均勻設置有隔離槽形成多個隔離間(131)。
7.根據(jù)權利要求1所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述相鄰兩個水池(14)的水龍頭(15)背對背的形式設置。
8.根據(jù)權利要求1所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述隔離層(16)包括隔離板(161)和引導層(162)，所述隔離板(161)位于引導層(162)上方
9.根據(jù)權利要求8所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述隔離板(161)為網(wǎng)狀結構。
10.根據(jù)權利要求8所述的化學教學實驗臺，其特征在于:所述引導層(162)邊緣與水池(14)連接。
【文檔編號】B01L9/02GK203803533SQ201420188942
【公開日】2014年9月3日 申請日期:2014年4月17日 優(yōu)先權日:2014年4月17日
【發(fā)明者】陳莉莉 申請人:廣州真迪科教儀器設備有限公司