本實用新型涉及教學用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便于教學的化學實驗桌。

背景技術(shù)：

隨著素質(zhì)教育的普及，學生作為未來進行社會主義建設(shè)的生力軍，學校越來越重視教學水平，教育素質(zhì)的提高有賴于老師教學水平，化學教學中常常需要實驗來更好的做出解釋來提高學生的學習興趣，提高教學水平?；瘜W實驗桌是一個重要的設(shè)備，但是傳統(tǒng)的化學實驗桌笨重不便于移動，同時化學實驗后常常需要洗滌儀器，另外增加設(shè)備使用麻煩，增加成本，且化學實驗桌面積有限，在老師教學后學生需要上臺練習，一次只能一個學生做實驗，降低了教學效率。為此，我們提出一種便于教學的化學實驗桌。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種便于教學的化學實驗桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種便于教學的化學實驗桌，包括柜體，所述柜體上鉸接有柜門，所述柜體的頂端開有清洗槽，所述清洗槽的上方設(shè)有水龍頭，所述水龍頭的一端連接進水管，所述進水管的另一端貫穿柜體延伸位于凈水桶的內(nèi)腔，且進水管的另一端設(shè)有水泵，所述水泵電性連接控制裝置，所述控制裝置位于柜體的頂端，所述清洗槽的一側(cè)連接排水管，所述排水管的另一端貫穿柜體延伸位于污水桶的內(nèi)腔，所述污水桶和凈水桶均位于柜體的內(nèi)腔，所述污水桶位于凈水桶的左側(cè)，所述柜體內(nèi)壁兩側(cè)分別開有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽位于第二滑槽的上方，所述第一滑槽活動連接第一滑塊，所述第一滑塊位于第一桌面的兩側(cè)，所述柜體的左側(cè)設(shè)有和第一桌面相匹配的第一開槽，所述第二滑槽活動連接第二滑塊，所述第二滑塊位于第二桌面的兩側(cè)，所述柜體的右側(cè)設(shè)有和第二桌面相匹配的第二開槽，所述第一桌面和第二桌面的底端均設(shè)有擋板，所述擋板和柜體的底端均設(shè)有萬向輪，所述擋板的內(nèi)側(cè)設(shè)有多個卡扣，所述柜體的兩側(cè)設(shè)有多個和卡扣相匹配的卡槽。

優(yōu)選的，所述第一桌面和擋板、第二桌面和擋板均組合呈L形結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述卡扣和卡槽的數(shù)量均為2個，且卡扣和卡槽均依次線性排列。

優(yōu)選的，所述萬向輪上設(shè)有鎖緊裝置。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本便于教學的化學實驗桌， 使用方便，便于移動，提高了教學效率。在進行化學實驗教學時，可以通過需要打開卡扣和卡槽，分別將第一桌面和第二桌面向兩側(cè)抽拉出來，第一桌面和第二桌面底端擋板上的萬向輪配合移動出來，第一桌面和第二桌面抽拉出來后多出兩個實驗平臺加快了教學效率。在實驗后在清洗槽內(nèi)洗滌儀器，清洗的干凈水通過水泵從凈水桶內(nèi)抽取上來通過水龍頭放水清洗，清洗后的污水通過排水管排入污水桶內(nèi)進行收集，在實驗結(jié)束后打開柜門更換用水。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型結(jié)構(gòu)剖視圖。

圖中：1柜體、101第一滑槽、102第二滑槽、103卡槽、104第一開槽、105第二開槽、2柜門、3清洗槽、4水龍頭、5進水管、6凈水桶、7水泵、8排水管、9污水桶、10控制裝置、11第一桌面、111第一滑塊、12第二桌面、121第二滑塊、13擋板、131卡扣、14萬向輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種便于教學的化學實驗桌，包括柜體1，柜體1上鉸接有柜門2，柜體1的頂端開有清洗槽3，清洗槽3的上方設(shè)有水龍頭4，水龍頭4的一端連接進水管5，進水管5的另一端貫穿柜體1延伸位于凈水桶6的內(nèi)腔，且進水管5的另一端設(shè)有水泵7，水泵7電性連接控制裝置10，控制裝置10位于柜體1的頂端，清洗槽3的一側(cè)連接排水管8，排水管8的另一端貫穿柜體1延伸位于污水桶9的內(nèi)腔，污水桶9和凈水桶6均位于柜體1的內(nèi)腔，污水桶9位于凈水桶6的左側(cè)；

柜體1內(nèi)壁兩側(cè)分別開有第一滑槽101和第二滑槽102，第一滑槽101位于第二滑槽102的上方，第一滑槽101活動連接第一滑塊111，第一滑塊111位于第一桌面11的兩側(cè)，柜體1的左側(cè)設(shè)有和第一桌面11相匹配的第一開槽104，第二滑槽102活動連接第二滑塊121，第二滑塊121位于第二桌面12的兩側(cè)，柜體1的右側(cè)設(shè)有和第二桌面12相匹配的第二開槽105；

第一桌面11和第二桌面12的底端均設(shè)有擋板13，第一桌面11和擋板13、第二桌面12和擋板13均組合呈L形結(jié)構(gòu)，擋板13和柜體1的底端均設(shè)有萬向輪14，萬向輪14上設(shè)有鎖緊裝置，擋板13的內(nèi)側(cè)設(shè)有多個卡扣131，柜體1的兩側(cè)設(shè)有多個和卡扣131相匹配的卡槽103，卡扣131和卡槽103的數(shù)量均為2個，且卡扣131和卡槽103均依次線性排列。

在進行化學實驗教學時，可以通過需要打開卡扣131和卡槽103，分別將第一桌面11和第二桌面12向兩側(cè)抽拉出來，第一桌面11和第二桌面12底端擋板13上的萬向輪14配合移動出來，第一桌面11和第二桌面12抽拉出來后多出兩個實驗平臺加快了教學效率；

在實驗后在清洗槽3內(nèi)洗滌儀器，清洗的干凈水通過水泵7從凈水桶6內(nèi)抽取上來通過水龍頭4放水清洗，清洗后的污水通過排水管8排入污水桶9內(nèi)進行收集，在實驗結(jié)束后打開柜門2更換用水。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。