本發(fā)明涉及一種實驗用具，尤其涉及一種高中化學實驗桌。

背景技術：

在高中化學學習階段，實驗是學習化學不可或缺的一部分。實驗不僅可以培養(yǎng)學生學習的興趣，還可以鍛煉學生的動手能力，幫助學生加深對化學理論知識的理解，熟練掌握化合物的典型性質。在實驗過程中，由于學生操作不熟練，在實驗時經常出現將化學溶液傾倒在桌面上的現象，這樣需要用清水及時清洗，有時學生出錯使大量液體流出，來不及清洗，順著桌面流到地上，甚至傷及學生，無法保障學生的安全；且在做化學實驗時物體反應容易出現有毒氣體，這樣不僅危害學生的健康，而且容易污染實驗環(huán)境，影響實驗操作。

技術實現要素：

本發(fā)明目的是提供一種結構簡單、易于操作的高中化學實驗桌。

為解決上述技術問題，本實用新型提供了一種高中化學實驗桌，包括桌面、桌腿；所述桌面的四周設有相互連通的導流槽，所述桌面的一側設有與所述導流槽相連通的出液口，所述出液口連接排液管，所述排液管下方設有廢液收集筒；桌面左側垂直設有豎直擋板，所述豎直擋板上設有套桿；所述套桿相對于水平面45度設置，套桿外徑由下向上逐漸減小，其頂端為球面；桌面前側設有有機玻璃擋板，所述有機玻璃擋板通過合頁與桌面連接，有機玻璃擋板上設有操作孔；所述桌面上面設有水槽；桌面下部設有收納盒。

進一步地，所述操作孔外側四周設有窗框，所述窗框內安裝兩個可上下移動的透明窗扇，所述透明窗扇上安裝有插銷總成，所述插銷總成包括擋板、閂箍，所述閂箍內安裝有活動的銷閂，在窗框裝透明窗扇的側壁上安裝有齒距與銷閂直徑相對應的直齒齒條。

進一步地，所述窗框左右兩側分別安裝有第一軌道和第二軌道，透明窗扇的左右兩側框的上下兩端均安裝有滾輪，所述滾輪分別第一軌道、第二軌道滾動行進。

進一步地，所述窗扇上面設有推拉把手。

進一步地，所述導流槽呈斜坡狀，且設有一個最低點，最低點設在出液口處。

進一步地，所述套桿的長度在10-20cm之間。

本實用新型結構簡單、設計合理，其有益效果是：

（1）通過在桌面四周設有導流槽，避免了化學溶液流向地面，保證了學生的安全的同時也方便打掃衛(wèi)生，提高了操作的安全性；

（2）在桌面一側設置豎直擋板，擋板上設置套桿，可以將清洗后的試管或燒杯套在套桿上，自然晾干即可，試管或燒杯中殘留的水分也可以在重力作用下通過擋板流向導流槽，避免污染桌面，節(jié)省了桌面空間，提高了桌面利用率；

（3）有機玻璃擋板設有操作孔，在操作孔外側安裝有可上下移動的窗扇，通過設置窗扇調整操作孔的位置，便于操作，可以適應學生不同身高的需求，同時還保證了使用者的安全，有機玻璃擋板通過合頁固定在桌面上，使用完后可將其翻轉至與桌面平行。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是本實用新型操作孔內部結構示意圖。

1、桌面，2、桌腿，3、導流槽，4、、出液口，5、排液管，6、廢液收集筒，7、豎直擋板，8、套桿，9、有機玻璃擋板，10、合頁，11、操作孔，12、水槽，13、收納盒，14、窗框，15、透明窗扇，16、擋板，17、閂箍，18、銷閂，19、直齒齒條，20、第一軌道，21、第二軌道，22、滾輪，23、推拉把手。

具體實施方式

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹。

從圖1可以看出，本實用新型提供了一種高中化學實驗桌，包括桌面1、桌腿2；所述桌面1的四周設有相互連通的導流槽3，所述桌面1的一側設有與所述導流槽3相連通的出液口4，所述出液口4連接排液管5，所述排液管5下方設有廢液收集筒6；桌面1左側垂直設有豎直擋板7，所述豎直擋板7上設有套桿8；所述套桿8相對于水平面45度設置，套桿8外徑由下向上逐漸減小，其頂端為球面；桌面前側設有有機玻璃擋板9，所述有機玻璃擋板9通過合頁10與桌面1連接，有機玻璃擋板9上設有操作孔11；所述桌面1上設有用于清洗桌面的水槽12；桌面1下部設有收納盒13。

優(yōu)選地，所述操作孔11外側四周設有窗框14，所述窗框14內安裝有兩個上下移動的透明窗扇15，所述兩個透明窗扇15的總長度大于操作孔11的長度，透明窗扇15上安裝插銷總成，所述插銷總成包括擋板16、閂箍17，所述閂箍17內安裝有活動的銷閂18，在窗框14裝透明窗扇15的側壁上安裝有齒距與銷閂18直徑相對應的直齒齒條19。

優(yōu)選地，所述窗框14左右兩側分別安裝有第一軌道20和第二軌道21，透明窗扇15的左右兩側框的上下兩端均安裝有滾輪22，所述滾輪22分別在第一軌道20、第二軌道21滾動行進。

優(yōu)選地，所述透明窗扇15上面設有推拉把手23。

優(yōu)選地，所述導流槽3呈斜坡狀，且設有一個最低點，最低點設在出液口4處。

優(yōu)選地，所述套桿8的長度在10-20cm之間。

本實用新型的桌面1四周設有導流槽3，避免了化學溶液等流向地面，保證了學生的安全，同時也方便打掃衛(wèi)生；為節(jié)省桌面空間，提高桌面利用率，在桌面一側設置豎直擋板7，豎直擋板7上設置套桿8，可以將清洗后的試管或燒杯套在套桿8上，自然晾干即可，試管或燒杯中殘留的水分也可以在重力作用下通過豎直擋板7流向導流槽3，避免污染桌面；有機玻璃擋板9設有操作孔11，在操作孔11外側安裝有可上下移動的透明窗扇15，通過設置透明窗扇15調整操作孔11的位置，便于操作，可以適應學生不同身高的需求，同時還保證了使用者的安全，有機玻璃擋板9通過合頁10固定在桌面上，使用完后可將其翻轉至與桌面平行。

以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，雖然本實用新型已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何熟悉本專業(yè)的技術人員，在不脫離本實用新型技術方案范圍內，當可利用上述揭示的技術內容作出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本實用新型技術方案的內容，依據本實用新型的技術實質對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型技術方案的范圍內。