本實用新型涉及高中生技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能化學實驗臺。

背景技術(shù)：

化學是一門重視實驗實踐的科學科目，很多學校沒有或有較小的實驗室，而在上化學課時，學生們是很難掌握化學實驗的知識點，只能通過大腦想想，而這樣會影響學生們學習知識的印象，同時會影響到學校的入學率，而為了提升化學實驗的教學質(zhì)量和入學率，各學校正不斷的加強實驗室建設(shè)。隨著科技的發(fā)展社會的進步，學校之間的競爭力，我們高中生的化學實驗設(shè)備也需要更新?lián)Q代，而現(xiàn)有的化學實驗臺，結(jié)構(gòu)功能單一，且高度一定，同時現(xiàn)有很多學校的實驗室不能同時的滿足全班同學每人一個實驗臺，所以很多教師就會將實驗裝置移動到教室內(nèi)進行實驗教學，不能在教室與實驗室之間來回的移動，從而不能很好地適應(yīng)高中生的化學實驗需求，化學實驗教學需要一種多功能化學實驗臺的出現(xiàn)，由此來滿足我們高中生學習化學實驗科目的需要和積極性。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種多功能化學實驗臺，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種多功能化學實驗臺，包括箱式框架，所述箱式框架為中空結(jié)構(gòu)，所述箱式框架的內(nèi)腔底面靠近四拐角處均開設(shè)有移動通孔，所述移動通孔的上方安裝有移動氣缸，所述移動氣缸的輸出端設(shè)有移動伸縮桿，所述移動伸縮桿的另一端穿過移動通孔并安裝有萬向輪，所述箱式框架的內(nèi)腔底面中部安裝有升降氣缸，所述升降氣缸的輸出端設(shè)有升降桿，所述升降桿的另一端與移動板的底面中部連接，所述移動板的兩端側(cè)邊均開設(shè)有兩組相互平行的滑槽，所述箱式框架內(nèi)的兩端側(cè)壁上均設(shè)有與滑槽相配合使用的滑軌，所述箱式框架內(nèi)的底面中安裝有兩組相互平行的下限位柱，且兩組下限位柱分別設(shè)置在升降氣缸的兩側(cè)，所述箱式框架內(nèi)的頂面上設(shè)有與下限位柱相對應(yīng)的上限位柱，所述箱式框架的頂面中部開設(shè)有升降通孔，所述升降通孔內(nèi)插接有支撐柱，所述支撐柱的底面與移動板的頂面連接，所述支撐柱的頂面與支撐臺的底面連接，所述支撐臺的頂面設(shè)有通過粘接劑粘合的實驗臺。

優(yōu)選的，所述箱式框架的底面四角均設(shè)有支撐腿，且支撐腿的底面設(shè)有橡膠耐磨墊。

優(yōu)選的，所述支撐臺的正面右邊安裝有分別控制升降氣缸和移動氣缸的兩組調(diào)節(jié)按鈕。

優(yōu)選的，所述滑軌的長度大于上限位柱和下限位柱之間的間距，所述下限位柱的高度均大于升降氣缸和移動氣缸的高度，且下限位柱的高度是上限位柱高度的四倍。

優(yōu)選的，所述滑軌的橫截面形狀和滑槽的形狀均呈相同的四邊形或梯形或三角形。

優(yōu)選的，所述升降通孔和支撐柱的形狀呈相同的圓形或多邊形或橢圓形，且支撐柱的高度等于上限位柱和下限位柱之間的間距。

優(yōu)選的，所述實驗臺的形狀尺寸大于支撐臺的形狀尺寸。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型當需要移動時，通過調(diào)節(jié)按鈕控制移動氣缸，移動氣缸會使得移動伸縮桿伸縮，使得整個實驗臺向上移動，且會使得支撐腿遠離底面，從而方便通過萬向輪移動到使用者所需要的地方，不使用時，按下調(diào)節(jié)按鈕即可，當需要對實驗臺進行高度調(diào)節(jié)時，只需要通過另一個調(diào)節(jié)按鈕控制升降氣缸，升降氣缸會使得升降桿向上移動，便于推動移動板也向上移動，并且在移動板的兩端設(shè)有滑槽，以及滑槽與箱式框架上設(shè)有的滑軌相配合使用，起到了移動導向的作用，避免了偏離，而移動板的上升會使得支撐柱也隨之上升，從而帶動了實驗臺的上升，而上限位柱和下限位柱的設(shè)置能夠起到限制的作用，避免了整個實驗臺的損壞或維修。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用操作方便，便于移動和高度的調(diào)節(jié)，既大大的提高了化學實驗臺的使用功能，也避免了本實驗臺的損壞或維修概率，同時也能夠滿足高中生化學實驗課的需求，從而有利于提高學生學習化學科目的興趣和積極性。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1箱式框架、2移動通孔、3移動氣缸、4移動伸縮桿、5萬向輪、6 升降氣缸、7升降桿、8移動板、9滑槽、10滑軌、11下限位柱、12上限位柱、 13升降通孔、14支撐柱、15支撐臺、16實驗臺、17調(diào)節(jié)按鈕、18支撐腿。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術(shù)方案：

一種多功能化學實驗臺，包括箱式框架1，箱式框架1為中空結(jié)構(gòu)，箱式框架1的底面四角均設(shè)有支撐腿18，且支撐腿18的底面設(shè)有橡膠耐磨墊，便于支撐，提高了耐磨性，箱式框架1的內(nèi)腔底面靠近四拐角處均開設(shè)有移動通孔2，移動通孔2的上方安裝有移動氣缸3，移動氣缸3的輸出端設(shè)有移動伸縮桿4，移動伸縮桿4的另一端穿過移動通孔2并安裝有萬向輪5，便于移動，也提高了本實驗裝置的實用功能，箱式框架1的內(nèi)腔底面中部安裝有升降氣缸6，升降氣缸6的輸出端設(shè)有升降桿7，升降桿7的另一端與移動板8的底面中部連接，移動板8的兩端側(cè)邊均開設(shè)有兩組相互平行的滑槽9，箱式框架1內(nèi)的兩端側(cè)壁上均設(shè)有與滑槽9相配合使用的滑軌10，且滑軌10的橫截面形狀和滑槽9的形狀均呈相同的四邊形或梯形或三角形，能夠起到導向的作用，避免了發(fā)生了偏離的現(xiàn)象，箱式框架1內(nèi)的底面中安裝有兩組相互平行的下限位柱11，且兩組下限位柱11分別設(shè)置在升降氣缸6的兩側(cè)，箱式框架1內(nèi)的頂面上設(shè)有與下限位柱11相對應(yīng)的上限位柱12，滑軌10的長度大于上限位柱12和下限位柱11之間的間距，下限位柱11的高度均大于升降氣缸6和移動氣缸3的高度，且下限位柱11的高度是上限位柱12高度的四倍，起到了限制升降的高度，避免了本實驗臺的損壞和維修率，箱式框架1的頂面中部開設(shè)有升降通孔13，升降通孔 13內(nèi)插接有支撐柱14，升降通孔13和支撐柱14的形狀呈相同的圓形或多邊形或橢圓形，且支撐柱14的高度等于上限位柱12和下限位柱11之間的間距，支撐柱14的底面與移動板8的頂面連接，支撐柱14的頂面與支撐臺15的底面連接，支撐臺15的頂面設(shè)有通過粘接劑粘合的實驗臺16，便于實驗臺在損壞的情況下更換，實驗臺16的形狀尺寸大于支撐臺15的形狀尺寸，支撐臺15的正面右邊安裝有分別控制升降氣缸6和移動氣缸3的兩組調(diào)節(jié)按鈕17，便于控制本實驗臺的移動和升降功能。

本實用新型當需要移動時，通過調(diào)節(jié)按鈕17控制移動氣缸3，移動氣缸3 會使得移動伸縮桿4伸縮，使得整個實驗臺向上移動，且會使得支撐腿18遠離底面，從而方便通過萬向輪5移動到使用者所需要的地方，當不使用時，按下調(diào)節(jié)按鈕17就可以了，當需要對實驗臺進行高度調(diào)節(jié)時，只需要通過另一個調(diào)節(jié)按鈕17控制升降氣缸6，升降氣缸6會使得升降桿7向上移動，便于推動移動板8也向上移動，并且在移動板8的兩端設(shè)有滑槽9，以及滑槽9與箱式框架上設(shè)有的滑軌10配合使用，起到了移動導向的作用，避免了偏離，而移動板8 的上升會使得支撐柱14也隨之上升，從而帶動了實驗臺16的上升，而上限位柱12和下限位柱11的設(shè)置能夠起到限制的作用，避免了整個實驗臺的損壞或維修。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用操作方便，便于移動和高度的調(diào)節(jié)，既大大的提高了化學實驗臺的使用功能，也避免了本實驗臺的損壞或維修概率，同時也能夠滿足高中生化學實驗課的需求，從而有利于提高學生學習化學科目的興趣和積極性。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。