本實(shí)用新型是一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌，屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)備領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有技術(shù)中，現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)迅猛發(fā)展，要求在搞好基礎(chǔ)教育同時(shí)，對(duì)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能提出很高要求?，F(xiàn)階段，根據(jù)中學(xué)生人數(shù)眾多且實(shí)驗(yàn)環(huán)境不能滿足需要等教學(xué)條件適應(yīng)性差異，結(jié)合實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)形式、實(shí)驗(yàn)工具等發(fā)展特點(diǎn)，以及中學(xué)生學(xué)習(xí)心理及興趣等方面發(fā)展要求，針對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)防護(hù)等硬件環(huán)境特點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)用酸堿及其他藥品存放及實(shí)驗(yàn)污染等實(shí)際，在學(xué)校化實(shí)驗(yàn)教育基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境及實(shí)驗(yàn)設(shè)備提出很高要求，所以需要一種新的設(shè)備來滿足需要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型目的是提供一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過如下的技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌，包括頂板、桌板、臺(tái)體、置物框、柜子、調(diào)節(jié)腳、抽屜、抽板、LED燈、通孔、風(fēng)扇、靜電吸附絲以及豎板，所述臺(tái)體的上端安裝有桌板，所述桌板的上端安裝有豎板，所述豎板的上端安裝有頂板，所述頂板的中軸線與豎板的中軸線呈90°夾角進(jìn)行布置，所述臺(tái)體前側(cè)的右側(cè)位置開設(shè)有置物框，所述置物框的左側(cè)分布有柜子，所述柜子的上端裝配有抽板，所述置物框的上端安裝有抽屜，所述豎板的前側(cè)分布有靜電吸附絲，所述頂板的下側(cè)位置分布有LED燈，所述LED燈設(shè)置有三個(gè)且三個(gè)LED燈之間等距進(jìn)行排列，所述LED燈之間的位置開設(shè)有通孔，所述通孔的內(nèi)部安裝有風(fēng)扇，所述臺(tái)體的下端安裝有調(diào)節(jié)腳。

進(jìn)一步地，分布在桌板前側(cè)端面的靜電吸附絲呈S形進(jìn)行排列，所述靜電吸附絲的前側(cè)安裝有玻璃面板。

進(jìn)一步地，所述風(fēng)扇設(shè)置有六個(gè)且六個(gè)風(fēng)扇規(guī)格相同，所述風(fēng)扇通過連接管道與外界的空氣連接連接在一起。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型的一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌，通過添加柜子來實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)物品的放置，該設(shè)計(jì)解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)物品無法放置的問題，另外位于豎板上的靜電吸附絲實(shí)現(xiàn)對(duì)桌面上端游離的灰塵進(jìn)行吸附，該設(shè)計(jì)有利于減小外界空氣中的灰塵對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造成的影響，而頂板下端的LED燈則實(shí)現(xiàn)對(duì)桌面進(jìn)行照明，該設(shè)計(jì)有效的提高了本實(shí)用新型整體的亮度，另外頂板下端風(fēng)扇的設(shè)計(jì)則實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的煙霧等物質(zhì)進(jìn)行排出，該設(shè)計(jì)有效的解決了傳統(tǒng)設(shè)備無法進(jìn)行煙霧等物質(zhì)排出的問題，有利于保障實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的整潔性，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本實(shí)用新型的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本實(shí)用新型一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌中頂板下端的示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌中靜電吸附絲的分布示意圖；

圖中：1-頂板、2-桌板、3-臺(tái)體、4-置物框、5-柜子、6-調(diào)節(jié)腳、7-抽屜、8-抽板、9-LED燈、10-通孔、11-風(fēng)扇、12-靜電吸附絲、13-豎板。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

請(qǐng)參閱圖1、圖2與圖3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種多功能中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)桌，包括頂板1、桌板2、臺(tái)體3、置物框4、柜子5、調(diào)節(jié)腳6、抽屜7、抽板8、LED燈9、通孔10、風(fēng)扇11、靜電吸附絲12以及豎板13，臺(tái)體3的上端安裝有桌板2，桌板2的上端安裝有豎板13，豎板13的上端安裝有頂板1，頂板1的中軸線與豎板13的中軸線呈90°夾角進(jìn)行布置，臺(tái)體3前側(cè)的右側(cè)位置開設(shè)有置物框4，置物框4的左側(cè)分布有柜子5，通過添加柜子5來實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)物品的放置，該設(shè)計(jì)解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)物品無法放置的問題，柜子5的上端裝配有抽板8，置物框4的上端安裝有抽屜7，豎板13的前側(cè)分布有靜電吸附絲12，頂板1的下側(cè)位置分布有LED燈9，LED燈9設(shè)置有三個(gè)且三個(gè)LED燈9之間等距進(jìn)行排列，LED燈9之間的位置開設(shè)有通孔10，通孔10的內(nèi)部安裝有風(fēng)扇11，位于豎板13上的靜電吸附絲12實(shí)現(xiàn)對(duì)桌面上端游離的灰塵進(jìn)行吸附，該設(shè)計(jì)有利于減小外界空氣中的灰塵對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造成的影響，而頂板1下端的LED燈9則實(shí)現(xiàn)對(duì)桌面進(jìn)行照明，該設(shè)計(jì)有效的提高了本實(shí)用新型整體的亮度，臺(tái)體3的下端安裝有調(diào)節(jié)腳6。

分布在桌板2前側(cè)端面的靜電吸附絲12呈S形進(jìn)行排列，靜電吸附絲12的前側(cè)安裝有玻璃面板，風(fēng)扇11設(shè)置有六個(gè)且六個(gè)風(fēng)扇11規(guī)格相同，頂板1下端風(fēng)扇11的設(shè)計(jì)則實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的煙霧等物質(zhì)進(jìn)行排出，該設(shè)計(jì)有效的解決了傳統(tǒng)設(shè)備無法進(jìn)行煙霧等物質(zhì)排出的問題，有利于保障實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的整潔性，風(fēng)扇11通過連接管道與外界的空氣連接連接在一起。

具體實(shí)施方式：在進(jìn)行使用時(shí)，首先工作人員對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行檢查，檢查是否存在缺陷，如果存在缺陷的話就無法進(jìn)行使用了，此時(shí)需要通知維修人員進(jìn)行維修，如果不存在問題的話就可以進(jìn)行使用，使用時(shí)，首先工作人員將啟動(dòng)電源，此時(shí)，開啟LED燈9以及風(fēng)扇11，在這過程中學(xué)生就可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的煙霧被風(fēng)扇11所吸收，進(jìn)而通過風(fēng)扇11的作用將煙霧進(jìn)行集中，然后通過連接管排出到外界的空氣中，在這過程中可以有效的保障實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的空氣質(zhì)量，另外LED燈9起到了照明的作用，而位于豎板13上的靜電吸附絲12則起到了吸附灰塵的作用，該設(shè)計(jì)有利于減小外界空氣中的灰塵對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造成的影響。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。