專利名稱：教室課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教室課桌，更具體的是，涉及教室課桌上板中固定部件的一種結(jié)構(gòu)。
背景技術(shù)：
一般來(lái)說(shuō)，教室課桌是廉價(jià)的，并且組裝簡(jiǎn)單，這是由于其擱物板、上板和支持?jǐn)R物板的兩個(gè)支承件的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。此外，上板需要頻繁更換，這是由于學(xué)生們不斷地刻劃或?qū)ζ溥M(jìn)行損壞，導(dǎo)致需大量費(fèi)用來(lái)維持。
在現(xiàn)有技術(shù)的教室課桌中，擱物板4中形成了容納空間，并且其兩個(gè)上端外伸，其中擱物板4在上端抵靠上板6的下表面并由螺釘8連接。如此連接的擱物板4和上板6裝配到支桿2和2′的上端并由螺栓10和螺母10′固定。
然而，如此描述的現(xiàn)有技術(shù)教室課桌存在一個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)拆卸螺栓10和螺母10′以替換上板6時(shí)，擱物板4和上板6從兩者之間的連接狀態(tài)分開(kāi)，并且由于擱物板4和上板6在所述狀態(tài)下通過(guò)拆卸螺釘8而分開(kāi)，上板的替換過(guò)程延遲較長(zhǎng)時(shí)間，并且在分開(kāi)過(guò)程中，會(huì)有很多擱物板4損壞的情況。
另一個(gè)問(wèn)題是，一旦上板6的上表面損壞了，用于固定擱物板4的螺釘?shù)暮圹E或壓痕殘留在上板上而使其不平整，故上板6的下表面不能再用作課桌的上表面，使得課桌不能延長(zhǎng)使用。
再一個(gè)問(wèn)題是，擱物板4和上板6在淘氣的學(xué)生拆卸螺母10′時(shí)分離。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明公開(kāi)的內(nèi)容用于解決上述問(wèn)題，并且本發(fā)明的一個(gè)目的是提供一種教室課桌，其構(gòu)造成便于方便快速地替換上板，同時(shí)也防止擱物板損壞。
本發(fā)明的另一個(gè)目的是提供一種適于防止上板下表面損壞因此能夠?qū)⑸习逑卤砻孀鳛樯媳砻娴慕淌艺n桌。
本發(fā)明的再一個(gè)目的是提供一種適于防止用于固定上板的固定裝置被拆卸的教室課桌。
根據(jù)本發(fā)明的目的，提供了一種教室課桌，該課桌具有連接到支柱和托架的上側(cè)面上的擱物板，結(jié)合到擱物板上側(cè)面的上板，以及用于將擱物板和上板固定到支柱上的固定裝置，其中固定裝置包括第一固定銷，用于穿透支柱上端和擱物板周邊，以裝配到上板上；和第二固定銷，用于裝配到上板的上側(cè)面中，以螺紋裝配到第一固定銷上。
優(yōu)選的是，第二固定銷上面形成有扳手溝槽，用于組裝。
另外優(yōu)選的是，第二固定銷裝配在上表面上，低于上板的上表面，而第二固定銷上面覆蓋了帽件，該帽件具有插入用于組裝的扳手溝槽的突出件，以充滿第二固定銷的上部空間。
同樣優(yōu)選的是，擱物板通過(guò)固定螺釘固定到支柱的上內(nèi)表面或固定到托架的上表面。


為了充分理解本發(fā)明的特征和目的，應(yīng)該參照下文結(jié)合附圖的詳細(xì)說(shuō)明，附圖中圖1是本發(fā)明實(shí)施例教室課桌的分解透視圖；圖2是本發(fā)明實(shí)施例的教室課桌的組裝后的視圖；圖3是圖2中上板的固定機(jī)構(gòu)的剖面圖；圖4是現(xiàn)有技術(shù)的教室課桌的組裝后的視圖。
具體實(shí)施例方式
如圖1和2所示，本發(fā)明的教室課桌包括支柱12和12′、連接到支柱12和12′上側(cè)面的擱物板14、抵靠在擱物板14上側(cè)面的上板16、用于將擱物板14和上板16固定到支柱12和12′的固定裝置18。
支柱12和12′安裝在課桌兩側(cè)，支柱12和12′由托架20連接，而間距保持撐條22和22′在下方連接支柱12和12′。
支柱12和12′為梯形管，下方開(kāi)口成彎曲“”形，其上面的水平部分12a和12′a由擱物板(14，在下文描述)卡住。水平部分12a和12′a形成有孔，用于插入固定裝置的帶頭的第一固定銷(在下文描述)。
托架20位于這樣的位置附近，該位置距支柱12和12′的水平部分12a和12′a下降的距離相當(dāng)于擱物板14的側(cè)板機(jī)構(gòu)(在下文描述)的高度。擱物板14為簸箕形，其前端開(kāi)口，并且配備有從兩個(gè)側(cè)板機(jī)構(gòu)14a的上邊緣橫向伸出的延伸部件14b。
延伸部件14b由支柱12和12′的水平部分12a和12′a的上端卡住，并且對(duì)中地形成有固定裝置的帶頭的第一固定銷(在下文描述)。
此外，兩個(gè)側(cè)板機(jī)構(gòu)14a經(jīng)由固定螺釘24在其上邊緣通過(guò)支柱12和12′的水平部分12a和12′a的上端緊固。擱物板14的底板機(jī)構(gòu)14c通過(guò)固定螺釘26固定到托架20上。上板16是形成有孔16a的方形板，固定裝置18連接到孔16a中。上板16的邊緣外形可以有各種形狀。
如圖1和3所示，固定裝置18包括帶頭的第一固定銷28，用于穿透擱物板14的邊緣區(qū)域(延伸部件14b)和支柱12和12′的上水平部分12a和12′a，以插入上板16的孔16a中；以及帶頭的第二固定銷30，插入上板16處孔16a的上側(cè)面，以螺紋配合進(jìn)入第一固定銷28。
第一固定銷28的頭部28a為碟形，并且頭部28a的相對(duì)側(cè)面形成有凹螺紋28b，第二固定銷30的凸螺紋(在下文描述)可以結(jié)合到其中。
第二固定銷30的頭部30a也為碟形，并且頭部30a的相對(duì)側(cè)形成有凸螺紋30b，用于與第一固定銷28的凹螺紋28b螺紋配合。頭部30a上面形成了扳手溝槽30c用于組裝。
第二固定銷30頭部30a的上表面組裝成的位置低于上板16的上表面，而第二固定銷30上面覆蓋了帽件32，該帽件具有插入用于組裝的扳手溝槽30c的突出件32a，因此帽件充滿第二固定銷上側(cè)面的空間，由此上板16不留下裝配的痕跡或壓痕。
盡管本實(shí)施例已經(jīng)對(duì)上板16進(jìn)行了描述，其中在其一側(cè)加工埋頭孔，以插入第二固定銷30的碟形頭部，在期望上板16反轉(zhuǎn)使用時(shí)，上板16的另一側(cè)也可以加工埋頭孔。
此外，盡管本發(fā)明已經(jīng)對(duì)其上分別具有頭部的第一固定銷28和第二固定銷30進(jìn)行了描述，但第一固定銷28和第二固定銷30可以構(gòu)造成以單獨(dú)的卡住機(jī)構(gòu)在其各自端部進(jìn)行安裝(作為示例，開(kāi)口銷，突出件等)。
在如此構(gòu)造的教室課桌中，當(dāng)帽件32打開(kāi)，而且扳手插入第二固定銷30的扳手溝槽30c中以便于固定裝置18的拆卸時(shí)，上板16可被簡(jiǎn)單卸掉，通過(guò)反轉(zhuǎn)以替換或重復(fù)利用。
此時(shí)，擱物板14通過(guò)固定螺紋24和26固定在支柱12和12′和托架20上，從而不需要碰及擱物板14。
此外，上板16除了第一固定銷28和第二固定銷30插入其中的孔之外，沒(méi)有疤痕或瑕疵，從而即使上板16被反轉(zhuǎn)使用也與使用新的上板具有相同效果。另外，固定裝置由帽件覆蓋而看不見(jiàn)，阻止了學(xué)生們拆卸固定裝置。
本發(fā)明不局限于給出的實(shí)施例，而是鑒于上述教導(dǎo)的內(nèi)容可以涵蓋多種變型和改變。
從前述內(nèi)容明顯可見(jiàn)，根據(jù)本發(fā)明所述的教室課桌具有的優(yōu)點(diǎn)在于，上板可以簡(jiǎn)單快速替換并可以反轉(zhuǎn)使用，不會(huì)在擱物板和上板的上表面上留下疤痕。
另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于，用于固定上板的固定裝置可防止被擰下螺釘而拆卸，保證上板上不會(huì)留下痕跡，由此減少了材料成本和維護(hù)成本的浪費(fèi)，美化了教室課桌的外觀。
權(quán)利要求
1.一種教室課桌，該課桌具有連接到支柱和托架的上側(cè)面上的擱物板，結(jié)合到擱物板上側(cè)面的上板，以及用于將擱物板和上板固定到支柱上的固定裝置，其中固定裝置包括第一固定銷，用于穿透支柱上端和擱物板周邊，以裝配到上板上；和第二固定銷，用于裝配到上板的上側(cè)面中，以螺紋裝配到第一固定銷上。
2.如權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于，所述第二固定銷上面形成有扳手溝槽，用于組裝。
3.如權(quán)利要求2所述的課桌，其特征在于，所述第二固定銷裝配在上表面上，低于上板的上表面，而第二固定銷上面覆蓋了帽件，該帽件具有插入用于組裝的扳手溝槽的突出件，以充滿第二固定銷的上部空間。
4.如權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于，所述擱物板通過(guò)固定螺釘固定到支柱的上內(nèi)表面或固定到托架的上表面。
全文摘要
一種教室課桌，該課桌具有連接到支柱和托架的上側(cè)面上的擱物板，連接到擱物板上側(cè)面上的上板，以及用于將擱物板和上板固定到支柱上的固定裝置，其中固定裝置包括第一固定銷，用于穿透支柱上端和擱物板周邊，以裝配到上板上；和第二固定銷，用于裝配到上板的上側(cè)面中，以螺紋裝配到第一固定銷上，從而上板可以簡(jiǎn)單快速更換并可反轉(zhuǎn)使用，不會(huì)在擱物板和上板的上表面上留下疤痕，而用于固定上板的固定機(jī)構(gòu)可防止被擰下，保證上板上不會(huì)留下痕跡，由此減少了材料成本和維護(hù)成本的浪費(fèi)，美化了教室課桌的外觀。
文檔編號(hào)F16B12/00GK1403044SQ0114170
公開(kāi)日2003年3月19日 申請(qǐng)日期2001年9月13日 優(yōu)先權(quán)日2001年9月13日
發(fā)明者樸赫九 申請(qǐng)人:樸赫九