一種教學(xué)顯示器用支撐臂的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開(kāi)了一種教學(xué)顯示器用支撐臂，所述的支撐臂包含一支撐桿，所述的支撐桿的底部設(shè)有一定位裝置，所述的支撐桿上設(shè)有一接頭，所述的接頭上可活動(dòng)地連接一第一臂桿，所述的第一臂桿的末端可活動(dòng)地連接一第二臂桿，所述的第二臂桿的末端可活動(dòng)地設(shè)有一顯示器固定頭，所述的第一臂桿上設(shè)有一第一排線卡扣，所述的第二臂桿上設(shè)有一第二排線卡扣。由于本發(fā)明的教學(xué)顯示器用支撐臂在支撐桿上設(shè)置了兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的臂桿，從而讓顯示器可以自如地向各個(gè)方向偏轉(zhuǎn)，極大地?cái)U(kuò)大了顯示器的視角，給日常教學(xué)帶來(lái)方便。
【專利說(shuō)明】一種教學(xué)顯示器用支撐臂
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種支撐臂，更確切地說(shuō)，是一種教學(xué)顯示器用支撐臂。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，液晶顯示屏因?yàn)槠浜?jiǎn)潔的外觀，強(qiáng)大的功能被應(yīng)用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。同樣，在教學(xué)過(guò)程中，液晶顯示器被用于演示課件、播放視頻等。
[0003]目前教學(xué)中使用的顯示器都是將顯示面板固定到墻體或者其他固定柜體上，顯示面板無(wú)法左右轉(zhuǎn)動(dòng)或者轉(zhuǎn)動(dòng)幅度較小，不利于觀看者從各個(gè)角度觀看，視角受到極大限制。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問(wèn)題，從而提供一種可以將教學(xué)顯示器向多個(gè)角度轉(zhuǎn)向的支撐臂。
[0005]本發(fā)明的上述技術(shù)問(wèn)題主要是通過(guò)下述技術(shù)方案得以解決的:
一種教學(xué)顯示器用支撐臂，所述的支撐臂包含一支撐桿，所述的支撐桿的底部設(shè)有一定位裝置，所述的支撐桿上設(shè)有一接頭，所述的接頭上可活動(dòng)地連接一第一臂桿，所述的第一臂桿的末端可活動(dòng)地連接一第二臂桿，所述的第二臂桿的末端可活動(dòng)地設(shè)有一顯示器固定頭。
[0006]作為本發(fā)明較佳的實(shí)施例，所述的第一臂桿上設(shè)有一第一排線卡扣，所述的第二臂桿上設(shè)有一第二排線卡扣。
[0007]由于本發(fā)明的教學(xué)顯示器用支撐臂在支撐桿上設(shè)置了兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的臂桿，從而讓顯示器可以自如地向各個(gè)方向偏轉(zhuǎn)，極大地?cái)U(kuò)大了顯示器的視角，給日常教學(xué)帶來(lái)方便。
[0008]【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0009]為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0010]圖1為本發(fā)明的教學(xué)顯示器用支撐臂的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為圖1中的教學(xué)顯示器用支撐臂的立體結(jié)構(gòu)示意圖，此時(shí)為另一視角。
[0011]
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對(duì)本發(fā)明的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。
[0013]本發(fā)明提供了 一種可以將教學(xué)顯示器向多個(gè)角度轉(zhuǎn)向的支撐臂。
[0014]如圖1、圖2所示，一種教學(xué)顯示器用支撐臂1，所述的支撐臂包含一支撐桿21，所述的支撐桿21的底部設(shè)有一定位裝置22，所述的支撐桿21上設(shè)有一接頭23，所述的接頭23上可活動(dòng)地連接一第一臂桿31，所述的第一臂桿31的末端可活動(dòng)地連接一第二臂桿32，所述的第二臂桿32的末端可活動(dòng)地設(shè)有一顯示器固定頭33。
[0015]如圖1、圖2所示，所述的第一臂桿31上設(shè)有一第一排線卡扣41，所述的第二臂桿32上設(shè)有一第二排線卡扣42。
[0016]該發(fā)明的教學(xué)顯示器用支撐臂在支撐桿上設(shè)置了兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的臂桿，從而讓顯示器可以自如地向各個(gè)方向偏轉(zhuǎn)，極大地?cái)U(kuò)大了顯示器的視角，給日常教學(xué)帶來(lái)方便。
[0017]以上僅僅以一個(gè)實(shí)施方式來(lái)說(shuō)明本發(fā)明的設(shè)計(jì)思路，在系統(tǒng)允許的情況下，本發(fā)明可以擴(kuò)展為同時(shí)外接更多的功能模塊，從而最大限度擴(kuò)展其功能。
[0018]以上所述，僅為本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書(shū)所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)顯示器用支撐臂(I )，其特征在于，所述的支撐臂包含一支撐桿(21)，所述的支撐桿(21)的底部設(shè)有一定位裝置(22)，所述的支撐桿(21)上設(shè)有一接頭(23)，所述的接頭(23)上可活動(dòng)地連接一第一臂桿(31)，所述的第一臂桿(31)的末端可活動(dòng)地連接一第二臂桿(32)，所述的第二臂桿(32)的末端可活動(dòng)地設(shè)有一顯示器固定頭(33)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)顯示器用支撐臂，其特征在于，所述的第一臂桿(31)上設(shè)有一第一排線卡扣(41)，所述的第二臂桿(32)上設(shè)有一第二排線卡扣(42)。
【文檔編號(hào)】F16M13/02GK103968218SQ201410169756
【公開(kāi)日】2014年8月6日 申請(qǐng)日期:2014年4月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月25日
【發(fā)明者】徐存然 申請(qǐng)人:徐存然