本技術(shù)涉及教育用具領(lǐng)域，特別涉及一種多語言教育展示裝置。

背景技術(shù)：

1、多語言教育展示裝置是專為教育和展示多語言信息而設(shè)計(jì)的設(shè)備，主要目的是提升多語言學(xué)習(xí)效果，這些裝置通常包括顯示屏、白板等組件，同時，多語言教育展示裝置廣泛應(yīng)用于博物館、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，它們通過展示不同語言的文學(xué)作品、歷史文件或互動語言學(xué)習(xí)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這種互動式學(xué)習(xí)方法使參觀者或?qū)W生能夠更深入地理解和體驗(yàn)多種語言和文化。

2、但是，在現(xiàn)有技術(shù)中，由于多語言教育展示裝置在搬運(yùn)過程中需要多人協(xié)助，這無疑增加了搬運(yùn)的難度，并且耗費(fèi)大量的時間。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種多語言教育展示裝置。

2、為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案:一種多語言教育展示裝置，包括移動座，所述移動座的內(nèi)部設(shè)置有絲桿，所述絲桿的一端設(shè)置有搖桿，所述移動座的下端固定連接有支撐腿，所述絲桿的外部套接有移動塊，所述移動塊的內(nèi)部開設(shè)有螺紋孔，所述移動塊的兩側(cè)固定連接有短桿，所述短桿的外部活動連接有轉(zhuǎn)板，所述轉(zhuǎn)板的另一端活動連接有鉸座，所述鉸座的下端固定連接有連接板，所述連接板的下端設(shè)置有萬向輪。

3、優(yōu)選的，所述移動座的上端固定連接有支撐桿，所述支撐桿的內(nèi)壁貫穿開設(shè)有調(diào)節(jié)孔，所述支撐桿的內(nèi)壁靠近調(diào)節(jié)孔的位置設(shè)置有固定栓。

4、優(yōu)選的，所述支撐桿的內(nèi)部活動連接有調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿的兩側(cè)設(shè)置有伸縮桿，所述伸縮桿的外部套接有彈簧，所述調(diào)節(jié)桿的上端固定連接有殼體，所述殼體的內(nèi)部設(shè)置有顯示屏。

5、優(yōu)選的，所述移動塊的內(nèi)螺紋與絲桿的外螺紋相適配。

6、優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)板通過鉸座與連接板活動連接。

7、優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)孔的數(shù)量為多組，且其等距開設(shè)在支撐桿的內(nèi)壁。

8、采用上述技術(shù)方案，通過轉(zhuǎn)動搖桿，搖桿帶動絲桿進(jìn)行轉(zhuǎn)動，在其外部螺紋與兩組移動塊內(nèi)部螺紋的配合下，兩組移動塊向中部移動，轉(zhuǎn)板在其一側(cè)轉(zhuǎn)動，進(jìn)而使連接板在調(diào)節(jié)箱內(nèi)滑動，萬向輪滑出移動座，工作人員即可通過萬向輪對整個裝置進(jìn)行移動，同理，反向轉(zhuǎn)動搖桿，絲桿驅(qū)動兩組移動塊反方向移動，連接板上升，萬向輪收納到移動座內(nèi)，支撐腿對裝置進(jìn)行支撐，即可正常的進(jìn)行使用，通過絲桿配合轉(zhuǎn)板、移動塊、鉸座等能夠使萬向輪在移動座內(nèi)升降，進(jìn)而使裝置可以輕松進(jìn)行移動，無需耗費(fèi)過多人力和時間。

9、采用上述技術(shù)方案，通過轉(zhuǎn)動固定栓并推動伸縮桿，伸縮桿對彈簧進(jìn)行壓縮，伸縮桿從調(diào)節(jié)孔內(nèi)滑出，向上拉動調(diào)節(jié)桿，調(diào)節(jié)桿在支撐桿的內(nèi)部滑動，當(dāng)伸縮桿到達(dá)另一組調(diào)節(jié)孔時，彈簧回彈使伸縮桿進(jìn)入到調(diào)節(jié)孔內(nèi)，反向轉(zhuǎn)動固定栓，固定栓的一端緊貼調(diào)節(jié)桿的一側(cè)，實(shí)現(xiàn)對調(diào)節(jié)桿的限位，即完成對顯示屏高度的調(diào)節(jié)，通過調(diào)節(jié)桿、伸縮桿、彈簧配合固定栓、調(diào)節(jié)孔能夠靈活調(diào)整顯示屏的高度，進(jìn)而使得不同身高的學(xué)生或參觀者都能夠找到合適的觀看角度，同時，也增強(qiáng)了裝置整體的展示效果，使得信息的傳遞更加有效。

技術(shù)特征：

1.一種多語言教育展示裝置，包括移動座(1)，其特征在于：所述移動座(1)的內(nèi)部設(shè)置有絲桿(2)，所述絲桿(2)的一端設(shè)置有搖桿(3)，所述移動座(1)的下端固定連接有支撐腿(4)，所述絲桿(2)的外部套接有移動塊(5)，所述移動塊(5)的內(nèi)部開設(shè)有螺紋孔(6)，所述移動塊(5)的兩側(cè)固定連接有短桿(7)，所述短桿(7)的外部活動連接有轉(zhuǎn)板(8)，所述轉(zhuǎn)板(8)的另一端活動連接有鉸座(9)，所述鉸座(9)的下端固定連接有連接板(10)，所述連接板(10)的下端設(shè)置有萬向輪(11)。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多語言教育展示裝置，其特征在于：所述移動座(1)的上端固定連接有支撐桿(12)，所述支撐桿(12)的內(nèi)壁貫穿開設(shè)有調(diào)節(jié)孔(18)，所述支撐桿(12)的內(nèi)壁靠近調(diào)節(jié)孔(18)的位置設(shè)置有固定栓(19)。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多語言教育展示裝置，其特征在于：所述支撐桿(12)的內(nèi)部活動連接有調(diào)節(jié)桿(13)，所述調(diào)節(jié)桿(13)的兩側(cè)設(shè)置有伸縮桿(16)，所述伸縮桿(16)的外部套接有彈簧(17)，所述調(diào)節(jié)桿(13)的上端固定連接有殼體(14)，所述殼體(14)的內(nèi)部設(shè)置有顯示屏(15)。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多語言教育展示裝置，其特征在于：所述移動塊(5)的內(nèi)螺紋與絲桿(2)的外螺紋相適配。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多語言教育展示裝置，其特征在于：所述轉(zhuǎn)板(8)通過鉸座(9)與連接板(10)活動連接。

6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多語言教育展示裝置，其特征在于：所述調(diào)節(jié)孔(18)的數(shù)量為多組，且其等距開設(shè)在支撐桿(12)的內(nèi)壁。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)公開了一種多語言教育展示裝置，涉及教育用具領(lǐng)域，包括移動座，所述移動座的內(nèi)部設(shè)置有絲桿，所述絲桿的一端設(shè)置有搖桿，所述移動座的下端固定連接有支撐腿，所述絲桿的外部套接有移動塊，所述移動塊的內(nèi)部開設(shè)有螺紋孔，所述移動塊的兩側(cè)固定連接有短桿，所述短桿的外部活動連接有轉(zhuǎn)板；本技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于：通過絲桿配合轉(zhuǎn)板、移動塊、鉸座等能夠使萬向輪在移動座內(nèi)升降，進(jìn)而使裝置可以輕松進(jìn)行移動，無需耗費(fèi)過多人力和時間；通過調(diào)節(jié)桿、伸縮桿、彈簧配合固定栓、調(diào)節(jié)孔能夠靈活調(diào)整顯示屏的高度，進(jìn)而使得不同身高的學(xué)生或參觀者都能夠找到合適的觀看角度，同時，也增強(qiáng)了裝置整體的展示效果，使得信息的傳遞更加有效。

技術(shù)研發(fā)人員：賈天楊
受保護(hù)的技術(shù)使用者：沈陽建筑大學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：20240523
技術(shù)公布日：2024/12/23