本實(shí)用新型涉及智能系統(tǒng)領(lǐng)域，尤其涉及一種基于視頻檢測(cè)的自習(xí)室智能控制系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著高校的不斷擴(kuò)招，在校學(xué)生數(shù)量不斷的增加，以及高校教室資源配置的日益緊張，如何合理高效的利用教室資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高工作學(xué)習(xí)效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，已成為數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容之一。考慮到學(xué)生經(jīng)常需要在課余時(shí)間使用自習(xí)室，但自習(xí)室空余座位就需要學(xué)生一間間自習(xí)室去尋找，極其不方便，并且也造成了自習(xí)室不斷開(kāi)門(mén)，也給正在學(xué)習(xí)的其他學(xué)生帶來(lái)一定干擾。而且也經(jīng)常出現(xiàn)部分教室人比較多，而有些教室則空無(wú)一人還經(jīng)常亮著燈、開(kāi)著風(fēng)扇的現(xiàn)象，全國(guó)這么多高校，這樣就帶來(lái)了巨大的電力浪費(fèi)，而且不能時(shí)時(shí)掌控學(xué)生動(dòng)向，不利于對(duì)學(xué)生的管理決策。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的任務(wù)是提出一種充分提高教學(xué)資源的有效利用率，降低高校運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，節(jié)能環(huán)保，提高高?？茖W(xué)管理水平，營(yíng)造良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境的基于視頻檢測(cè)的自習(xí)室智能控制系統(tǒng)。

本實(shí)用新型的任務(wù)是這樣完成的，一種基于視頻檢測(cè)的自習(xí)室智能控制系統(tǒng)，其特征在于包括光照傳感器、第一A/D模塊、通信模塊、協(xié)調(diào)器、繼電器、日光燈、攝像頭、第二A/D模塊、圖像處理模塊、紅外傳感器、單片機(jī)、校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)和LED顯示器，所述光照傳感器通過(guò)線路與第一A/D模塊連接，第一A/D模塊通過(guò)線路與通信模塊連接，該光照傳感器通過(guò)第一A/D模塊與通信模塊通信，所述通信模塊通過(guò)線路與協(xié)調(diào)器連接，協(xié)調(diào)器通過(guò)線路與繼電器連接，繼電器通過(guò)線路與日光燈連接，所述協(xié)調(diào)器通過(guò)繼電器控制日光燈，所述攝像頭通過(guò)線路與第二A/D模塊連接，第二A/D模塊通過(guò)線路與圖像處理模塊連接，所述攝像頭通過(guò)第二A/D模塊與圖像處理模塊通信，所述圖像處理模塊通過(guò)線路與協(xié)調(diào)器連接，所述紅外傳感器通過(guò)線路與單片機(jī)連接，所述單片機(jī)分別通過(guò)線路與校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、圖像處理模塊和LED顯示器連接。

本實(shí)用新型具的有益效果是：一種基于視頻檢測(cè)的自習(xí)室智能控制系統(tǒng)，通過(guò)設(shè)置光照傳感器采集到的教室光強(qiáng)，經(jīng)光照傳感器模塊采集到數(shù)據(jù)傳輸?shù)絽f(xié)調(diào)器，若教室內(nèi)判斷無(wú)人，則照明、風(fēng)扇燈電源全部關(guān)閉；若有人，則需先判斷是否光照強(qiáng)度達(dá)到設(shè)定合適閾值，如果需要開(kāi)燈則通過(guò)圖像對(duì)比分析出人所在區(qū)域，開(kāi)啟區(qū)域照明，紅外感應(yīng)器采集到的進(jìn)出教室的人數(shù)，紅外傳感器采集的數(shù)據(jù)在單片機(jī)中進(jìn)行處理，統(tǒng)計(jì)自習(xí)室人數(shù)，與教室容納總?cè)藬?shù)相減則計(jì)算出自習(xí)室空余座位數(shù)，攝像頭采集到的實(shí)時(shí)圖像，協(xié)調(diào)器進(jìn)行總控制，在單片機(jī)的控制下完成在LED顯示器上顯示當(dāng)前自習(xí)室人數(shù)。本實(shí)用新型效率高，極大限度給學(xué)生提供了便利條件，既實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，又節(jié)約資源，降低運(yùn)營(yíng)成本，掌握學(xué)生實(shí)時(shí)出勤信息。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型示意圖；

圖2為本實(shí)用新型流程圖。

圖面說(shuō)明：1、光照傳感器，2、第一A/D模塊，3、通信模塊，4、協(xié)調(diào)器，5、繼電器，6、日光燈，7、攝像頭，8、第二A/D模塊，9、圖像處理模塊，10、紅外傳感器，11、單片機(jī)，12、校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，13、LED顯示器。

具體實(shí)施方式

結(jié)合附圖1-2，本實(shí)用新型是采用如下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的：一種基于視頻檢測(cè)的自習(xí)室智能控制系統(tǒng)，包括光照傳感器1、第一A/D模塊2、通信模塊3、協(xié)調(diào)器4、繼電器5、日光燈6、攝像頭7、第二A/D模塊8、圖像處理模塊9、紅外傳感器10、單片機(jī)11、校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)12和LED顯示器13，所述光照傳感器1通過(guò)線路與第一A/D模塊2連接，第一A/D模塊2通過(guò)線路與通信模塊3連接，該光照傳感器1通過(guò)第一A/D模塊2與通信模塊3通信，所述通信模塊3通過(guò)線路與協(xié)調(diào)器4連接，協(xié)調(diào)器4通過(guò)線路與繼電器5連接，繼電器5通過(guò)線路與日光燈6連接，所述協(xié)調(diào)器4通過(guò)繼電器5控制日光燈6，所述攝像頭7通過(guò)線路與第二A/D模塊8連接，第二A/D模塊8通過(guò)線路與圖像處理模塊9連接，所述攝像頭7通過(guò)第二A/D模塊8與圖像處理模塊9通信，所述圖像處理模塊9通過(guò)線路與協(xié)調(diào)器4連接，所述紅外傳感器10通過(guò)線路與單片機(jī)11連接，所述單片機(jī)11分別通過(guò)線路與校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)12、圖像處理模塊9和LED顯示器13連接。

工作流程：開(kāi)始開(kāi)啟攝像設(shè)備，然后通過(guò)獲取設(shè)備信息和圖像信息初始化采集窗口進(jìn)入幀狀態(tài)，然后預(yù)覽圖像采集窗口捕捉圖像幀狀態(tài)從而獲取樣本圖片，然后當(dāng)采樣時(shí)間間隔長(zhǎng)就會(huì)延遲對(duì)比圖片相似度，采樣時(shí)間間隔短就會(huì)采集圖像信息然后對(duì)比圖片相似度就會(huì)得帶對(duì)比結(jié)果，最后啟動(dòng)繼電器從而控制日光燈。

光照傳感器1采集到的教室光強(qiáng)，經(jīng)光照傳感器1采集到數(shù)據(jù)傳輸?shù)絽f(xié)調(diào)器4，若教室內(nèi)判斷無(wú)人，則照明、風(fēng)扇燈電源全部關(guān)閉；若有人，則需先判斷是否光照強(qiáng)度達(dá)到設(shè)定合適閾值，如果需要開(kāi)燈則通過(guò)圖像對(duì)比分析出人所在區(qū)域，開(kāi)啟區(qū)域照明，紅外感應(yīng)器10采集到的進(jìn)出教室的人數(shù)，紅外傳感器10采集的數(shù)據(jù)在單片機(jī)11中進(jìn)行處理，統(tǒng)計(jì)自習(xí)室人數(shù)，與教室容納總?cè)藬?shù)相減則計(jì)算出自習(xí)室空余座位數(shù)，攝像頭7采集到的實(shí)時(shí)圖像，協(xié)調(diào)器4進(jìn)行總控制，在單片機(jī)11的控制下完成在LED顯示器13上顯示當(dāng)前自習(xí)室人數(shù)。本實(shí)用新型效率高，極大限度給學(xué)生提供了便利條件，既實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，又節(jié)約資源，降低運(yùn)營(yíng)成本，掌握學(xué)生實(shí)時(shí)出勤信息。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理，主要特征和優(yōu)點(diǎn)，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型的范圍。