本發(fā)明涉及電力電子技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種校線儀及校線系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

校線工作是電力系統(tǒng)設(shè)備回路檢修中不可缺少的重要環(huán)節(jié)；在電力系統(tǒng)現(xiàn)場中，目前普遍采用的校線方法是利用萬用表(或通燈)測量線路通斷，再用對講機輔助進行校對。但是這種方法不僅費時費力還容易出錯，給工程施工帶來麻煩，更為重要的是它受到了很多高頻設(shè)備應(yīng)用場合禁止使用無線通訊的限制。

現(xiàn)有技術(shù)中還存在采用發(fā)射器和接收器的方式來簡化校線工作的方案。具體是將被測線纜的一端用已編號的線夾子連接到發(fā)射器上，然后在線纜另一端用接收器逐一進行識別。

這種方案雖然簡化了校線工作，但是接收器只能得知某條線路是否通暢，比如接收端只能顯示“1”或者“2”或者“3”等，卻無法得知線路的具體名稱，還需要人工進一步進行線路名稱的核對。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

有鑒于此，本發(fā)明提供了一種校線儀及校線系統(tǒng)，以解決現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本申請?zhí)峁┑募夹g(shù)方案如下：

一種校線儀，包括：

殼體；

設(shè)置于所述殼體上的線纜接口、操作鍵盤及顯示屏；

設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的控制器，與所述線纜接口、所述操作鍵盤及所述顯示屏相連；

其中，所述線纜接口用于與被測線纜相連；

所述操作鍵盤用于接收輸入的線路名稱；

所述顯示屏用于顯示線路名稱；

所述控制器用于在被測線纜通暢的情況下，發(fā)送通過所述操作鍵盤接收的線路名稱；

或者，所述控制器用于在被測線纜通暢的情況下，通過被測線纜接收線路名稱，并輸出至所述顯示器。

優(yōu)選的，還包括：

設(shè)置于所述殼體上的音頻接收器、語音接口及音頻輸出器；

其中，所述音頻接收器用于接收語音；

所述語音接口用于在不同校驗儀之間傳輸語音；

所述音頻輸出器用于輸出語音。

優(yōu)選的，還包括：

設(shè)置于所述殼體上的電源接口；

及，設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的鋰電池；

其中，所述電源接口用于與電源相連；

所述鋰電池用于為校驗儀供電或通過電源接口充電。

優(yōu)選的，所述線纜接口包括：

接地端口、至少一個發(fā)送端口及至少一個接收端口；

被測線纜連接于不同校驗儀的發(fā)送端口與接收端口之間，或者連接于不同校驗儀的接收端口之間。

優(yōu)選的，還包括：設(shè)置于所述殼體上的照明設(shè)備。

一種校線系統(tǒng)，包括：至少兩個校驗儀；

每個校驗儀均包括：

殼體；

設(shè)置于所述殼體上的線纜接口、操作鍵盤及顯示屏；

設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的控制器，與所述線纜接口、所述操作鍵盤及所述顯示屏相連；

其中，所述線纜接口用于與被測線纜相連；

所述操作鍵盤用于接收輸入的線路名稱；

所述顯示屏用于顯示線路名稱；

其中至少一個所述校驗儀的所述控制器，用于在被測線纜通暢的情況下，發(fā)送通過所述操作鍵盤接收的線路名稱；

另外至少一個所述校驗儀的所述控制器，用于通過被測線纜接收線路名稱，并輸出至所述顯示器。

優(yōu)選的，每個校驗儀還包括：

設(shè)置于所述殼體上的音頻接收器、語音接口及音頻輸出器；

其中，所述音頻接收器用于接收語音；

所述語音接口用于在不同校驗儀之間傳輸語音；

所述音頻輸出器用于輸出語音。

優(yōu)選的，每個校驗儀還包括：

設(shè)置于所述殼體上的電源接口；

及，設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的鋰電池；

其中，所述電源接口用于與電源相連；

所述鋰電池用于為校驗儀供電或通過電源接口充電。

優(yōu)選的，所述線纜接口包括：

接地端口、至少一個發(fā)送端口及至少一個接收端口；

被測線纜連接于不同校驗儀的發(fā)送端口與接收端口之間，或者連接于不同校驗儀的接收端口之間。

優(yōu)選的，每個校驗儀還包括：設(shè)置于所述殼體上的照明設(shè)備。

由上述方案可知，本發(fā)明提供的校線儀，通過線纜接口與被測線纜相連；通過操作鍵盤接收輸入的線路名稱；通過控制器在被測線纜通暢的情況下，發(fā)送通過操作鍵盤接收的線路名稱，或者，通過被測線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器；由顯示屏顯示線路名稱；進而實現(xiàn)線路通暢與否的檢測，并且同時得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明實施例提供的校線儀的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明實施例提供的顯示器的顯示示意圖；

圖3為本發(fā)明實施例提供的顯示屏的顯示示意圖；

圖4為本發(fā)明實施例提供的校驗儀的另一結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明實施例提供的線纜接口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6為本發(fā)明實施例提供的線纜接口的連接示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

本實施例提供了一種校線儀，以解決現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

具體的，該校線儀，參見圖1，包括：

殼體101；

設(shè)置于殼體101上的操作鍵盤102、顯示屏103、線纜接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的控制器，與線纜接口、操作鍵盤102及顯示屏103相連。

具體的工作原理為：

線纜接口用于與被測線纜相連；

操作人員可以通過操作鍵盤102輸入線路名稱；

控制器用于在被測線纜通暢的情況下，發(fā)送通過操作鍵盤102接收的線路名稱，或者，通過被測線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器。

顯示屏103用于顯示線路名稱；

本實施例提供的校線儀，通過上述原理，實現(xiàn)線路通暢與否的檢測，并且同時得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

值得的是說明的是，現(xiàn)有技術(shù)由于其通訊方式的問題，導(dǎo)致無法得知線路名稱；比如，電力系統(tǒng)現(xiàn)場中，RS232的通訊方式不適合長距離干擾大的電纜，而485通訊需要兩根線，不符合簡化校線的工作。所以現(xiàn)有技術(shù)只能通過采用高低電平脈沖的方式來判斷線路是否通暢，但是能夠傳輸?shù)男畔⒘亢苌伲布礋o法得知線路的名稱。

而本實施例提供的該校線儀，進一步簡化校線工作，采用兩個校驗儀分別與被測線纜的兩端相連，只要將編好的線路名稱輸入在作為主機的校驗儀中(參見圖 2)，再通過作為從機的校驗儀即可得知線路的名稱，比如“XTK01-023”(參見圖3)。

因此，本實施例提供的該校線儀，不但能得知被測線纜的通暢與否，還可以得知被測線纜的具體名稱。且主機和從機可以互相切換，可以視其具體應(yīng)用環(huán)境而定，均在本申請的保護范圍內(nèi)。

另外，現(xiàn)有技術(shù)中，在環(huán)境惡劣的現(xiàn)場，比如嘈雜、高頻干擾大、不允許無線通訊的現(xiàn)場下，傳統(tǒng)校線方法和其他同類產(chǎn)品均需要兩人進行語音溝通，其工作效率會大幅降低。

而本實施例提供的該校線儀，由于具有線路名稱編輯功能，即使不用語音溝通，也能夠檢測是否通暢并得知線路名稱，因此能夠應(yīng)用于嘈雜、高頻干擾大、不允許無線通訊的環(huán)境惡劣的現(xiàn)場。

本發(fā)明另一實施例還提供了一種具體的校線儀，參見圖1，包括：

殼體101；

設(shè)置于殼體101上的操作鍵盤102、顯示屏103、線纜接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的控制器，與線纜接口、操作鍵盤102及顯示屏103相連；

設(shè)置于殼體101上的音頻接收器、語音接口及音頻輸出器。

優(yōu)選的，還包括：

設(shè)置于殼體101上的電源接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的鋰電池。

優(yōu)選的，還包括：設(shè)置于殼體101上的照明設(shè)備，比如LED燈。

在具體的應(yīng)用過程中，可以先通過線纜接口將被測線纜連接于兩個校驗儀之間；然后打開兩個校驗儀的電源開關(guān)104，參見圖4。

之后，操作人員可以在作為主機的校驗儀上，通過操作鍵盤102輸入連接的被測線纜的線路名稱；

在被測線纜通暢的情況下，作為主機的校驗儀中，其控制器發(fā)送通過操作鍵盤102接收的線路名稱；而作為從機的校驗儀中，其控制器通過被測線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器103進行顯示。

另外，操作人員還可以按下圖1所示的語音按鈕105，參見圖4，通過相應(yīng)校驗儀上的音頻接收器發(fā)出語音；通過兩個校驗儀的語音接口，實現(xiàn)不同校驗儀之間的語音傳輸；再通過另一個校驗儀的音頻輸出器輸出語音；進而實現(xiàn)兩端操作的語音溝通。

在具體的實際應(yīng)用中，操作人員還能夠通過兩個校驗儀實現(xiàn)單人操作，具體的，操作人員先用作為主機的校驗儀連接被測線纜的一端，并編輯線路名稱進行發(fā)送，然后再走到被測線纜的另一端，用作為從機的校驗儀對被測線纜進行檢測，從該校驗儀的顯示屏103上得知被測線纜是否通暢，及其線路名稱，完成校線工作。

本實施例提供的校線儀，通過上述原理，實現(xiàn)線路通暢與否的檢測，并且同時得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

并且，采用電源接口與電源相連；采用鋰電池為校驗儀供電，無需外部電源，功耗低，能夠通過電源接口充電。

另外，本實施例提供的校線儀，如圖1所示，體積小，重量輕，可以被操作人員握在手上。

且本實施例提供的校線儀，能夠?qū)崿F(xiàn)語音通話，還可以具有LED照明功能。

在具體的實際應(yīng)用中，可以應(yīng)用于測量容抗大的電纜線路，或者應(yīng)用于實現(xiàn)短路檢測；其與被測線纜之間的連線簡單，操作簡單；主機和從機還可以根據(jù)實際情況互相切換，利于應(yīng)用。

本發(fā)明另一實施例提供了一種具體的校線儀，在上述實施例的基礎(chǔ)之上，其中的線纜接口，參見圖5，包括：

接地端口401、至少一個發(fā)送端口402及至少一個接收端口403。

優(yōu)選的，語音接口404與線纜接口設(shè)置于校驗儀的同一面上。

其中，接地端口401用于接公共地；

被測線纜連接于不同校驗儀的發(fā)送端口402與接收端口403之間，或者，連接于不同校驗儀的接收端口403之間。

圖5以線纜接口包括7個發(fā)送端口402及1個接收端口403為例進行說明；在具體的實際應(yīng)用中，作為主機的校驗儀可以通過7個發(fā)送端口402分別連接7根被測線纜的一端，作為從機的校驗儀可以通過接收端口403分別與7根被測線纜進行連接，逐一實現(xiàn)檢測。

另外，作為主機的校驗儀中，接收端口403也可以用來連接一根被測線纜，該被測線纜同樣可以通過作為從機的校驗儀的接收端口403實現(xiàn)檢測，也即，接收端口403也可以作為發(fā)送端口使用，此處不做具體限定，均在本申請的保護范圍內(nèi)。

圖5中各個接口均標注有數(shù)字序號，配合圖2和圖3所示的顯示內(nèi)容，能夠清晰的確定各個接口與不同被測線纜的連接關(guān)系，有利于操作人員的現(xiàn)場操作。

本發(fā)明另一實施例還提供了一種校線系統(tǒng)，包括：至少兩個校驗儀；

每個校驗儀，參見圖1，均包括：

殼體101；

設(shè)置于殼體101上的操作鍵盤102、顯示屏103及線纜接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的控制器，與線纜接口、操作鍵盤102及顯示屏103相連；

具體的工作原理為：

線纜接口用于與被測線纜相連；

操作鍵盤102用于接收輸入的線路名稱；

顯示屏103用于顯示線路名稱；

其中至少一個校驗儀的控制器，用于在被測線纜通暢的情況下，發(fā)送通過操作鍵盤102接收的線路名稱；

另外至少一個校驗儀的控制器，用于通過被測線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器。

圖6以兩個校驗儀的線纜接口均包括7個發(fā)送端口402及1個接收端口403為例進行展示，當(dāng)然，并不一定限定于此，可以視其具體應(yīng)用環(huán)境而定，均在本申請的保護范圍內(nèi)。

本實施例提供的校線系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)線路通暢與否的檢測，并且同時得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題；且主機和從機可以互相切換。

另外，由于具有線路名稱編輯功能，還即使不用語音溝通，也能夠檢測是否通暢并得知線路名稱，因此能夠應(yīng)用于環(huán)境惡劣的現(xiàn)場，比如嘈雜、高頻干擾大、不允許無線通訊的現(xiàn)場。

優(yōu)選的，每個校驗儀還包括：

設(shè)置于殼體101上的音頻接收器、語音接口及音頻輸出器。

優(yōu)選的，每個校驗儀還包括：

設(shè)置于殼體101上的電源接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的鋰電池。

優(yōu)選的，每個校驗儀還包括：設(shè)置于殼體101上的照明設(shè)備。

本實施例提供的校線系統(tǒng)，在上一實施例的基礎(chǔ)之上，采用鋰電池為校驗儀供電，無需外部電源，功耗低，并且能夠通過電源接口充電。

并且，其中的校線儀，如圖1所示，體積小，重量輕，可以被操作人員握在手上。

同時，本實施例提供的校線系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)語音通話，另外，還可以具有LED照明功能。

在具體的實際應(yīng)用中，本實施例提供的校線系統(tǒng)，可以應(yīng)用于測量容抗大的電纜線路，或者應(yīng)用于實現(xiàn)短路檢測；其與被測線纜之間的連線簡單，操作簡單；主機和從機還可以根據(jù)實際情況互相切換，利于應(yīng)用。

優(yōu)選的，在上述實施例的基礎(chǔ)之上，線纜接口包括：

接地端口401、至少一個發(fā)送端口402及至少一個接收端口403。

優(yōu)選的，語音接口404與線纜接口設(shè)置于校驗儀的同一面上。

被測線纜連接于不同校驗儀的發(fā)送端口402與接收端口403之間，或者，連接于不同校驗儀的接收端口403之間。

其他具體的工作原理與上述實施例相同，此處不再一一贅述。

本發(fā)明中各個實施例采用遞進的方式描述，每個實施例重點說明的都是與其他實施例的不同之處，各個實施例之間相同相似部分互相參見即可。對于實施例公開的裝置而言，由于其與實施例公開的方法相對應(yīng)，所以描述的比較簡單，相關(guān)之處參見方法部分說明即可。

對所公開的實施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本發(fā)明。對這些實施例的多種修改對本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本發(fā)明的精神或范圍的情況下，在其它實施例中實現(xiàn)。因此，本發(fā)明將不會被限制于本文所示的這些實施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點相一致的最寬的范圍。