測量尺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及測量領(lǐng)域，更具體地，涉及測量尺。
【背景技術(shù)】
[0002]測量尺作為常用工具，具有廣泛的應(yīng)用，特別對于學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中需要測量多種物品，同時生長發(fā)育階段身高變化較大，需要經(jīng)常測量身高，身高測量在家庭里非常常用又受歡迎，而目前身高測量都需要去醫(yī)院的專業(yè)設(shè)備測量，在家庭里的日常測量未能滿足，故提出一種簡易的身高測量尺，廣泛用在各家庭中非常有必要。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]有鑒于此，本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種方便使用的測量尺。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供的技術(shù)方案是:一種測量尺，包括一端可折疊連接的標準固片和可伸縮的測量帶，所述測量帶上等距分布多條等分線，所述測量帶的下端設(shè)置硬板，所述標準固片為透明結(jié)構(gòu)，測量帶以標準固片為標準確定伸縮的長度。
[0005]所述測量帶為彈性材料，伸縮過程等分線保持間距等分。
[0006]所述標準固片為一固定長度。
[0007]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有如下優(yōu)點:
本發(fā)明提供一種測量尺，利用彈性材料均勻伸縮的原理，設(shè)置簡單結(jié)構(gòu)的測量裝置，方便使用，適用于家庭中的身高測量，特別適合小孩子的身高測量，也可以用作教學(xué)器材測量物品長度并進行計算，有利于智力開發(fā)。
【附圖說明】
[0008]圖1為本發(fā)明測量尺拉伸狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]圖2為本發(fā)明測量尺回縮常態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖3為本發(fā)明測量尺使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011 ] 其中，1為標準固片，2為測量帶，3為硬板，4為等分線。
【具體實施方式】
[0012]為了便于本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，下面將結(jié)合附圖以及實施例對本發(fā)明進行進一步詳細描述。
[0013]如圖1、2所示，一種測量尺，采用彈性材料制成測量帶，并在測量帶的一端連接透明的標準固片，標準固片可沿其連接端折疊，測量帶的另一端固定連接有硬板，在測量帶上均勻分布等分線；如圖3所示，利用彈性材料均勻伸縮的原理，測量物品時，將硬板靠在物品的一端，拉伸標準固片，直至標準固片與測量帶的連接端位于物品的另一端，折疊標準固片于測量帶上，可清晰地看出落入標準固片的等分線之間形成的間隔數(shù)，根據(jù)以下公式計算物品長度: 標準固片的長度+落入標準固片的等分線間隔數(shù)量X測量帶總間隔數(shù)量測量身高時，將硬板放置在墻角處，腳踩住硬板，往上拉伸標準固片至頭頂處，然后計算落入標準固片內(nèi)的等分線之間形成的間隔數(shù)量，透明的標準固定片可清楚對比落入其中的等分線，同樣根據(jù)公式計算身高。
[0014]若落入標準固片的間隔數(shù)量不是整數(shù)，則目測其大概占比，可設(shè)置多條等分線，降低測量誤差。
[0015]該身高測量尺可廣泛使用在家庭中，也可作為教學(xué)器材，特別適合小孩作為益智玩具。
[0016]以上為本發(fā)明的其中具體實現(xiàn)方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些顯而易見的替換形式均屬于本發(fā)明的保護范圍。
【主權(quán)項】
1.一種測量尺，其特征在于:包括一端可折疊連接的標準固片和可伸縮的測量帶，所述測量帶上等距分布多條等分線，所述測量帶的下端設(shè)置硬板，所述標準固片為透明結(jié)構(gòu)，測量帶以標準固片為標準確定伸縮的長度。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的測量尺，其特征在于:所述測量帶為彈性材料，伸縮過程等分線保持間距等分。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的測量尺，其特征在于:所述標準固片為一固定長度。
【專利摘要】本發(fā)明提供一種測量尺，包括一端可折疊連接的標準固片和可伸縮的測量帶，所述測量帶上等距分布多條等分線，所述測量帶的下端設(shè)置硬板，所述標準固片為透明結(jié)構(gòu)，測量帶以標準固片為標準確定伸縮的長度。利用彈性材料均勻伸縮的原理，設(shè)置簡單結(jié)構(gòu)的測量裝置，方便使用，適用于家庭中的身高測量，特別適合小孩子的身高測量，也可以用作教學(xué)器材測量物品長度并進行計算，有利于智力開發(fā)。
【IPC分類】G01B3/10
【公開號】CN105352384
【申請?zhí)枴緾N201510775127
【發(fā)明人】鄧斐伶
【申請人】鄧斐伶
【公開日】2016年2月24日
【申請日】2015年11月13日