一種方便快捷型日晷演示裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型屬于地理教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種方便快捷型日晷演示裝置，包括半圓環(huán)和直角三角板（1），其特征在于：所述的半圓環(huán)由槽體Ⅰ（2）和槽體Ⅱ（3）組成，其中槽體Ⅰ（2）和槽體Ⅱ（3）底部相互卡和連接。所述的半圓環(huán)底部卡和處還設(shè)有卡槽（4），直角三角板（1）直角長(zhǎng)邊垂直放置在卡槽（4）內(nèi)。所述的槽體Ⅰ（2）和槽體Ⅱ（3）內(nèi)側(cè)壁上還分別設(shè)有對(duì)稱的刻度線（5）。本實(shí)用新型的有益效果為：材料來(lái)源于生活，成本較低、制作容易、簡(jiǎn)單易行，教師、學(xué)生就地取材，自己動(dòng)手制作的地理教具輔助教學(xué)同樣能達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)效果，既能吸引學(xué)生，也減輕了老師在教學(xué)中的困難，提高了每節(jié)課的教學(xué)效率。
【專利說(shuō)明】 一種方便快捷型日晷演示裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于地理教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種方便快捷型日晷演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在新課程背景下，地理教學(xué)注重的是課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)的有效性主要指教師的有效教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。有效教學(xué)的核心是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)的前提是教師的有效教學(xué)。因此，課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵是教師的有效教學(xué)。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果不是“對(duì)癥下藥”的因材施教，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。由此可見(jiàn)，有效教學(xué)取決于教師在課堂上為學(xué)生提供“量身定做”的有效信息。
[0003]加德納的多元智能理論認(rèn)為，不同的智能領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的發(fā)展過(guò)程并使用不同的符號(hào)系統(tǒng)，因此教師的教學(xué)方法和手段應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而有所不同。許多教師為了追求教學(xué)的有效性，進(jìn)行了艱苦的探索，他們深鉆教材，廣搜資料，圖片、模型、多媒體等無(wú)所不用。地理課堂教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生提供“量身定做”的有效信息的，莫過(guò)于自制教具。
[0004]自制地理教具的材料來(lái)源于生活，成本較低、制作容易、簡(jiǎn)單易行，教師、學(xué)生就地取材，自己動(dòng)手制作的地理教具輔助教學(xué)同樣能達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)效果，既能吸引學(xué)生，也減輕了老師在教學(xué)中的困難，提高了每節(jié)課的教學(xué)效率；在中學(xué)地理課堂教學(xué)中非常實(shí)用，是地理教學(xué)中得力的工具，可以在很大程度上解決教學(xué)儀器設(shè)備缺少的現(xiàn)狀。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實(shí)用新型的目的就是要提供一種成本較低、制作容易、簡(jiǎn)單易行，在教學(xué)過(guò)程能達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)效果的一種方便快捷型日晷演示裝置。
[0006]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的:
[0007]一種方便快捷型日晷演示裝置，包括半圓環(huán)和直角三角板1，其特征在于:所述的半圓環(huán)由槽體I 2和槽體II 3組成，其中槽體I 2和槽體II 3底部相互卡和連接。
[0008]所述的半圓環(huán)底部卡和處還設(shè)有卡槽4，直角三角板I直角長(zhǎng)邊垂直放置在卡槽4內(nèi)。
[0009]所述的槽體I 2和槽體II 3內(nèi)側(cè)壁上還分別設(shè)有對(duì)稱的刻度線5。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0011]本實(shí)用新型提供的直角三角板1、槽體I 2和槽體II 3等身邊信手捏來(lái)的物品組裝構(gòu)造復(fù)雜的教具，與以往的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相比較，達(dá)到了材料易得、制作簡(jiǎn)單。而在日常的實(shí)驗(yàn)中，該教具能夠連續(xù)使用，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能夠大范圍的使用推廣，而且本實(shí)用新型用它做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可增強(qiáng)趣味性，會(huì)產(chǎn)生引人入勝效應(yīng)，這種創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)問(wèn)題、延伸拓展、引入新課之法能降低教材上的知識(shí)難度，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)效果生動(dòng)形象的演示過(guò)程，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程效果顯著，極大地促進(jìn)了學(xué)生探索科學(xué)的求知欲。
[0012]本實(shí)用新型的有益效果為:材料來(lái)源于生活，成本較低、制作容易、簡(jiǎn)單易行，教師、學(xué)生就地取材，自己動(dòng)手制作的地理教具輔助教學(xué)同樣能達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)效果，既能吸引學(xué)生，也減輕了老師在教學(xué)中的困難，提高了每節(jié)課的教學(xué)效率。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖2為本實(shí)用新型效果示意圖。
[0015]圖中:直角三角板1、槽體I 2、槽體II 3、卡槽4、刻度線5。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步描述:
[0017]一種方便快捷型日晷演示裝置，包括直角三角板1、槽體I 2、槽體II 3、卡槽4和刻度線5。
[0018]如附圖1、2所示，由槽體I 2和槽體II 3組成半圓環(huán)，其中槽體I 2和槽體II 3底部相互卡和連接，其中半圓環(huán)底部卡和處還設(shè)有卡槽4，直角三角板I直角長(zhǎng)邊垂直放置在卡槽4內(nèi)，在槽體I 2和槽體II 3內(nèi)側(cè)壁上還分別設(shè)有對(duì)稱的刻度線5。
[0019]本實(shí)用新型在具體使用時(shí)，首先將本實(shí)用新型擺放在直射的陽(yáng)光下，因?yàn)楸緦?shí)用新型是利用陽(yáng)光的陰影來(lái)測(cè)量時(shí)間，然后將本實(shí)用新型放在水平的平面上，讓直角三角板I的直角正對(duì)著的那條斜邊正對(duì)著北方，因?yàn)楸緦?shí)用新型水平放置，直角三角板I斜邊向北，因?yàn)橹苯侨前錓的銳角的角度等于當(dāng)?shù)鼐暥?，此時(shí)這條斜邊向上的延長(zhǎng)線，就正指向北極星的位置，也就是會(huì)穿過(guò)向北的地軸，在陽(yáng)光下，直角三角板I斜邊在刻度線上的投影，正好是具體時(shí)間點(diǎn)。
【權(quán)利要求】
1.一種方便快捷型日晷演示裝置，包括半圓環(huán)和直角三角板(1)，其特征在于:所述的半圓環(huán)由槽體I (2)和槽體II (3)組成，其中槽體I (2)和槽體II (3)底部相互卡和連接。
2.如權(quán)利要求1所述的一種方便快捷型日晷演示裝置，其特征在于:所述的半圓環(huán)底部卡和處還設(shè)有卡槽(4)，直角三角板(I)直角長(zhǎng)邊垂直放置在卡槽(4)內(nèi)。
3.如權(quán)利要求1所述的一種方便快捷型日晷演示裝置，其特征在于:所述的槽體I(2)和槽體II (3)內(nèi)側(cè)壁上還分別設(shè)有對(duì)稱的刻度線(5)。
【文檔編號(hào)】G04B49/04GK203433704SQ201320574656
【公開(kāi)日】2014年2月12日 申請(qǐng)日期:2013年9月17日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月17日
【發(fā)明者】周富貴 申請(qǐng)人:周富貴